Este documento propone una marcha festiva y reivindicativa llamada "11 Danbor Martxa" o "La Marcha de todos los tambores" el 1 de junio en Donostia para celebrar la diversidad en Euskal Herria. La marcha estará precedida por una compañía de tamborrada mixta de diferentes lugares y contará con la participación de peñas, batukadas, escuelas de música y personas de todas las procedencias cada una con su tambor. El objetivo es expresar de forma sonora el lema "Sí a la diversidad" y celebrar juntos la
En este contenido podemos encontrar cultura etnia, lengua y su genética. las lenguas que aun siguen practicando y las que ya no están. Conociendo un poco mas sobre ellos y mirar su gran diversidad.
Este documento presenta el proyecto "El Arca de los Números", cuyo objetivo es preservar lenguas en peligro de extinción enseñando a niños a contar en ellas. Se enfoca en el "Recreo Yoruba", que enseña a los niños a contar del 1 al 20 en yoruba a través de una canción. El proyecto busca promover la apreciación de las culturas originarias y el bilingüismo, así como preservar las formas en que los antepasados contaban.
El documento describe el origen y desarrollo del idioma español. Explica que antes de la llegada de los romanos se hablaban lenguas prerromanas como el íbero, celta y vasco. El latín dominó durante el periodo romano, dando origen posteriormente a varias lenguas romances como el castellano, catalán y gallego. El castellano se extendió durante la Reconquista y recibió influencias del visigodo, árabe y otras lenguas. Actualmente, el español, catalán, gallego y vasco son
Este documento presenta un proyecto educativo que busca concientizar a los niños de la importancia de su lengua aborigen Sikuani a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto tiene como objetivo general concientizar a los estudiantes sobre la importancia de la lengua Sikuani en su cultura usando las TIC. Los objetivos específicos incluyen incorporar actividades sobre la lengua en clases, utilizar las TIC para investigar la lengua, y crear un glosario de palabras representativas.
Origen de las lenguas de España y evolución del español, 3º de ESO, tema 1Elena Llorente Bernardo
Las lenguas de España tienen su origen en el latín que fue introducido durante la romanización. Tras la caída del Imperio Romano, el latín evolucionó dando lugar a las primeras lenguas romances como se atestigua en los primeros textos escritos en lengua vulgar. Actualmente, el castellano es la lengua oficial mientras que el catalán, el euskera y el gallego son lenguas cooficiales en algunas comunidades autónomas. Otras lenguas como el leonés o el aragonés también se hablan en España.
El documento describe la influencia de diferentes lenguas en el español a lo largo de la historia. El latín fue introducido por los romanos y dejó miles de palabras. Los visigodos añadieron vocabulario relacionado con la guerra y la vida doméstica. El árabe, hablado durante el periodo musulmán, tuvo la mayor influencia después del latín y aportó palabras de campos como la agricultura, la construcción y la gastronomía. Finalmente, el documento analiza la expansión del castellano y su influencia sobre otras lenguas
Este documento presenta una antología de canciones, juegos, relatos y arrullos tradicionales de cinco pueblos indígenas de Colombia (piapoco, uitoto, wayúu, kamëntŝa, arhuaco), de los gitanos o Rrom, de las comunidades afrocolombianas y de los campesinos colombianos, recopilados para compartir la diversidad cultural de Colombia con los niños en su primera infancia. El documento incluye una introducción del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y una
Este documento describe un proyecto para desarrollar el conocimiento y reconocimiento de los niños indígenas en la Región de Coquimbo a través de un Parlamento Indígena. El proyecto busca promover el respeto por los derechos de los pueblos originarios y los derechos de los niños mediante actividades culturales, juegos y talleres sobre las cosmovisiones y tradiciones de los pueblos indígenas de la región.
En este contenido podemos encontrar cultura etnia, lengua y su genética. las lenguas que aun siguen practicando y las que ya no están. Conociendo un poco mas sobre ellos y mirar su gran diversidad.
Este documento presenta el proyecto "El Arca de los Números", cuyo objetivo es preservar lenguas en peligro de extinción enseñando a niños a contar en ellas. Se enfoca en el "Recreo Yoruba", que enseña a los niños a contar del 1 al 20 en yoruba a través de una canción. El proyecto busca promover la apreciación de las culturas originarias y el bilingüismo, así como preservar las formas en que los antepasados contaban.
El documento describe el origen y desarrollo del idioma español. Explica que antes de la llegada de los romanos se hablaban lenguas prerromanas como el íbero, celta y vasco. El latín dominó durante el periodo romano, dando origen posteriormente a varias lenguas romances como el castellano, catalán y gallego. El castellano se extendió durante la Reconquista y recibió influencias del visigodo, árabe y otras lenguas. Actualmente, el español, catalán, gallego y vasco son
Este documento presenta un proyecto educativo que busca concientizar a los niños de la importancia de su lengua aborigen Sikuani a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto tiene como objetivo general concientizar a los estudiantes sobre la importancia de la lengua Sikuani en su cultura usando las TIC. Los objetivos específicos incluyen incorporar actividades sobre la lengua en clases, utilizar las TIC para investigar la lengua, y crear un glosario de palabras representativas.
