El documento analiza el tema de los conflictos en el ámbito escolar y ofrece recomendaciones para su resolución pacífica a través del diálogo y la negociación. Se describen cinco tipos de violencia interpersonal y se enfatiza la importancia de no ser indiferentes ante los atropellos. Además, se señala que los conflictos son inherentes a las relaciones humanas y deben afrontarse para el crecimiento personal.
Este documento trata sobre el maltrato entre iguales en la escuela secundaria y lo que los estudiantes pueden hacer al respecto. En pocas oraciones:
1) El maltrato perjudica los derechos de las personas y causa sufrimiento, por lo que debe detenerse.
2) Todos tenemos la responsabilidad de identificar el maltrato y buscar formas pacíficas de resolver conflictos para mejorar la convivencia.
3) Se deben denunciar los casos de maltrato a los profesores, ya que esto ayuda a quien lo
Este documento presenta cinco situaciones que plantean dilemas éticos relacionados con valores como la honestidad, la responsabilidad y el respeto. En la primera situación, Camilo reprende a su amiga Paula por consumir drogas y no le presta dinero para un nuevo estilo de vida. En la segunda, María aconseja a Teresa que no se involucre en los problemas de los demás. En la tercera, la donación de los Gómez es rechazada por estar dañada mientras que la de los Rincón es aceptada. En la cuarta, el
Este documento presenta un test de 10 preguntas sobre consideración hacia los demás. El objetivo es que la persona evalúe si suele tener en cuenta las opiniones y necesidades de los demás o si prefiere hacer siempre lo que quiere sin importar a los demás. Al final, analiza brevemente los posibles resultados si la persona elige más opciones egoístas o más opciones de tener en cuenta a los demás.
Este documento ofrece consejos sobre cómo manejar una ruptura amorosa y recuperar a una ex pareja. En las primeras secciones describe la angustia que se siente después de una ruptura y cómo intentar hablar con la ex pareja para reconciliarse suele no funcionar. Luego recomienda darle espacio a la ex pareja alejándose para que ella extrañe la relación. A lo largo del documento da más consejos sobre cómo prevenir problemas en la relación y frases que es mejor evitar decir. El objetivo general es ayudar a superar una ruptura dolorosa
Este documento presenta el guion de un video sobre las malas costumbres como las peleas y agresiones verbales. Incluye una introducción que presenta el tema, objetivos, y secciones de desarrollo con entrevistas a una madre y padre sobre sus opiniones. También incluye una sección de reflexión personal sobre cómo resolver estos problemas a través de campañas de no violencia y más seguridad, concluyendo que estas malas costumbres pueden llevar a problemas legales y de salud.
El documento resume 12 conflictos comunes en las parejas como dinero, compromiso, sexo, hijos, hábitos cotidianos, comunicación negativa, diferencias inevitables, celos, alcohol, mentiras, familiares e infidelidad. Explica que la comunicación es clave para resolver cualquier conflicto y que los desacuerdos son inevitables pero no tienen por qué llevar a disputas si se discuten de forma constructiva y se buscan soluciones mutuamente satisfactorias.
El documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que la agresividad aumenta durante la adolescencia debido a cambios hormonales, y que el acoso puede ocurrir de muchas formas como insultos, exclusión social, intimidación o agresiones físicas. Ofrece recomendaciones para acosadores, acosados y espectadores para promover el respeto mutuo, la inclusión y denunciar el acoso a los adultos para detenerlo. El mensaje principal es que siendo creativos, unidos y respetando las diferencias de los dem
Este documento habla sobre el abuso emocional en las relaciones de pareja. Describe las características de las mujeres codependientes y los hombres misóginos que suelen estar en estas relaciones disfuncionales. Explica que la codependencia es una adicción en la que la mujer se obsesiona con la vida de su pareja y se olvida de sí misma. Además, proporciona herramientas para promover la independencia afectiva aun estando en una relación de pareja.
Este documento trata sobre el maltrato entre iguales en la escuela secundaria y lo que los estudiantes pueden hacer al respecto. En pocas oraciones:
1) El maltrato perjudica los derechos de las personas y causa sufrimiento, por lo que debe detenerse.
2) Todos tenemos la responsabilidad de identificar el maltrato y buscar formas pacíficas de resolver conflictos para mejorar la convivencia.
3) Se deben denunciar los casos de maltrato a los profesores, ya que esto ayuda a quien lo
Este documento presenta cinco situaciones que plantean dilemas éticos relacionados con valores como la honestidad, la responsabilidad y el respeto. En la primera situación, Camilo reprende a su amiga Paula por consumir drogas y no le presta dinero para un nuevo estilo de vida. En la segunda, María aconseja a Teresa que no se involucre en los problemas de los demás. En la tercera, la donación de los Gómez es rechazada por estar dañada mientras que la de los Rincón es aceptada. En la cuarta, el
Este documento presenta un test de 10 preguntas sobre consideración hacia los demás. El objetivo es que la persona evalúe si suele tener en cuenta las opiniones y necesidades de los demás o si prefiere hacer siempre lo que quiere sin importar a los demás. Al final, analiza brevemente los posibles resultados si la persona elige más opciones egoístas o más opciones de tener en cuenta a los demás.
Este documento ofrece consejos sobre cómo manejar una ruptura amorosa y recuperar a una ex pareja. En las primeras secciones describe la angustia que se siente después de una ruptura y cómo intentar hablar con la ex pareja para reconciliarse suele no funcionar. Luego recomienda darle espacio a la ex pareja alejándose para que ella extrañe la relación. A lo largo del documento da más consejos sobre cómo prevenir problemas en la relación y frases que es mejor evitar decir. El objetivo general es ayudar a superar una ruptura dolorosa
Este documento presenta el guion de un video sobre las malas costumbres como las peleas y agresiones verbales. Incluye una introducción que presenta el tema, objetivos, y secciones de desarrollo con entrevistas a una madre y padre sobre sus opiniones. También incluye una sección de reflexión personal sobre cómo resolver estos problemas a través de campañas de no violencia y más seguridad, concluyendo que estas malas costumbres pueden llevar a problemas legales y de salud.
