El documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que la agresividad aumenta durante la adolescencia debido a cambios hormonales, y que el acoso puede ocurrir de muchas formas como insultos, exclusión social, intimidación o agresiones físicas. Ofrece recomendaciones para acosadores, acosados y espectadores para promover el respeto mutuo, la inclusión y denunciar el acoso a los adultos para detenerlo. El mensaje principal es que siendo creativos, unidos y respetando las diferencias de los dem

1. Crecer sin agresión
Moisés Contreras Reinoso
moy@iteso.mx

2. Adolescencia = cambios
constantes

3. El aumento de 25 veces más la
testosterona en los varones y
falta de límites en la
adolescencia aumentan la
agresividad

4. Los cambios hormonales en
las mujeres provocan
diferentes comportamientos

5. Somos seres sociales, necesitamos
de los demás para sentirnos vivos.

6. Podemos hacer cualquier cosa
para sentirnos aceptados y
queridos.

7. Podemos hacer cosas divertidas

8. Podemos hacer buenos amigos

9. Podemos enojarnos y gritar

10. Podemos estar tristes

11. Podemos aventurarnos
a hacer cosas juntos

12. Pero también puedo ser
agresivo y lastimar a alguien

13. El acoso escolar es
cualquier forma de
maltrato
psicológico, verbal
o físico producido
entre escolares.

14. El acoso escolar es una especie de
tortura, metódica y sistemática,
en la que el agresor agrede a la
víctima, a menudo con el silencio,
la indiferencia o la complicidad de
otros compañeros.

15.  La persona maltratada queda expuesta física y
emocionalmente ante el sujeto que abusa de el.
 Es común que el acosado viva aterrorizado con la
idea de asistir a la escuela y que se muestre muy
nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
 En algunos casos, la dureza de la situación puede
acarrear pensamientos sobre el suicidio.

16. Con mucha frecuencia el joven que
acosa a otro compañero suele estar
rodeado muy rápidamente de una
banda.

17. Cuando no se tiene un proyecto
común, (juntos para lograr…)
aumenta la agresión y la competencia
desmedida en los grupos.

18.  La violencia en los medios de
comunicación tiene efectos sobre la
violencia real.
 Puede darse una imitación indiscriminada,
 Se da un efecto insensibilizador,
 Se crea una imagen de la realidad en la
que se exagera la incidencia de la
violencia.

19. Tipos de acoso escolar
 Bloqueo social (29,3%)
 Hostigamiento (20,9%)
 Manipulación (19,9%)
 Coacciones (17,4%)
 Exclusión social (16,0%)
 Intimidación (14,2%)
 Agresiones (13,0%)
 Amenazas (9,1%)

20. Hay muchas formas diferentes de
meterse con un compañero y
maltratarlo:
 Lograr que el compañero maltratado haga cosas
que no quiere hacer y que le pueden traer
problemas;
 Exigirle dinero;
 No hacerle caso, consiguiendo que los demás
tampoco se relacionen con él o ella;
 Insultarle, ponerle motes, burlarse, reírse de él;
 Sembrar rumores, bulos; chismorrear;
 Amenazarle verbalmente o por escrito (notas,
mensajes en el móvil, ...);
 Darle empujones, pelearse o pegarle.

21. Mejor pégale al balón

22. Se identifica en los
acosadores escolares la
existencia probable de una
educación familiar permisiva
que les puede haber llevado a
no interiorizar
suficientemente bien el
principio de realidad

23. Un joven con buena educación
utiliza el deporte como medio de
expresar su fuerza.

24. El joven mal
educado en la
familia
probablemente
reproducirá en la
escuela los
hábitos
adquiridos.

25. Con buenos amigos y disciplina
podrás llegar a las cumbres más
altas.

26.  “Yo no lo hago pero sé quién lo
está haciendo… y quién lo
padece. Me gustaría que no lo
hicieran, pero no sé bien qué
hacer para ayudar al chico/a con
el que se meten”

27. En ocasiones el chico o chica con
el que se meten los demás puede
llegar a pensar que tiene la culpa
de lo que le ocurre.

28. Puede sentirse tan triste y
decepcionado de sus malas
relaciones con sus
compañeros que tendrá
problemas para concentrarse
y su rendimiento académico
bajará; incluso puede caer en
una depresión.

29. Cuando me siento aceptado y
respetado me animo a hacer
cosas extraordinarias

30. Los agresores cada
vez se sienten más
fuertes, se creen
más populares y se
ven poderosos, pues
se les tiene miedo.

31. Tu fuerza también la puedes utilizar
para participar en nuevas aventuras

32. Su falta de respeto por los otros y
su intolerancia hacen que le
vayan perdiendo el respeto a más
gente, pudiendo llegar a
convertirse en los agresivos de la
clase, a los que se les tiene miedo
y con los que -en el fondo- nadie
quiere estar.