Origen de las lenguas de España y evolución del español, 3º de ESO, tema 1Elena Llorente Bernardo
Las lenguas de España tienen su origen en el latín que fue introducido durante la romanización. Tras la caída del Imperio Romano, el latín evolucionó dando lugar a las primeras lenguas romances como se atestigua en los primeros textos escritos en lengua vulgar. Actualmente, el castellano es la lengua oficial mientras que el catalán, el euskera y el gallego son lenguas cooficiales en algunas comunidades autónomas. Otras lenguas como el leonés o el aragonés también se hablan en España.
El documento describe la influencia de diferentes lenguas en el español a lo largo de la historia. El latín fue introducido por los romanos y dejó miles de palabras. Los visigodos añadieron vocabulario relacionado con la guerra y la vida doméstica. El árabe, hablado durante el periodo musulmán, tuvo la mayor influencia después del latín y aportó palabras de campos como la agricultura, la construcción y la gastronomía. Finalmente, el documento analiza la expansión del castellano y su influencia sobre otras lenguas
Este documento presenta una antología de canciones, juegos, relatos y arrullos tradicionales de cinco pueblos indígenas de Colombia (piapoco, uitoto, wayúu, kamëntŝa, arhuaco), de los gitanos o Rrom, de las comunidades afrocolombianas y de los campesinos colombianos, recopilados para compartir la diversidad cultural de Colombia con los niños en su primera infancia. El documento incluye una introducción del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y una
Este documento describe un proyecto para desarrollar el conocimiento y reconocimiento de los niños indígenas en la Región de Coquimbo a través de un Parlamento Indígena. El proyecto busca promover el respeto por los derechos de los pueblos originarios y los derechos de los niños mediante actividades culturales, juegos y talleres sobre las cosmovisiones y tradiciones de los pueblos indígenas de la región.
El documento habla sobre el uso del color en productos visuales contemporáneos. Explica las herramientas de configuración como el tamaño, forma, color, iluminación y textura y las herramientas de organización como la composición y retórica visual. También clasifica los colores, conceptos asociados como la temperatura, luminosidad y saturación, y criterios para seleccionar el color como el contenido simbólico, contraste visual e identificación con la audiencia objetivo.
El documento habla sobre los conceptos básicos del color como el tono, valor y saturación. Explica que el tono se refiere al nombre específico del color, el valor representa el grado de claridad u oscuridad, y la saturación la pureza o intensidad del color. También menciona que la percepción del color depende de factores como la iluminación, tamaño y colores circundantes.
La teoría del color explica que la percepción del color depende de tres factores: la luz, las propiedades de los objetos y la visión. Existen dos métodos para mezclar colores: aditivo usando luz y sustractivo usando pigmentos. El cerebro interpreta las longitudes de onda reflejadas por los objetos para dar sensación de color.
Aurkezpen honetan Plastika eta Ikus Heziketaren ikuspegitik lerroa nola erabili azaltzen da. Irudiak irakurri eta ulertzeko, edota irudiak egin eta mezuak adierazterakoan, lerroa eta beste ikus - elementuen erabilerari buruzko azalpenak ematen dituen aurkezpena da hauxe.
Aurkezpen hau kolorearen teoriarako sarrera bezala erabil daiteke. Bertan, koloreari buruzko oinarrizko edukiak aipatzen dira; kolore hotzak eta beroak, koloreen arteko armoniak eta kontrasteak eta antzerakoak.
CULTURA Y DIVERSIDAD: LAS CULTURAS DEL ECUADORLizzyRuilova
El documento describe la diversidad cultural del Ecuador, incluyendo las culturas mestiza, indígena y negra, así como las culturas regionales. Aunque el Ecuador tiene mucha diversidad cultural, también ha desarrollado una cultura nacional unificadora que se expresa a través de símbolos, idioma y tradiciones compartidas. La cultura ecuatoriana es el resultado de la interacción e influencia mutua entre sus diversos grupos a lo largo de la historia.
La identidad es la imagen del ser humano que tiene de sí mismo, a partir de un conjunto de características, habilidades, intereses, valores y experiencias que lo hace único y diferentes. Nosotros debemos conocernos, valorarnos y sentirnos satisfechos con nuestros logros.
La identidad se construye a lo largo de la vida, la sociedad u los medios de comunicación te ofrecen modelos que influyen en tu forma de sentir, pensar y actuar.
La identidad también es la conciencia que una persona tiene respecto de sí misma y que la convierte en alguien distinto a los demás. Aunque muchos de los rasgos que forman la identidad son hereditarios o innatos, el entorno ejerce una gran influencia en la conformación de la especificidad de cada sujeto; por esta razón tienen validez expresiones tales como “estoy buscando mi propia identidad”.
La identidad se construye a lo largo de la vida, la sociedad u los medios de comunicación te ofrecen modelos que influyen en tu forma de sentir, pensar y actuar.
La identidad cultural ha cobrado gran importancia por la pérdida de la diversidad que genera la globalización, en el Perú poseemos una gran diversidad cultural y compartimos un sin número de identidades, debemos reconocer preservar y respetar nuestras tradiciones, costumbres y raíces.
La identidad es la imagen del ser humano que tiene de sí mismo, a partir de un conjunto de características, habilidades, intereses, valores y experiencias que lo hace único y diferentes. Nosotros debemos conocernos, valorarnos y sentirnos satisfechos con nuestros logros.