El documento resume 12 conflictos comunes en las parejas como dinero, compromiso, sexo, hijos, hábitos cotidianos, comunicación negativa, diferencias inevitables, celos, alcohol, mentiras, familiares e infidelidad. Explica que la comunicación es clave para resolver cualquier conflicto y que los desacuerdos son inevitables pero no tienen por qué llevar a disputas si se discuten de forma constructiva y se buscan soluciones mutuamente satisfactorias.
El documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que la agresividad aumenta durante la adolescencia debido a cambios hormonales, y que el acoso puede ocurrir de muchas formas como insultos, exclusión social, intimidación o agresiones físicas. Ofrece recomendaciones para acosadores, acosados y espectadores para promover el respeto mutuo, la inclusión y denunciar el acoso a los adultos para detenerlo. El mensaje principal es que siendo creativos, unidos y respetando las diferencias de los dem
Este documento habla sobre el abuso emocional en las relaciones de pareja. Describe las características de las mujeres codependientes y los hombres misóginos que suelen estar en estas relaciones disfuncionales. Explica que la codependencia es una adicción en la que la mujer se obsesiona con la vida de su pareja y se olvida de sí misma. Además, proporciona herramientas para promover la independencia afectiva aun estando en una relación de pareja.
El documento presenta varias situaciones y preguntas para reflexionar sobre temas como la amistad, el trabajo en equipo, la solidaridad, la tolerancia y la ética laboral. En la primera situación, Camilo reprochó de forma inadecuada a su amiga Paula por su adicción, lo que no fue lo más apropiado, y al irse no la apoyó para superar su problema. En la segunda, María filtró una conversación para evitar que se deteriore el ambiente laboral. En la tercera, la donación de los Gómez fue rechazada porque
http://blog.recuperaatunovia.com/
Trucos, Tips y Consejos para Reconquistar a tu Ex, en este nuevo reporte, donde estaré compartiendo contigo, lo último que está funcionando para atraer de nuevo a tu mujer.
En este reporte, estaré incluyendo información que recientemente hemos descubierto.
Este documento presenta un reporte (No. 15) dirigido a ayudar a los lectores a recuperar a la mujer que se fue de su vida. El reporte ofrece consejos sobre los pasos a seguir para reconquistarla y lograr que regrese, aunque no será una tarea fácil e implicará un cambio importante por parte del lector. Además, promete revelar la clave para recuperar a la mujer en el próximo reporte.
Mi novia manual de instrucciones fabio fusaroanayelli17
Este documento ofrece consejos para ayudar a superar el dolor de una ruptura amorosa. Sugiere que cuando empiezan a aparecer "indicadores de quilombos" en la relación, como falta de interés o distancia emocional, es mejor darle "espacio" a la pareja alejándose en lugar de intensificar la demostración de afecto. También advierte sobre frases que podrían ser contraproducentes en una discusión, como amenazar con perseguir a la otra persona si terminan. El objetivo general es ayudar a aceptar la real
Este documento presenta las opiniones y experiencias sexuales de una persona que promueve una visión misógina y deshumanizante de las relaciones. Se jacta de haber tenido relaciones sexuales con mujeres de diferentes razas y describirlas como objetos. Promueve el control y la manipulación en las relaciones, y menosprecia a las mujeres.
El documento habla sobre el significado del amor verdadero versus las emociones pasajeras. Define el amor como paciente y servicial, no envidioso ni jactancioso. Explica que a menudo se confunde el amor con el sexo y la pasión, los cuales no son suficientes para una relación duradera. También advierte sobre los peligros de dejarse llevar por las emociones a una edad temprana.
1) La historia cuenta la trágica muerte de Matilda Crabtree, una niña de 14 años que quiso hacerle una broma a su padre Bobby saliendo de un armario pero fue confundida con un intruso y recibió un disparo que le causó la muerte doce horas después.
2) Dos jóvenes en campos de concentración se enamoran y comunican a través de una cerca, intercambiando miradas y una manzana roja. Después de varios días el joven es trasladado y le pide a la chica que no
Este documento presenta 5 situaciones de reflexión ética. Cada situación describe un problema y hace preguntas para analizar los valores y comportamientos involucrados. Las situaciones cubren temas como el consumo de sustancias, la difusión de rumores, la caridad, la tolerancia a diferencias y la calidad del trabajo. El objetivo es que los estudiantes identifiquen valores como el respeto, la honestidad y la solidaridad.
El documento presenta 5 situaciones que plantean dilemas éticos relacionados con las relaciones interpersonales y la toma de decisiones. En la primera situación, se discute la mejor manera para que un amigo ayude a otro que tiene problemas con las drogas. En la segunda, se analiza el uso adecuado de la crítica constructiva en el trabajo. La tercera trata sobre la diferencia entre dar ayuda por caridad o por solidaridad. La cuarta habla de la importancia de aceptar las diferencias de los demás. Y la quinta cuestiona una decisión com
El documento presenta 5 situaciones que abordan temas como el consumo de drogas, la difamación, la solidaridad, la tolerancia y la honestidad. En cada situación se analizan los valores y actitudes positivas y negativas involucradas. Se concluye que es importante respetar a los demás, ayudar desinteresadamente, aceptar las diferencias y ser honestos para tener relaciones interpersonales saludables.
Este documento presenta 5 situaciones éticas y las reflexiones de un grupo de estudiantes sobre ellas. Los estudiantes discuten cómo aplicar valores como la amistad, la tolerancia y la responsabilidad en diferentes contextos. El documento concluye que conocer los valores propios y de otros es importante para tomar buenas decisiones ante diversas situaciones de la vida.