33. Los que agreden son los que
tienen miedo de quedarse solos

34. Junto con otros (as) puedes
hacer grandes cosas.

35.  “ALGUNOS COMPAÑEROS ME VEN
DIFERENTE (porque soy de otra
raza, país, religión o bien soy
diferente físicamente: más gordo,
más bajo, más alto, visto
diferente,...).
SIENTO QUE SOY CULPABLE DE
ALGO, ¿QUÉ ME PASA?”

36. Cada persona es diferente a las
demás.
 Todos somos diferentes y eso
enriquece a la Humanidad.

37. Toda persona tiene derecho a su
dignidad personal y ningún
compañero o compañera debe
ofender a otro o meterse con él
por estos signos externos o por su
diferencia de raza, religión o
cultura.

38.  ¿Tienes algún amigo o amiga que sea
diferente a ti?
 ¿Conoces algún caso de racismo, con
apodos racistas o burlas ofensivas, que se
estén dando en tu entorno? En caso
afirmativo, ¿qué has hecho al respecto?
 ¿Sufres tú algún acoso a causa de tus
gustos, cultura, religión o aspecto físico?
 ¿Has comentado este tipo de hechos en
algún momento en tu clase con el profesor
Tutor?

39. Cuando alguien se mete con otro,
una de las frases más usuales
para justificarlo es: “era una
broma”, o “siempre nos tratamos
así” entre compañeros, o “no es
para tanto”.

40. Aquello que te hace daño a ti
también hace daño a los otros.

41. A todos y todas nos gusta que los
demás nos comprendan y nos
traten con respeto.

42. Más juegos y menos agresiones

43. Cuando me respetas,
me gusta hacer cosas contigo.

44. Tus comentarios ofensivos me
hacen sentir que estoy muy
gorda y fea , ¡ya no quiero vivir!

45. Recomendaciones para el acosador
1. No hagas a los demás lo que no te gustaría
que te hicieran a ti.
2. A nadie le gusta que le tiren las cosas, que le insulten, que
se rían de él o que le llamen con apodos insultantes.
3. No juzgues a nadie por las apariencias
4. No excluyas a nadie de tus actividades
5. No digas mentiras sobre otros, no difundas rumores
6. Cuando tengas conflictos debes aprender a resolverlos sin
violencia.
7. El acoso no es solo un daño físico, eres también acosador,
cuando hieres con palabras, con insultos,
8. Aunque creas que eres el mejor, no tienes amigos que te
quieran, quizás sólo te teman.
9. Si utilizas ahora la violencia, ella te acabará utilizando a ti.
10. La violencia no parará aquí. Si la utilizas hoy, nunca será
suficiente, engendrará más y más violencia y puede arruinar
tu vida y tu futuro.

46.  Se creativo, te
puedes divertir
con los demás,
no a costa de
los demás.
¡Goza a tus
compañeros!

47. Recomendaciones para el acosado
1. No eres culpable de nada.
2. Tú puedes ser diferente, todos tenemos derecho a ser
distintos,
3. Tú no tienes que hacer frente a esta situación sólo.
4. No eres inferior, ni cobarde, por no responder a las
agresiones, pero tienes que ser valiente para enfrentarte de
una vez a la situación. Es hora de actuar.
5. Si alguien te está haciendo daño y estás sufriendo, acude
siempre a personas que te apoyen.
6. Si sientes que no les puedes contar esto a tus padres,
cuéntaselo a otra persona
7. Habla con quien ha visto las agresiones, para que te apoye,
para que vaya contigo.
8. Haz que al adulto le quede claro que esa situación te afecta
profundamente.
9. Si sientes que no puedes hablar, que no te atreves,
escríbelo.
10. Pero sobretodo tienes que saber que no estás solo, que
siempre hay una salida.

48. Involúcrate en actividades donde te
respeten y te protejan.
Hay muchos lugares donde te aceptan
tal como eres.

49. Recomendaciones para el espectador
1. Si estás viendo que un compañero o compañeros abusan de
otro, tú debes actuar. Decir basta, no reírte, y ponerte del lado
de la víctima
2. T compañero está sufriendo un daño que a veces es irreparable
y tú puedes ser responsable aunque sólo sea como espectador.
3. Decirle a los adultos lo que sucede no es ser soplón. Ni ser
cobarde. Eres más cobarde si no actúas.
4. No son bromas. En las bromas nos reímos todos con todos. No
todos de uno.
5. Haz que la víctima se lo cuente a sus padres o a otro adulto, a
su profesor...
6. Si no se atreve, di que tú puedes hacerlo.
7. No es “su problema”, no son peleas igualitarias, están abusando
de una persona igual que tu, pero más débil.
8. Recuerda que tú, con el silencio y la pasividad estás alentando a
los agresores, ellos piensan que pueden ganar, y no es cierto.
9. La unión hace la fuerza. Involucra a todos los que puedas.
10. Ayuda al que lo necesite, y cuando tú necesites ayuda, alguien
te ayudará.

50. Somos
diferentes,
pero
podemos
respetarnos y
ser buenos
amigos.

51. No desperdiciemos tiempo.
¡Hagamos más amigos!

52. Unidos, alegres,
divertidos y
creativos,
podemos crear
un mundo
mejor.