La identidad se construye a lo largo de la vida, la sociedad u los medios de comunicación te ofrecen modelos que influyen en tu forma de sentir, pensar y actuar.
El documento presenta el proyecto "El Arca de los Números", cuyo objetivo es preservar lenguas en extinción como el guanche a través de un canto infantil llamado "Recreo Guanche Cantado". El canto enseña a los niños a contar del 1 al 100 en guanche y español. Además, busca rescatar y valorar la lengua guanche como parte del patrimonio cultural canario e inculcar identidad e integración a través del aprendizaje y el juego. Finalmente, propone llevar el proyect
El documento presenta el proyecto "El Arca de los Números", cuyo objetivo es preservar lenguas en extinción como el guanche a través de un canto infantil llamado "Recreo Guanche Cantado". El canto enseña a los niños a contar del 1 al 100 en guanche y español, promoviendo el aprendizaje, la integración cultural y el rescate de la lengua guanche. El proyecto busca publicar el canto en formato audiovisual y llevar espectáculos a escuelas y municipios para preservar
El documento habla sobre el uso del color en productos visuales contemporáneos. Explica las herramientas de configuración como el tamaño, forma, color, iluminación y textura y las herramientas de organización como la composición y retórica visual. También clasifica los colores, conceptos asociados como la temperatura, luminosidad y saturación, y criterios para seleccionar el color como el contenido simbólico, contraste visual e identificación con la audiencia objetivo.
El documento habla sobre los conceptos básicos del color como el tono, valor y saturación. Explica que el tono se refiere al nombre específico del color, el valor representa el grado de claridad u oscuridad, y la saturación la pureza o intensidad del color. También menciona que la percepción del color depende de factores como la iluminación, tamaño y colores circundantes.
La teoría del color explica que la percepción del color depende de tres factores: la luz, las propiedades de los objetos y la visión. Existen dos métodos para mezclar colores: aditivo usando luz y sustractivo usando pigmentos. El cerebro interpreta las longitudes de onda reflejadas por los objetos para dar sensación de color.
Aurkezpen honetan Plastika eta Ikus Heziketaren ikuspegitik lerroa nola erabili azaltzen da. Irudiak irakurri eta ulertzeko, edota irudiak egin eta mezuak adierazterakoan, lerroa eta beste ikus - elementuen erabilerari buruzko azalpenak ematen dituen aurkezpena da hauxe.
Aurkezpen hau kolorearen teoriarako sarrera bezala erabil daiteke. Bertan, koloreari buruzko oinarrizko edukiak aipatzen dira; kolore hotzak eta beroak, koloreen arteko armoniak eta kontrasteak eta antzerakoak.
CULTURA Y DIVERSIDAD: LAS CULTURAS DEL ECUADORLizzyRuilova
El documento describe la diversidad cultural del Ecuador, incluyendo las culturas mestiza, indígena y negra, así como las culturas regionales. Aunque el Ecuador tiene mucha diversidad cultural, también ha desarrollado una cultura nacional unificadora que se expresa a través de símbolos, idioma y tradiciones compartidas. La cultura ecuatoriana es el resultado de la interacción e influencia mutua entre sus diversos grupos a lo largo de la historia.
La identidad es la imagen del ser humano que tiene de sí mismo, a partir de un conjunto de características, habilidades, intereses, valores y experiencias que lo hace único y diferentes. Nosotros debemos conocernos, valorarnos y sentirnos satisfechos con nuestros logros.
La identidad se construye a lo largo de la vida, la sociedad u los medios de comunicación te ofrecen modelos que influyen en tu forma de sentir, pensar y actuar.
La identidad también es la conciencia que una persona tiene respecto de sí misma y que la convierte en alguien distinto a los demás. Aunque muchos de los rasgos que forman la identidad son hereditarios o innatos, el entorno ejerce una gran influencia en la conformación de la especificidad de cada sujeto; por esta razón tienen validez expresiones tales como “estoy buscando mi propia identidad”.
La identidad se construye a lo largo de la vida, la sociedad u los medios de comunicación te ofrecen modelos que influyen en tu forma de sentir, pensar y actuar.
La identidad cultural ha cobrado gran importancia por la pérdida de la diversidad que genera la globalización, en el Perú poseemos una gran diversidad cultural y compartimos un sin número de identidades, debemos reconocer preservar y respetar nuestras tradiciones, costumbres y raíces.
La identidad es la imagen del ser humano que tiene de sí mismo, a partir de un conjunto de características, habilidades, intereses, valores y experiencias que lo hace único y diferentes. Nosotros debemos conocernos, valorarnos y sentirnos satisfechos con nuestros logros.
La identidad se construye a lo largo de la vida, la sociedad u los medios de comunicación te ofrecen modelos que influyen en tu forma de sentir, pensar y actuar.