El protagonista es Carlitos, un niño de 8 años. Después de las vacaciones de Navidad, comenzó a mostrar cambios de comportamiento como ser antipático y arisco. Su madre descubrió que la pareja de su madre abusaba sexualmente de él. La madre echó a la pareja de la casa. Con ayuda de su maestra, Carlitos poco a poco se reintegró al grupo.
Este documento presenta varias situaciones y reflexiones sobre valores como la tolerancia, la solidaridad y la honestidad. En la primera situación, Camilo reprende a Paula por gastar dinero en drogas y se va luego de discutir. En la segunda, María filtra la información que comparte para evitar problemas, mientras que Teresa debe aprender a pensar antes de hablar. En la tercera, la familia Gómez dona ropa y medicinas dañados. En la cuarta, se discute la importancia de aceptar las diferencias. Y en la quinta, Amparito en
El documento presenta cinco situaciones de reflexión sobre el desarrollo humano integral. En la primera situación, se discute la reacción de Camilo ante el consumo de drogas de su amiga y se propone un final alternativo donde él la ayuda a rehabilitarse. En la segunda, se analizan los beneficios de los filtros para hablar de otros. En la tercera, se examina por qué se rechazó una donación y la actitud que debió tomar el donante. En la cuarta, se discuten formas de generar paz entre hinchas de equipos rivales
Este documento presenta las reflexiones de un taller sobre los valores titulado "¿Dónde están mis valores?". Contiene 5 reflexiones con soluciones propuestas sobre temas como la adicción a las drogas, la difusión de rumores, la caridad, la tolerancia y la honestidad en los negocios. Cada reflexión presenta casos o ejemplos con preguntas y una discusión sobre cómo se deberían haber manejado las situaciones de una mejor manera basada en los valores.
El documento habla sobre cómo el estrés afecta los matrimonios. Jorge y Kathya explican cómo el estrés laboral y de la vida diaria a veces los lleva a reaccionar negativamente el uno con el otro y sus hijas. Reconocen que el desconocimiento sobre cómo manejar el estrés ha dañado su matrimonio. Ahora están aprendiendo formas de comunicarse mejor y apoyarse mutuamente para canalizar el estrés de manera que no afecte su relación de pareja ni su familia.
Este documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que el acoso escolar incluye maltrato físico, verbal y social que causa sufrimiento a la víctima. También describe los derechos de los estudiantes a ser tratados con respeto y las responsabilidades de todos para detener el acoso. Además, enfatiza la importancia de que los testigos busquen ayuda de un adulto en lugar de mirar sin hacer nada.
Este documento habla sobre el acoso escolar o "bullying". Explica que el acoso implica un desequilibrio de poder y se repite en el tiempo, poniendo ejemplos como golpes, insultos o exclusión. Refuta mitos como que el acoso es normal o que las víctimas lo merecen. Finalmente, enfatiza que el acoso afecta a todos los involucrados y que debemos acabar con la violencia y aprender a convivir respetuosamente.
El documento describe varias formas de prevenir el acoso escolar (bullying) en la escuela, la familia y la sociedad en general. En la escuela, es importante la supervisión constante de los profesores y la promoción de valores como la tolerancia y el respeto. En la familia, los padres deben ser un ejemplo positivo y estar atentos a posibles señales de acoso. La sociedad también debe rechazar la violencia y denunciar los casos de bullying.
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Describe las diferentes formas en que los estudiantes pueden acosar a otros, como insultarlos, aislarlos o agredirlos físicamente. Explica que tanto el acosador como la víctima suelen sentirse tristes o tener miedo, y que es importante comunicar los casos de acoso a los adultos para detener las agresiones. También señala que quienes presencian el acoso deben hablar y no quedarse callados, pues el silencio permite que continúe el mal
El documento presenta varias situaciones y preguntas para reflexionar sobre temas como la amistad, el trabajo en equipo, la solidaridad, la tolerancia y la ética laboral. En la primera situación, Camilo reprochó de forma inadecuada a su amiga Paula por su adicción, lo que no fue lo más apropiado, y al irse no la apoyó para superar su problema. En la segunda, María filtró una conversación para evitar que se deteriore el ambiente laboral. En la tercera, la donación de los Gómez fue rechazada porque
http://blog.recuperaatunovia.com/
Trucos, Tips y Consejos para Reconquistar a tu Ex, en este nuevo reporte, donde estaré compartiendo contigo, lo último que está funcionando para atraer de nuevo a tu mujer.
En este reporte, estaré incluyendo información que recientemente hemos descubierto.
Este documento presenta un reporte (No. 15) dirigido a ayudar a los lectores a recuperar a la mujer que se fue de su vida. El reporte ofrece consejos sobre los pasos a seguir para reconquistarla y lograr que regrese, aunque no será una tarea fácil e implicará un cambio importante por parte del lector. Además, promete revelar la clave para recuperar a la mujer en el próximo reporte.
Mi novia manual de instrucciones fabio fusaroanayelli17
Este documento ofrece consejos para ayudar a superar el dolor de una ruptura amorosa. Sugiere que cuando empiezan a aparecer "indicadores de quilombos" en la relación, como falta de interés o distancia emocional, es mejor darle "espacio" a la pareja alejándose en lugar de intensificar la demostración de afecto. También advierte sobre frases que podrían ser contraproducentes en una discusión, como amenazar con perseguir a la otra persona si terminan. El objetivo general es ayudar a aceptar la real
Este documento presenta las opiniones y experiencias sexuales de una persona que promueve una visión misógina y deshumanizante de las relaciones. Se jacta de haber tenido relaciones sexuales con mujeres de diferentes razas y describirlas como objetos. Promueve el control y la manipulación en las relaciones, y menosprecia a las mujeres.