El documento presenta el proyecto "El Arca de los Números", cuyo objetivo es preservar lenguas en extinción como el guanche a través de un canto infantil llamado "Recreo Guanche Cantado". El canto enseña a los niños a contar del 1 al 100 en guanche y español. Además, busca rescatar y valorar la lengua guanche como parte del patrimonio cultural canario e inculcar identidad e integración a través del aprendizaje y el juego. Finalmente, propone llevar el proyect
El documento presenta el proyecto "El Arca de los Números", cuyo objetivo es preservar lenguas en extinción como el guanche a través de un canto infantil llamado "Recreo Guanche Cantado". El canto enseña a los niños a contar del 1 al 100 en guanche y español, promoviendo el aprendizaje, la integración cultural y el rescate de la lengua guanche. El proyecto busca publicar el canto en formato audiovisual y llevar espectáculos a escuelas y municipios para preservar
El documento describe los orígenes y componentes de la identidad nacional venezolana. La identidad nacional surgió de la fusión de los indígenas, españoles y africanos durante la colonia. Componentes clave incluyen la historia, territorio, idioma, símbolos patrios, religión, música, símbolos naturales y gastronomía. Valorar la identidad nacional es importante para reafirmar la soberanía y cultura única del pueblo venezolano.
Este documento presenta un resumen de la obra literaria "Guajirita" escrita por Aminta Peláez Wouliyuu. La obra es un relato bilingüe en wayuunaiki y español que narra un día en la vida de una niña wayuu. El documento también brinda contexto sobre los wayuu, la etnia indígena a la que pertenece la autora y sobre la cual se basa la historia. Finalmente, se explica que el objetivo de la obra es servir como material educativo que promueva la educación bilingüe e intercultural
Este documento presenta un resumen de la obra literaria "Guajirita" escrita por Aminta Peláez Wouliyuu. La obra es un relato bilingüe en wayuunaiki y español que narra un día en la vida de una niña wayuu. El documento también brinda contexto sobre los wayuu, la etnia indígena a la que pertenece la autora y sobre la cual se basa la historia. Finalmente, se explica que el objetivo de la obra es servir como material educativo que promueva la educación bilingüe e intercultural
Este documento habla sobre la importancia de la identidad vasca y de continuar con el legado de los ilustrados del siglo XVIII en Azkoitia. Resalta que los vascos han mantenido su identidad a lo largo de la historia a pesar de los cambios políticos, y que es importante preservar la cultura y lengua vasca para las generaciones futuras. También enfatiza la necesidad de sentirse orgullosos de Euskadi y de continuar innovando e impulsando el país como lo hicieron los ilustrados en el pasado.
Este documento describe los diferentes grupos étnicos que habitan en Ecuador. Resume que tras la conquista española en el siglo XVI, muchas culturas indígenas perdieron terreno y se mezclaron con las creencias cristianas importadas. Actualmente, la población ecuatoriana está dividida principalmente entre mestizos, indígenas, afroecuatorianos y blancos. Destaca varias culturas indígenas antiguas que aún habitan en la costa y la Amazonía, manteniendo sus tradiciones. Finalmente, describe a los
Este documento presenta información sobre dos etnias peruanas: los kichwa y los shipibo-konibo. Describe su ubicación geográfica, características culturales como su idioma y actividades económicas tradicionales como la agricultura, pesca y caza. Resalta la importancia de conocer y valorar la diversidad étnica y cultural del Perú, y menciona el caso de Ruth Buendía, líder indígena shipibo-konibo reconocida internacionalmente por su defensa del medio ambiente.
Areas ecoculturales y principales vectores de la diversidad culturalMoissJuliao
Áreas ecoculturales, El hombre de la costa, El hombre de la Sabana. Se incluyen dos de los principales vectores de la diversidad cultural, a saber, la lengua y la educación.
Elaborada para la clase de Educación Intercultural.
La cultura ecuatoriana tiene raíces diversas debido a su historia multiétnica. La población ecuatoriana está compuesta principalmente por mestizos, indígenas, blancos y afroecuatorianos. Grupos humanos de diferentes orígenes, como Europa, África e indígenas autóctonos, han contribuido a la rica cultura ecuatoriana, incluyendo sus tradiciones culinarias y festividades religiosas.
Este documento describe la diversidad étnica y cultural del Ecuador. Explica que el Ecuador está compuesto de muchos grupos étnicos diferentes, cada uno con sus propias tradiciones y cultura. Algunos de los grupos étnicos más importantes del Ecuador incluyen los quichuas, awa, chachis, tsáchilas y afroecuatorianos. El documento también destaca que el Ecuador se define a sí mismo como un país multiétnico y pluricultural.
El documento describe la diversidad étnica y cultural del Ecuador. Existen muchos grupos étnicos en el país, cada uno con sus propias tradiciones y culturas. Actualmente, el Ecuador está tomando medidas para preservar esta riqueza cultural, incluido el fortalecimiento del Instituto Nacional de Patrimonio Cultural. El Ecuador se define a sí mismo como un estado unitario, democrático, pluricultural y multiétnico que reconoce la diversidad de sus regiones, pueblos y culturas.
Este documento presenta el proyecto "El arca de los números", cuyo objetivo es preservar lenguas en peligro de extinción como el puquina enseñando a los niños a contar en esa lengua a través de canciones. El proyecto busca rescatar los sistemas numéricos de los antepasados y promover el aprendizaje, la integración cultural y la valoración de la identidad a través del juego y la música. Se explican los objetivos, la propuesta pedagógica y las posibles representaciones del pro
Este documento presenta el proyecto "El arca de los números", cuyo objetivo es preservar lenguas en peligro de extinción como el puquina enseñando a los niños a contar en esa lengua a través de canciones. El proyecto busca rescatar los sistemas numéricos de los antepasados y promover el aprendizaje, la integración cultural y la valoración de la identidad a través del juego y la música. Se explican los objetivos, la propuesta pedagógica y las posibles representaciones del pro
Euskaraldia. 2018 Euskararen Nazioarteko Egunerako AdierazpenaIrekia - EJGV
El documento propone que todos los vascohablantes deben esforzarse activamente para vivir cada vez más en euskera de manera natural en todos los ámbitos. Esto requiere voluntad, superar la pereza, cambiar hábitos y conciencia. También requiere que las instituciones garanticen el derecho a usar el euskera. Solo a través del consenso y la unidad de todos los ciudadanos y las instituciones podrá el euskera extenderse y enriquecer la vida cotidiana.
Euskaraldia. 2018 Euskararen Nazioarteko Egunerako Adierazpena
Eh11kolore
1. Declaración ¿por qué? eh11 kolore fest ¿qué os solicitamos?
koordinaketa@eh11kolore.org
1
2. Toda persona que vive en Euskal
Herria, haya nacido aquí o en otro
Declaración
país, es vasca. Toda persona nacida aquí
y que vive en otro país y siente Euskal
Herria como suya, es también vasca.
Quienes nos fuimos o llegamos del
norte, allende los mares, de las tierras
¿por qué?
del este, del oeste o del sur, y quienes
en este mismo lugar hemos nacido,
vivamos o no aquí, todas y todos,
vivimos, sentimos, hacemos…
Declaración
eh11 kolore fest
somos Euskal Herria,
el Pueblo Vasco.
¿qué os solicitamos?
2
3. La diversidad ,
A su vez, el castellano y el francés
Euskal Herria también son nuestras lenguas. Y lo
son el gallego, el árabe, el tamazight,
de orígenes de es hoy un pueblo de poco más el chino, el inglés, el quechua, el
Declaración
de 3 millones de habitantes, aymara, el romaní, el wolof… En la
la población
procedentes, en gran medida, de medida en que son lenguas de una
prácticamente todos los países del parte importante de las ciudadanas
mundo. La ciudadanía vasca de y los ciudadanos vascos de hoy, las
vasca
ha sido y es una seña de su identidad.
hoy nace en Maule, Bilbao, Tutera,
Vigo, Jaén, Marsella, Londres, La Paz,
consideramos manifestaciones de
la riqueza lingüística y cultural de
Chaouen, Idaho, Dakar, Shanghai, nuestro país.
La larga historia de este pequeño y
Sidney… En nuestra tierra confluyen
antiguo pueblo de Europa así lo
¿por qué?
procedencias, culturas, sentimientos,
atestigua: un sinfín de pueblos y
vivencias y costumbres múltiples y
culturas a lo largo de los siglos y las
diversas.
generaciones han dejado su impronta
en nuestra tierra y en nuestra cultura.
A su vez, muchas vascas y vascos
hemos dejado y seguimos dejando
eh11 kolore fest
nuestra huella por todo el mundo.
El euskara,
la lengua del pueblo vasco, ha
sido y es la máxima expresión de
identidad compartida a lo largo de
nuestra historia, el nexo que nos
une en nuestra diversidad y nos
¿qué os solicitamos?
hace Pueblo, la aportación de Euskal
Herria a la diversidad de lenguas,
culturas e identidades patrimonio de
la Humanidad.
3
4. Hoy se presenta aquí Euskal Herria 11 kolore, una iniciativa abierta
a la participación de todo el mundo.
Quienes nos adherimos a Euskal Herria 11 kolore lo hacemos porque
Declaración
consideramos necesario:
Defender la igualdad
de derechos, deberes y
oportunidades de toda la
¿por qué?
ciudadanía de Euskal Herria,
sea cual sea su lugar de procedencia.
Rechazando y trabajando para superar
cualquier situación de discriminación
por motivos de origen o identidad.
eh11 kolore fest
¿qué os solicitamos?
Preservar y fomentar la
diversidad cultural de la
sociedad vasca como un valor en
sí mismo, frente a tendencias
4
5. Favorecer espacios de
encuentro, interacción y
colaboración entre ciudadanos vascos
Declaración
y ciudadanas vascas de diversos orígenes,
visibilizando nuestra diversidad y propiciando
dinámicas de mutuo conocimiento para el
logro del mutuo respeto y reconocimiento.
uniformizadoras o asimilacionistas.
¿por qué?
Impulsar la reflexión, el diálogo
y el debate permanente, a
fin de hacer de la sociedad vasca
un modelo de convivencia en
eh11 kolore fest
la diversidad del que nos
podamos sentir orgullosas
todas las personas.
¿qué os solicitamos?
Este es nuestro compromiso.
Gora Euskal Herria hamaika kolore!
5 Gora Aniztasuna!
6. Declaración ¿por qué? eh11 kolore fest ¿qué os solicitamos?
Por qué una
Martxa por la
diversidad
6
7. EH11kolore asume el reto de impulsar una Martxa
festivo- reivindicativa, participativa y nacional en
Donostia, el uno de junio, bajo el único lema común
Declaración
de Bai Aniztasunari! Gora Aniztasuna! que logre el
mayor número de adhesiones posibles por parte de los
más variados agentes de toda Euskal Herria: políticos,
¿por qué?
sociales, sindicales, culturales, institucionales, de
asociaciones de comunidades de toda procedencia, así
como de la adhesión masiva de la sociedad vasca.
eh11 kolore fest
¿qué os solicitamos?