El documento habla sobre el significado del amor verdadero versus las emociones pasajeras. Define el amor como paciente y servicial, no envidioso ni jactancioso. Explica que a menudo se confunde el amor con el sexo y la pasión, los cuales no son suficientes para una relación duradera. También advierte sobre los peligros de dejarse llevar por las emociones a una edad temprana.
1) La historia cuenta la trágica muerte de Matilda Crabtree, una niña de 14 años que quiso hacerle una broma a su padre Bobby saliendo de un armario pero fue confundida con un intruso y recibió un disparo que le causó la muerte doce horas después.
2) Dos jóvenes en campos de concentración se enamoran y comunican a través de una cerca, intercambiando miradas y una manzana roja. Después de varios días el joven es trasladado y le pide a la chica que no
Este documento presenta 5 situaciones de reflexión ética. Cada situación describe un problema y hace preguntas para analizar los valores y comportamientos involucrados. Las situaciones cubren temas como el consumo de sustancias, la difusión de rumores, la caridad, la tolerancia a diferencias y la calidad del trabajo. El objetivo es que los estudiantes identifiquen valores como el respeto, la honestidad y la solidaridad.
El documento presenta 5 situaciones que plantean dilemas éticos relacionados con las relaciones interpersonales y la toma de decisiones. En la primera situación, se discute la mejor manera para que un amigo ayude a otro que tiene problemas con las drogas. En la segunda, se analiza el uso adecuado de la crítica constructiva en el trabajo. La tercera trata sobre la diferencia entre dar ayuda por caridad o por solidaridad. La cuarta habla de la importancia de aceptar las diferencias de los demás. Y la quinta cuestiona una decisión com
El documento presenta 5 situaciones que abordan temas como el consumo de drogas, la difamación, la solidaridad, la tolerancia y la honestidad. En cada situación se analizan los valores y actitudes positivas y negativas involucradas. Se concluye que es importante respetar a los demás, ayudar desinteresadamente, aceptar las diferencias y ser honestos para tener relaciones interpersonales saludables.
Este documento presenta 5 situaciones éticas y las reflexiones de un grupo de estudiantes sobre ellas. Los estudiantes discuten cómo aplicar valores como la amistad, la tolerancia y la responsabilidad en diferentes contextos. El documento concluye que conocer los valores propios y de otros es importante para tomar buenas decisiones ante diversas situaciones de la vida.
El protagonista es Carlitos, un niño de 8 años. Después de las vacaciones de Navidad, comenzó a mostrar cambios de comportamiento como ser antipático y arisco. Su madre descubrió que la pareja de su madre abusaba sexualmente de él. La madre echó a la pareja de la casa. Con ayuda de su maestra, Carlitos poco a poco se reintegró al grupo.
Este documento presenta varias situaciones y reflexiones sobre valores como la tolerancia, la solidaridad y la honestidad. En la primera situación, Camilo reprende a Paula por gastar dinero en drogas y se va luego de discutir. En la segunda, María filtra la información que comparte para evitar problemas, mientras que Teresa debe aprender a pensar antes de hablar. En la tercera, la familia Gómez dona ropa y medicinas dañados. En la cuarta, se discute la importancia de aceptar las diferencias. Y en la quinta, Amparito en
El documento presenta cinco situaciones de reflexión sobre el desarrollo humano integral. En la primera situación, se discute la reacción de Camilo ante el consumo de drogas de su amiga y se propone un final alternativo donde él la ayuda a rehabilitarse. En la segunda, se analizan los beneficios de los filtros para hablar de otros. En la tercera, se examina por qué se rechazó una donación y la actitud que debió tomar el donante. En la cuarta, se discuten formas de generar paz entre hinchas de equipos rivales
Este documento presenta las reflexiones de un taller sobre los valores titulado "¿Dónde están mis valores?". Contiene 5 reflexiones con soluciones propuestas sobre temas como la adicción a las drogas, la difusión de rumores, la caridad, la tolerancia y la honestidad en los negocios. Cada reflexión presenta casos o ejemplos con preguntas y una discusión sobre cómo se deberían haber manejado las situaciones de una mejor manera basada en los valores.
El documento habla sobre cómo el estrés afecta los matrimonios. Jorge y Kathya explican cómo el estrés laboral y de la vida diaria a veces los lleva a reaccionar negativamente el uno con el otro y sus hijas. Reconocen que el desconocimiento sobre cómo manejar el estrés ha dañado su matrimonio. Ahora están aprendiendo formas de comunicarse mejor y apoyarse mutuamente para canalizar el estrés de manera que no afecte su relación de pareja ni su familia.
Este documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que el acoso escolar incluye maltrato físico, verbal y social que causa sufrimiento a la víctima. También describe los derechos de los estudiantes a ser tratados con respeto y las responsabilidades de todos para detener el acoso. Además, enfatiza la importancia de que los testigos busquen ayuda de un adulto en lugar de mirar sin hacer nada.
Este documento habla sobre el acoso escolar o "bullying". Explica que el acoso implica un desequilibrio de poder y se repite en el tiempo, poniendo ejemplos como golpes, insultos o exclusión. Refuta mitos como que el acoso es normal o que las víctimas lo merecen. Finalmente, enfatiza que el acoso afecta a todos los involucrados y que debemos acabar con la violencia y aprender a convivir respetuosamente.
El documento describe varias formas de prevenir el acoso escolar (bullying) en la escuela, la familia y la sociedad en general. En la escuela, es importante la supervisión constante de los profesores y la promoción de valores como la tolerancia y el respeto. En la familia, los padres deben ser un ejemplo positivo y estar atentos a posibles señales de acoso. La sociedad también debe rechazar la violencia y denunciar los casos de bullying.