7
8. Porque consideramos
que es el momento:
Declaración
de manifestar que sí, que Euskal de comprometernos,
Herria es un país diverso, y que todos
unidos, en el rechazo de cualquier
¿por qué?
los ciudadanos y ciudadanas de este
asimilación o segregación jurídica,
país, todos, provengamos de donde
económica, cultural, originaria… o de
provengamos, somos vascos y dignos de
cualquier otra índole entre la población
los mismos derechos, los mismos deberes
vasca.
y las mismas oportunidades.
eh11 kolore fest
de vernos y reconocernos,
de salir juntos a la calle a celebrarlo y
proclamarlo: Somos un pueblo de mil de que este país, por primera vez como
orígenes y con un futuro en común. pueblo, lance un claro y sonoro
Sí, Sí a la diversidad! Sí
a la diversidad de Euskal
¿qué os solicitamos?
Herria.
de mostrar, precisamente en esta
coyuntura tan difícil para gran parte de
la población vasca, el carácter abierto,
integrador y solidario del pueblo vasco.
8
9. Declaración
Un día para que Euskal Herria
exprese de manera inequívoca un
¿por qué?
“Bai Aniztasunari!”
Un gran sí a la Euskal Herria
eh11 kolore fest
abierta y acogedora,
un gran sí a la Euskal Herria diversa.
11 kolore
¿qué os solicitamos?
9
fest
10. R XA
OR MAmbTes
1 1 DANB ta or
de todos
lo
La Martxa
11 Zapore, Pintxo poteo
Declaración
Un día de afirmación, de celebración
conjunta y de trabajo en auzolan entre
las comunidades de todo origen de toda
Euskal Herria.
Un día para vernos y conocernos más.
¿por qué?
Un día para mostrar el orgullo y
reconocimiento por la aportación
que ciudadanos vascos y vascas, con
orígenes de prácticamente de todo el
mundo, hemos hecho y hacemos en la
eh11 kolore fest
construcción de nuestro pueblo.
Un día para disfrutar juntos de la
diversidad de Euskal Herria, diversidad
de procedencias, de costumbres,
de gastronomías, de folklore, de
músicas, lenguas, culturas,.. Un día El uno de junio 2013,
de carácter movilizador y festivo, al sábado. 11 kolore Fest en
que EH11kolore invita a participar y Donostia, con dos actos
a convocar conjuntamente, a todo centrales:
¿qué os solicitamos?
tipo de organizaciones políticas,
sociales, sindicales, culturales,…y en
especial a todas las organizaciones de
comunidades de origen de nuestro país,
casas regionales, casas de las naciones,
asociaciones culturales de todo origen,…
10
11. 11 DANBOR MARTXA
La Martxa de todos lo tambores
Declaración
No hay lenguaje más universal como ninguno. Instrumento del y diverso, un gran Sí a la Euskal
que el de la percusión y a la vez pueblo y de los pueblos. Herria diversa, a la Euskal Herria
no hay instrumento más diverso Y estamos en Donostia, capital de abierta y de todos, participando
que el tambor: grandes, enormes, la tamborrada. cada uno, si así lo desea, con un
pequeños, diminutos,… de infinidad tambor, en la 11Danbor Martxa-La
de tipos. No hay pueblo sin su Para el Aniztasun eguna EH11kolore Martxa de todos los tambores, una
tambor, un instrumento unido llama a expresar de manera sonora marcha con un único lema:
¿por qué?
a la diversidad y raíces culturales y en el lenguaje más universal Bai Aniztasunari!
eh11 kolore fest
¿qué os solicitamos?
Todo el mundo “sabe” tocar un
tambor, todo el mundo puede
hacerse con un tambor, de
juguete o real, el de su país de
origen o no, para tocarlo solo o
acompañado.
11
12. 11 DANBOR MARTXA EH11kolore anima a las peñas africana y latina, cofradías de
La Martxa de todos lo tambores con sus bombos y tambores, a semana santa, escuelas de música,
atabaleros, batukadas, escuelas a todos, cuadrillas, grupos o a cada
de percusión, tamborileros, casas cual a su aire, a que se sumen a
Declaración
regionales con sus bombos y la Martxa de todos los tambores
tambores, grupos de percusión cada cual con su tambor.
Todos los tambores
música) que tocará para esta gran andaluzas, pareos del Caribe, de la
¿por qué?
Compañía de la compañía.
india o de África, batiks de Indonesia,
mantones de Manila, pañuelos grandes
diversidad: Tras ella la pancarta Bai Aniztasunari!
y detrás toda la gente que se sume a
de grupos de danza de Galiza, Castilla,
Paises catalanes, telas incas, aztecas,
la movilización con sus tambores, más pañuelos de seda chinos, de encaje de
Esta movilización-kale jira irá precedida la animación de gaiteros, txistularis, Flandes, telas azules beduinas, naranjas
eh11 kolore fest
de una compañía de tamborrada fanfarrias, batukadas, grupos de sij, fulares del Tibet,...etc. y globos de
muy especial. Es una compañía percusión, etc. La Marcha se cierra todos los colores.
mixta compuesta por miembros de con otro camión o furgoneta decorada,
compañías de tamborradas de toda EH: con fuerte megafonía y un/a dj que Si la Tamborrada es desfile, uniformado,
De Donostia y de toda Gipuzkoa, de va mezclando música y ritmos de ordenado y marcial, la Martxa de todos
Baiona, de Gasteiz, de Amurrio, Leitza, tambores de todo el mundo y un/ una los tambores será un nahaste borraste
Barañain, Eibar, Lekeitio, Zornotza,… locutor/a que va animando la marcha de sonidos, melodías y ritmos de
de compañías de los alardes de Irún, tambor, un nahaste borraste de colores
Hondarribia, Tolosa,..Será la compañía Esta martxa además será, como no, de las de vestimentas de los uniformes
¿qué os solicitamos?
de la diversidad. Cada cual con su traje, muy colorista. No habrá pancartas de la compañía mixta, de las telas del
mezclados, una gran compañía de ni banderas, serán “telas del mundo”, mundo y de los globos y de los vestidos
infinidad colores, marchando al unísono portadas a modo de banderas las que de los participantes.
al son de las marchas de la tamborrada den color a la movilización. Telas del La diversidad y el color marchando
de Donostia. mundo también como expresión de unidos celebrando la Euskal Herria
Una furgoneta decorada y con la diversidad cultural: telas escocesas, de mil colores.
megafonía llevará a la fanfarria (o la pañuelos palestinos, telas de lunares
12
13. 11 DANBOR MARTXA
La Martxa de todos lo tambores
Concentración
Declaración
de txalapartas
FLASHMOB EUSKAL HERRIA 11 KOLORE herri-
ekimenak deialdi bat egingo die Euskal
¿por qué?
Herriko txalapartari guztiei, aipatu
flashmobera parte hartzera. Helburua
El grupo musical Oreka TX ha creado, Batukadas, bombos de peñas, tambores udaletxe aurrealdean txalapartarien
para EH 11kolore, Atanbora, una marcha de comunidades vasco-africanas, vasco- bilkura handi bat burutzea da. Txalaparta
con fuerte protagonismo de la percusión, latinas, bombos de casas regionales guztiek batera martxaren sintonia ere
la sintonía de la Martxa de todos los y peñas, cuadrillas, las compañías de joko dute, Alderdi Ederren bildutako
eh11 kolore fest
tambores. Con ella se elaborarán unos tamborradas y todo tipo de persona hamaika jatorri duten danborrekin
videos tutoriales con diferentes formas de toda de procedencia cada uno batera.
de acompañar con la percusión esa con su tambor, tocarán todos a una la
melodía, para que se pueda aprender composición.
con facilidad por parte de grupos Así arranca la Marcha de todos los
de percusión, batucadas, fanfarrias, tambores con un acto de unidad en la
compañías de tamborrada, o cualquiera diversidad, de tarea y diversión en común,
individualmente. Se anima a todo grupo cada uno con su tambor diferente, juntos,
o persona que vaya a sumarse a la tocando la misma melodía.
¿qué os solicitamos?
Martxa de todos los tambores, a aprender
previamente cómo acompañar esta
melodia.
Eh11kolore convoca a un gran Flashmob
en los jardines del Alderdi Eder como
acto de inicio de la 11Danbor Martxa.
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14. 11 DANBOR MARTXA
La Martxa de todos lo tambores
Txupinazo
Declaración
y pregón Fiesta. Así comienza la Martxa de todos
lo tambores.
La marcha, si bien tiene un claro
componente social reivindicativo, sí a
la diversidad, se plantea en términos
de gran kale jira festiva; por ello, no
¿por qué?
Mascota y
concluye con la lectura de un texto
sino que arranca con la lectura de un
El
kompartsa
pregón, leído por alguna personalidad
destacada en la defensa de la diversidad
de EH.
recorrido
Un circuito de pequeñas
En la terraza del Ayuntamiento, a sorpresas propias de las fiestas
eh11 kolore fest
las 17:30, con el estruendo de las populares
txalapartas distribuidas por toda la de cualquier lugar del mundo.
terraza y de los bombos, atables, La Martxa transitará por el centro de
Donostiako Piratak como agente tambores,… de todos los presentes Donostia: Calle Urbieta, San Martín,
festivo de la cuidad, se suma a la Martxa en el Alderdi Eder, aparecerá, por la Avenida Askatasuna, Boulevard,
aportando una nueva kompartsa festiva puerta del ayuntamiento, la komparsa tratando de trasformarlo en un “circuito”
y su mascota. Una comparsa de locos acompañando el/la pregonero/a. lleno de color y sonido en el que a lo
por el ritmo que bailará y animará toda Se hace el silencio y se dará lectura largo del mismo se vayan sucediendo
la marcha. al pregón, al terminar el mismo pequeñas sorpresas festivas: piñatas
¿qué os solicitamos?
pregonero/a lanzará el txupinazo, con desde los balcones, lluvia de confetis
el estallido arrancará por megafonía y serpentinas, bengalas y humo de
los sones de la Atanbora compuesta colores, suelta de globos, zona de
que será “interpretada” al unísono por avituallamiento (grandes baldes llenos
todos los presentes mientras aparece de hielo con bebidas: agua, cerveza,
por la puerta avanzando y baliando cerveza sin alcohol, zumos y mojitos),
al ritmo de la marcha la mascota de la toro fuego, cohetes,…
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15. 11 DANBOR MARTXA
La Martxa de todos lo tambores Columnas
desde los
Declaración
barrios
A la mañana, los participantes en la Martxa
procedentes de los barrios realizaran
kale jiras desde su barrio hasta el casco
¿por qué?
viejo donde les espera Pintxo poteo 11
Zapore.