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Describe las diferentes formas en que los estudiantes pueden acosar a otros, como insultarlos, aislarlos o agredirlos físicamente. Explica que tanto el acosador como la víctima suelen sentirse tristes o tener miedo, y que es importante comunicar los casos de acoso a los adultos para detener las agresiones. También señala que quienes presencian el acoso deben hablar y no quedarse callados, pues el silencio permite que continúe el mal
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Describe las diferentes formas en que los estudiantes pueden acosar a otros, como insultarlos, aislarlos o agredirlos físicamente. Explica que tanto el acosador como la víctima suelen sentirse tristes o tener miedo, y que es importante comunicar los casos de acoso a los adultos para detener las agresiones. También señala que quienes presencian el acoso deben intervenir en lugar de ignorarlo o reírse, y que nadie debe sentir vergüenza
Este documento describe diferentes tipos de violencia que ocurren en las escuelas, incluyendo violencia física, verbal, psicológica y acoso. También ofrece consejos sobre cómo actuar ante casos de violencia e involucrar a profesores u otros adultos para obtener ayuda. Finalmente, enfatiza la importancia de no agredir a otros ni permitir que te agredan, y recomienda un libro que puede ayudar a mejorar la actitud ante estas situaciones.
Habilidades para afrontar la agresividad DrelmLima
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Señala que aproximadamente un 30% de los estudiantes en Estados Unidos y hasta un 10% en España sufren este problema. El acosador muestra falta de empatía hacia la víctima. La campaña "Convive y deja vivir" en Castilla y León busca prevenir el bullying educando a los involucrados sobre cómo denunciarlo y detenerlo. Aunque es un problema complejo, se necesitan más esfuerzos de profesores, autoridades y sociedad para detectar y frenar esta violencia en las escuel
El documento describe varias formas de prevenir el acoso escolar (bullying) en la escuela, la familia y la sociedad en general. En la escuela, es importante la supervisión constante de los profesores, enseñar valores como el respeto y la tolerancia, y crear figuras de apoyo entre los estudiantes. En la familia, los padres deben ser un ejemplo positivo, comunicarse con sus hijos y enseñarles a denunciar el bullying. La sociedad también debe rechazar la violencia y apoyar a las víctimas.
Este documento trata sobre el respeto de los derechos y deberes de los niños para promover una mejor convivencia. Explica que todos tienen derecho a ser tratados con respeto y no ser objeto de burlas, insultos, exclusión u otras formas de maltrato. También destaca la importancia de denunciar estas situaciones a los adultos para detener el abuso y mejorar el bienestar de todos los niños.
Vanne clases de cidadania y proyecto de vidaVannessa93
Este documento describe tres tipos de comunicación: agresiva, pasiva y asertiva. La comunicación agresiva se basa en insultos, gritos y agresiones de ambas partes, mientras que la comunicación pasiva involucra agresiones e insultos de una sola persona hacia la otra, que permanece sumisa. La comunicación asertiva es agradable, se basa en el entendimiento y respeto mutuos.
Este documento define el acoso escolar o bullying, explicando que implica amenazar, provocar o ignorar sistemáticamente a otros compañeros de personalidades más débiles de forma prolongada. También describe el ciberacoso y los comportamientos de acoso, así como la legislación relacionada. Explica los perfiles típicos de víctimas, agresores y cómplices, concluyendo que la víctima nunca tiene la culpa y que debemos tratar a los demás como queremos ser tratados para ayudar a quien lo necesite.
Este documento presenta una actividad para prevenir y disminuir el bullying llamada "sótano o balcón". Se pide a los estudiantes que identifiquen comportamientos negativos y positivos ante un conflicto, los cuales se escriben en un pizarrón dividido en "sótano" y "balcón". El objetivo es enseñar a los estudiantes a elegir una respuesta positiva en lugar de una negativa cuando enfrentan un conflicto. También se discuten consejos para lidiar con el bullying de manera asertiva pero no ag
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying, sus características y tipos. Explica los roles del agresor, la víctima y los espectadores. Describe indicadores de bullying y consecuencias negativas. Finalmente, enfatiza la importancia de romper el silencio y buscar ayuda para prevenir y detener el bullying.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying, sus características y tipos. Explica los roles del agresor, la víctima y los espectadores. Describe indicadores de bullying y consecuencias negativas. Finalmente, enfatiza la importancia de romper el silencio y buscar ayuda para prevenir y detener el bullying.
El documento describe 9 tipos de bullying: 1) verbal, 2) social, 3) psicológico, 4) físico, 5) sexual, 6) cyberbullying, 7) brandbullying, 8) chivo expiatorio y 9) mobbing. Explica cada uno con ejemplos, sus características y efectos negativos en las víctimas como baja autoestima y aislamiento. También ofrece consejos para prevenir el bullying denunciando incidentes y buscando apoyo, así como para las víctimas de hablarlo y pedir ayuda a las autoridades escol
El documento define el acoso escolar (bullying) y sus diferentes formas (físico, verbal, indirecto, aislamiento social y cibernético). Explica que factores como la familia, el entorno escolar y los medios de comunicación pueden influir en el bullying. Finalmente, proporciona consejos para las víctimas de bullying como ignorar al agresor, hablar con un adulto de confianza y recordar que no es culpa de la víctima.
El documento presenta una actividad sobre resolución de conflictos utilizando la metáfora de "Sótano o Balcón". Se propone discutir formas positivas y negativas de comportarse ante un conflicto, escribiendo ejemplos en un cuadro dividido entre "Sótano" y "Balcón". También incluye un ejercicio sobre un alumno que fue golpeado y la respuesta positiva de perdonar a los agresores a pesar de la gravedad de la situación.
El bullying o acoso escolar consiste en cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que se produce de forma reiterada entre escolares a lo largo de un tiempo. Los protagonistas suelen ser niños de 12-13 años. Existen diferentes tipos como sexual, exclusión social, verbal, psicológico y físico. El documento ofrece consejos para prevenir el bullying en la familia, la escuela y recomendaciones para las víctimas y agresores.
3. Compañeros vamos a ocupar la clase de ética de hoy para analizar lo que
llaman manoteo o bullying. Es imprescindible que analicemos con mucha
cordura, sensatez y compromiso este tema de clase, porque para nadie es un
secreto la violencia que se vive al interior de los planteles educativos.
Prestemos atención a esta gran verdad para que nuestro colegio no se
convierta en un sitio en donde no provoque estar porque es un campo de
batalla. En donde todo se resuelva con gritos, puños y hasta armas. Es
incomodo vivir prevenidos, esperando en cualquier momento una agresión
física o verbal . Analicemos que tanto podemos colaborar de manera
personal. Coloquemos cada uno nuestro granito de arena. Por eso debemos
ver la……….
4.
5.
6.
7. Y no viste a Cachifli que le dijo a
Como te pareció Pindanga que le caía gordo. Lo
la actuación de empujó, le dio patadas y lo dejó todo
Mamerta. Le dio aporreado. Yo creo que es pura
un par de envidia, como es tan mal alumno y
cachetadas a vive tan amargado. Debería buscar
Sinforoso. Como ayuda profesional.
que le hizo una
broma y como no
le gustó en
seguida lo
golpeó. No hay
derecho. Ha
debido dialogar
con el para evitar
la violencia.
8. De mal gusto la
actuación de Crispulo. Y no vieron otro caso
Claro- El caso es
Trato a Mirringo de como para alquilar
que son motes
cojo deforme, mal… balcón. Cañandonga le
ofensivos. Y esos
ya tu sabes. No es dijo a Meditabunda
son los que hacen
bueno estar hasta de que se iba a
daño.
repitiendo ofensas. Te morir. La insultó feo.
cuento que me dolió, Eso si no se porque.
ese pelao merece una
lección. Debe
recapacitar. El cree
que no le hace daño a
nadie y a todo el
mundo le pone
apodos ofensivos.
9. !Claro!. Como el es un Ven acá. No le vayas a
bueno para nada, un vago prestar atención al
de siete suelas y no lo hizo pesado de Cabisbundo
anda amenazando. Y por ahí anda diciendo
como es pandillero. Nos que coge a puño a la
va a tocar presentar la salida del colegio al
queja. Tenemos que m…… que entregue el
protegernos. taller de Ética.
10. Colocaron en
nuestro grupo de
trabajo a
Pirispispis. Ese
man tan negro y
siempre mal
vestido me
fastidia.
Saquémoslo del
grupo. Si no
accedes te
sacamos a ti
también.
11. Si. Ella me contó. Y lo
Ese es el problema Se enteraron del chisme que
peor de todo es que era
de no controlar la anda por ahí. Vieron salir de
de la casa del tío. Ella lo
lengua. una casa a Salustina con
puede comprobar.
Usualmente Silvestino y dicen que es una
hablamos sin residencia.
bases o
fundamentos y si
los tenemos
debemos ser
prudentes. A raíz
de ese comentario
puede crearse un
problema familiar
si no se maneja
bien.
12. Estos acontecimientos ameritan análisis y
correctivos por parte de los educadores, padres
de familia y escolares en su totalidad,
implicados o no en este tipo de sucesos. Y aquí
hacemos un llamado de atención a los
indiferentes, que para no crearse problemas
callan situaciones que pueden desencadenar
en tragedia convirtiéndonos todos en cómplices
silenciosos.
Existen cinco tipos principales de
violencia interpersonal entre
escolares:
13. FISICA: VERBAL:
Agresiones Motes, insultos
PSICOLOGICA:
Como las
amenazas
RELACION RELACION
DIRECTA: INDIRECTA:
Excluir a la Lanzar rumores
victima, por sobre ella o
ejemplo, de un provocar que las
juego colectivo. demás la señalen
14. Este tipo de agresión se define como maltrato entre
iguales. Y se caracteriza por una situación de acoso,
intimidación o victimización; usualmente
desconocida por los docentes y padres de familia. Si
la victima acude a sus amigos ellos intervienen. Los
testigos manifiestan que prestan ayuda si esta es su
amiga.
Y de manera lastimosa, siendo la mujer símbolo de
amor, delicadeza y unión porque son amantes de las
buenas relaciones y las que dan consejos, se ven
bastante involucradas en violencia. Las encuestas
indican que son las mujeres las que mas maltratan a
otras jóvenes en las formas de exclusión social,
maltrato verbal, físico, directo e indirecto y hasta con
armas.
15. Compañeros, yo deseo
aportar con relación a este
tema es que todos nos
pellizquemos y
reaccionemos. La no
detección e intervención de
los problemas de agresión
en la escuela pueden tener
repercusiones importantes
en los altos índices de bajo
rendimiento y deserción
escolar. Enemistad entre
familias, venganza, un poco
de vainas hay detrás de una
enemistad.
16. Yo también los invito a
reflexionar entorno a las
consecuencias de la
agresión en la escuela.
Nosotros los adolescentes
atravesamos una etapa
crítica de la vida. El paso de
la primaria a la secundaria
es complicado, además los
cambios físicos y
psicológicos nos
desestabilizan; y si le
agregamos la experiencia
del maltrato en el colegio.
La madre caray. No
aguanta. Hay mucha gente
insensible.
17. Entonces compañeros,
analicemos que es un
conflicto, porque surgen,
que pasos debemos seguir
para solucionarlos y lo mas
importante las ventajas que
nos proporciona el
enfrentarlos de manera
inteligente.
Que el material manejado
en clase de ética sea de
suma utilidad para todos. Y
que procuremos ponerlo en
práctica, la violencia se
puede controlar
18. Si cedemos fácilmente a los arranques de la
ira o del mal genio no seremos dignos de vivir
en una sociedad civilizada.
Las diferencias personales nos llevan a
entrar permanentemente en contradicción
entre las formas de ser y de pensar: he aquí un
conflicto.