El final
eh11 kolore fest
Una suelta de globos de 11 colores
diferentes previamente repartidos entre
los asistentes, acompañado del estruendo
de los tambores y una traca final, con
un último Gora Aniztasuna! darán por
finalizada la Martxa. La aparición de un
toro de fuego “dispersará” del Boulevar a
los participantes empujándolos hacia el
casco viejo donde la fiesta continua…
¿qué os solicitamos?
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16. Declaración
¿por qué?
11 ZAPORE, PINTXO POTEOA
eh11 kolore fest
La gastronomía de los como nuestros gustos mestizaje y fusión de
pueblos es expresión, gastronómicos, nos unas con otras.
como pocas, de la acompañan allá donde Estamos en Donostia, la
riqueza de la diversidad vayamos y perduran de capital gastronómica por
de la humanidad. Pocas por vida. A la vez, la antonomasia, la capital
manifestaciones de gastronomía de cada del pintxo.
nuestra identidad se pueblo no se entiende
graban en nosotros sin la influencia,
con tanta fuerza
¿qué os solicitamos?
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17. 11 PINTXO +
Declaración
Once tabernas de la parte vieja de
Donostia colaboran con la Fiesta
creando para ese día 11 pintxos
(cada taberna uno diferente)
inspirados en la gastronomía de
11 orígenes diferentes (ejemplo:
Sahara, Ecuador, Andalucía,
¿por qué?
México, Senegal, Pakistán, Galicia,
Irlanda, Cuba, China, Francia).
Los 11 pintxos, con sus creadores
se presentan públicamente con
antelación.
eh11 kolore fest
¿qué os solicitamos?
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18. Declaración ¿por qué? eh11 kolore fest ¿qué os solicitamos?
¿Qué os
solicitamos?
18
19. 1
Establecer
Declaración
un canal abierto de comunicación, vía
correo electrónico, de cara a ir creando, entre todos, una red
de la diversidad de toda Euskal Herria por la que fluya mutuo
conocimiento, interacción y colaboración.
2 Intercambiar información asobre las
actividades de interés mutuo. Os solicitamos que nos hagáis llegar
¿por qué?
las noticias que genere vuestra actividad y que tengan relación
con la diversidad de nuestro pueblo: de orígenes, de culturas, de
lenguas, de costumbres,.. para subirlas a nuestro blog.
3 Asumir una voluntad de
eh11 kolore fest
compromiso con la diversidad de nuestro país y
voluntad de compromiso con los principios y objetivos de la
declaración EH11kolore
4 La adhesión a la declaració
EH11kolore, con a título personal o como
organización (se hace desde la web)
¿qué os solicitamos?
19
20. 6
Declaración
La adhesión a la Martxa
de todos los tambores, a título
personal o como organización. O bien participando
en la rueda de prensa de convocatoria de la misma y
en la reunión previa de contraste y puesta en común
de los pormenores de la Martxa. O bien mostrando
¿por qué?
vuestra adhesión públicamente en el momento y
forma que consideréis oportuno.
7 Esta iniciativa cuenta en un
principio con el apoyo y la
eh11 kolore fest
adhesión de la Diputación de
Que comuniquéis vuestra Gipuzkoa y esta en contacto
con otras instituciones como
adhesión y llamada a la Martxa a los miembros de el Ayuntamiento de Donostia,
vuestra asociación por los canales de comunicación Donostia 2016...
habituales en vuestra asociación
8
Que os suméis y participéis
¿qué os solicitamos?
activamente en la Martxa, acudiendo a la misma con
tambores de todo tipo y con la composición de Oreka
TX, Atanbora, previamente ensayada.
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21. ¡Viva la diversidad!
Vive la diversité!
Es lebe die Vielfalt!
Да живее разнообразие!
Declaración
Længe leve mangfoldigheden!
trăiască diversitatea!
Да здравствует разнообразие!
nech žije rozmanitosť!
naj živi raznolikost
elagu mitmekesisus!
fada beo an éagsúlacht!
¿por qué?
viva a diversidade!
ζήτω η διαφορετικότητα!
éljen a sokszínűség!
long live diversity!
viva la diversità!
eh11 kolore fest
visca la diversitat!
lai dzīvo daudzveidība!
tegyvuoja įvairovė!
lang leve de diversiteit!
lenge leve mangfoldet!
niech żyje różnorodność!
länge leve mångfalden!
¿qué os solicitamos?
eläköön erilaisuus!
ať žije rozmanitost!
oikóva pe mba’etetyrõ
长期生活多样性!
!عونتلا ايحت
21 Opre o ververipen