Los conflictos son de diferente naturaleza
(políticos, económicos, culturales), y
magnitudes( sencillos, medianos, graves).
Hay colisión en una familia, en una
comunidad o entre países.
19. El conflicto es algo inherente a
las relaciones interpersonales,
por lo tanto, hay que:
20. Me siento tan aburrida,
Kevin no desperdicia
oportunidad de molestarme,
cuando me ve me tira
papeles, me empuja, me
ridiculiza cuando digo algo,
estoy hastiada.
22. Generalmente se supone que el conflicto trae
consigo implicaciones negativas y que hay que
evitarlos. Pero también es cierto que de ellos
pueden surgir hechos positivos que ayuden a las
personas a crecer si se asumen de manera
racional dialógica y no violenta.
Crece, el afectado en autoestima al hacerse
respetar y crece el agresor al darse cuenta que
sus actuaciones no son las adecuadas.
He aquí la primera parte de los pasos a seguir,
para educarnos en el conflicto:
23. Kevin “me fastidias mucho”,
necesito que dialoguemos con
relacion a la forma en que te
comportas conmigo
24. He aquí el segundo paso importante
para educarnos en el conflicto:
Toda situación conflictiva hay que
afrontarla.
Dialoguemos con la persona
conflictuada y expongámosle lo que
nos incomoda.
25. Kevin es bueno que
sepas que me siento
muy mal cuando me
ridiculizas y me
tratas como si yo
fuera una basura.
26. Sin embargo el proceso debe avanzar. Con
atención debemos escuchar los
planteamientos de la persona con quien
conflictuamos, es necesario saber porque
actúa así, en que se fundamenta. Esto nos
permitirá llegar a acuerdos que nos
favorezcan. Usualmente ambas partes
ceden y de esa manera no hay vencedores
ni vencidos. La idea es que ambos queden
satisfechos con los acuerdos.
Aquí estamos tramitando el conflicto.
28. De todas formas te
pido que te moderes,
entre juego y juego
incomodas a las
personas
Esta bien,
entendí el
mensaje
29. Sean grandes o pequeños,
para solucionar los conflictos
existen dos claves: dialogar y
negociar. Las partes necesitan
hablar, y una vez han expuesto
sus puntos de vista, negociar.
Esto es, que yo cedo un poco y
tu también para llegar a un
punto en que ambos nos
sintamos satisfechos.
30.
31. • El diálogo , la negociación y la
conciliación son algunas de las
estrategias que contribuyen a darle
tratamiento pacífico a diferentes tipos
de conflictos.
• En la conciliación suele siempre a existir
un mediador que actúa como árbitro
para que los conflictuados encuentren
posibilidades de solución a sus
diferencias.
32.
33. Los veo muy tensos, ¿en que
puedo colaborar? Si ambos me
comentan sus diferencias podemos
llegar a acuerdos.
34. RECORDEMOS...
Permanecer en conflicto no es un
ideal de vida. Así nos ayude a
crecer es muy cansón estar de
conflicto en conflicto.
• Todos coinciden en reconocer que los
conflictos nos desgastan y enferman por
las angustias e incertidumbres que nos
proporcionan.
35. ¿Estas imágenes que
se desprenden de un
conflicto mal manejado
te son indiferentes?
¿Te gustaría vivir estas
experiencias?
37. No somos ángeles caídos del cielo ni
estamos estudiando para alcanzar la
santidad, debemos acostumbrarnos a
la idea de que los conflictos pueden
brotar en cualquier momento y
circunstancia. SOMOS HUMANOS.
38. Reconocer, afrontar y tramitar
todo conflicto ayuda al
crecimiento de las personas que
conflictúan.
• Miremos a la persona con la que
conflictuamos con benevolencia, yo
no soy perfecto, los errores de mis
contradictores he podido
cometerlos yo. Perdonemos.
39. • Reconocer las características, el
estado, los intereses que se
contraponen en un conflicto es
tarea difícil y resolverlo
correctamente es uno de los retos
mas grandes que se nos presenta a
los seres humanos.
• No esperemos resultados
inmediatos, su solución no es
mágica. Es un proceso largo y
dispendioso que reclama mucha
Paciencia y tenacidad.
40. LA CONSIGNA: NO SEAMOS INDIFERENTES ANTE
LOS ATROPELLOS. NECESITAMOS ACTUAR. NO
ALENTEMOS LA AGRESIÓN, LO CORECTO ES
DETENERLA E INVITARLOS AL DIÁLOGO Y A LA
REFLEXIÓN.
41. • Muchas situaciones dolorosas se
pueden evitar si resolviéramos
racionalmente los conflictos. Para ello
no es necesario negar o eliminar a la
persona o grupo humano con el que
estamos en discordia.
• Existiría en las familias mas amor y
unión y en las instituciones educativas
se evitarían muchas sanciones y hasta
expulsiones .
42. Educar para la convivencia la paz y la practica de los
derechos humanos es una necesidad urgente para
la humanidad. Preguntémonos, ¿cuál es mi aporte
en la búsqueda de la paz?. ¿Soy generador de paz o
de continuos conflictos?
No desaproveches este momento de tu vida en el
que estás adquiriendo hábitos para que reflexiones
y tengas en cuenta como te relacionas con tus
congéneres.
Tendrás paz interior porque actúas de acuerdo
con tus valores y creencias, porque no haces nada
que vaya en contra de lo que quieres y lo que
sientes.
43. • Llegar a acuerdos con tus padres y
hermanos relacionados con la
distribución de compromisos de
manera equitativa sin
discriminación y preferencias en
torno al respeto del territorio
personal permite una convivencia
armónica al interior de tu hogar.
Colabora siempre con lo que te
corresponda.
44. • Cuida la forma como resuelves
conflictos al interior de tu hogar
porque de la misma manera lo
harás en el ámbito en el que te
desenvuelvas; y colocas en
entredicho la forma como te
educan tus padres.
• La familia es la educadora
primaria de todo ser humano.
45. Valoremos los conflictos no para
estar continuamente envueltos en
ellos sino para crecer. Las
diferencias de opiniones es algo
positivo. Nos enriquece.
Aprendiendo a dialogar confiamos
en nosotros mismos y en los demás.
Apliquemos la creatividad y
cooperemos activamente para
encontrar soluciones a todo
conflicto.
46. Prestémosle atención a estos factores que
favorecen la violencia escolar para buscarle su
solución.
c
47. Recuerda que eres un
padre de familia en
potencia.
Prepárate para asumir
ese reto con la
responsabilidad que
necesita.
Documéntate y
recomienda lecturas a
padres que tengan
dificultades con el
manejo de sus hijos.
Conviértete en ejemplo
de conciliación y en
multiplicador de esta
información. Te sentirás
orgulloso de contribuir
con este noble
propósito para un mejor
48. Digamos todos Que esto no se
convierta en costumbre.
Recuerda: Si agredes, te
agreden.
DETENGAMOS A LOS
AGRESORES
49. os
em s
n o s.
io st nto
c c e ie
ea nte am
R a rt os
l
p o a
om os es a
c em or sus tos
ud res ir en
Ay ag reg mi
or orta
c p
c om
51. No nos
quedaremos
Mi decisión es callados ante
Yo también
poner en practica una situación
estoy
lo aprendido conflictiva
dispuesto a
colaborar
Y ayudaremos
a todos los que
entren en
conflicto
52. Reconocer, afrontar y tramitar un
conflicto es un reto. Asumámoslo.
Contribuyamos con la convivencia
pacifica.
53. MANDAMIENTOS PA RA UNA MEJOR
CONVIVENCIA
1. Evitar los apodos hirientes porque minan la autoestima
2. Analizar la resistencia de los compañeros a las bromas.
3. No excluir a ningún compañero, ni someterlo a burlas.
4. Detener cualquier actitud de los compañeros que
menoscaben la dignidad humana.
5. Tener el valor de controlar la lengua para no vernos
involucrados en chismes y calumnias.
6. Aprender a manejar el estrés, favorece la solución de
conflictos.
7. Manifestar nuestros sentimientos ante la agresión.
8. Poner en conocimiento de los adultos actitudes violentas
persistentes que desencadenen en peleas callejeras.
9. Ganarse el respeto de los demás convirtiéndose en ejemplo
de vida.
10.Ejercer el arte del autocontrol en todas las situaciones
cotidianas.
54. A C T I V I D A D E S
A continuación encontrarás frases incompletas. Llena los espacios en blanco
para que la frase tenga sentido completo.
3. En toda relación interpersonal surgen conflictos, por esto hay que aprender a:
______________________________________________________________.
4. Decimos que vivir en permanente conflictos no es ideal de vida porque
________________________________________________________________
pero tenerlos y resolverlos de manera adecuada nos permiten
_________________________________________________________________.
5. Los conflictos brotan en cualquier momento y circunstancia porque
_____________________ y usualmente no trabajamos
_____________________________________.
6. Un conflicto surge cuando los intereses de cualquier naturaleza entran en
___________________con los de otra persona, grupo humano, país etc.
7. Muchas _________________________________________________________se
pueden evitar si conviviéramos racionalmente con los conflictos.
8. Un conflicto se debe tramitar de manera
___________________________________________________________________
55. 7.. El ___________________________________________________________son
algunas de las estrategias que contribuyen a darle tratamiento pacífico a los
conflictos.
8. En el diálogo las personas en
conflicto_____________________________________________________________
9. En la ___________________los conflictuados llegan a acuerdos
_____________________________________________________________________
para que no haya vencedores ni vencidos.
10. La ___________________sirve para poner a funcionar y a prueba los
acuerdos y observar como funcionan.
11. En la ___________________se necesita de ___________________que actúa
como arbitro para que los conflictuados encuentren posibilidades de solución a
sus diferencias.
12. Los estudiantes que resuelven sus conflictos de manera civilizada evitan
_______________________________________________________________.
13. Resolver conflictos de manera sensata es un _____________para todo ser
humano y nos ayuda a _______________________________.
14. Estar en paz consigo mismo o tener paz interior se logra cuando
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
56. 15. Lo ideal es que todo ser humano ante un conflicto tenga presente
que:________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______.
16. Como interpretas la frase “ Se considera el insulto la vía más fácil para
resolver un problema, siendo que esto lo agrava”
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____.
17. Las manifestaciones más usuales de maltrato entre pares son :
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___.
18. La no detección e intervención de los problemas de agresión en la escuela
son los causantes de altos índice de __________________________________y
______________________________________.
19. Por estas circunstancias: ___________________________________ algunos
adolescentes se tornan muy sensibles. Y es nuestro deber
_______________________
20. Según tu punto de vista que situaciones cotidianas impiden la convivencia
en paz en las aulas de clases:
________________________________________________________
57. 21. Con relación a los motes o apodos en clase se recomienda que
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
22. Lo ideal es que los adolescentes que presenciemos continuamente
agresiones
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
23. Si establecemos estas reglas de comportamiento al interior del aula de
clases disminuiría ostensiblemente la violencia:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
24. Cuando se dan estas situaciones las personas son violentas:
___________________________________________________________________
25. Elabora una historieta que narre un conflicto y represéntalo con gráficas.
Dibuja o recorta imágenes de revistas con los diálogos respectivos.
Posteriormente en informática diseña de acuerdo a las orientaciones de la
profesora.
58. • TRABAJÓ CON
MUCHO AMOR PARA
USTEDES SU
PROFESORA EN ETICA
Y VALORES ALBA
CRÉDITOS: MARINA PAVAJEAU
DURÁN
BUEN PROVECHO