El documento presenta 3 ejemplos de prólogos. El primer prólogo describe la experiencia de recopilar una antología de poemas sobre política y libertad, destacando la diversidad literaria encontrada. El segundo prólogo elogia la última obra de un amigo escritor, resaltando la investigación exhaustiva y la sencillez para explicar temas complejos. El tercer prólogo describe la reedición de 22 cuentos de un importante escritor, con comentarios de otros autores y la intención de que sea accesible para todo público.
EMPLEO DE LAS FUERZAS ARMADAS EN FUNCIONES DE SEGURIDAD NACIONAL, PÚBLICA O C...FUNDEIMES
Como parte estructural y responsabilidad de la Seguridad Nacional de un Estado, se encuentran la Seguridad Ciudadana y la Pública, las cuales de por sí, están estrechamente vinculadas y orientadas a la finalidad de proporcionar las garantías democráticas, participativas, políticas, sociales y legales para los individuos que le componen; las Fuerzas Armadas de América Latina y el Caribe, no son ajenos a esta responsabilidad y deben tener una participación activa en la consecución y mantenimiento de la misma.
Para poder abordar y fundamentar el planteamiento de que las Fuerzas Armadas deben y pueden participar en funciones de Seguridad Nacional en las aristas de Seguridad Ciudadana y Pública, el autor toma como marco referencial para la realización del presente trabajo investigativo, al Caribe y América Latina, en cuanto a la conceptualizaciones y ejemplos sobre la Seguridad Nacional, Seguridad Ciudadana, Seguridad Pública, Seguridad Humana, Seguridad Democrática, la situación de Centroamérica y el flagelo que representa el pandillerismo, las Maras, los aspectos positivos del Plan Colombia, el caso de las Autodefensas y las Bandas Criminales (BACRIM) en dicho País, las posibles amenazas que en estos ámbitos, potencialmente Republica Dominicana está abocada a enfrentar, estadísticas, además, de la presentación entre otros, que sustentan lo que en esta obra se expresa, además de inferencias que magistralmente plasma el autor.
Cabe resaltar que el autor de: “El Empleo de las Fuerzas Armadas en Funciones de Seguridad Nacional, Pública o Ciudadana”, es un caballero oficial de la Armada de República Dominicana (ARD), que utilizando su tiempo, objetividad, experiencias y conocimientos adquiridos en las lides y estudios propios de la profesión y carrera militar, para la recopilación e investigación de los aspectos inherentes a la seguridad y defensa nacional, ha realizado una obra que llena las expectativas de los más exigentes actores y estudiosos del tema.
Teresa colomer (Las respuestas literarias a álbumes ilustrados en contextos m...WILFRIDO VIVEROS
Resumen: La investigación que se presenta responde a la necesidad de
integrar en el sistema educativo a niños inmigrantes y explota el papel de
la discusión de textos literarios en la acogida lingüística y cultural de los
recién llegados. Los estudios sobre el aprendizaje de la lengua en contextos
plurilingües (Guasch, 2010; Siqués Jofré, 2008; Vila, Siqué y Roig, 2006)
destacan las prácticas educativas focalizadas en la construcción compartida
de significados, el conocimiento de la lengua escolar y la atención a los
procesos de construcción de la identidad en el éxito del proceso. La investigación
llevada a cabo por el equipo GRETEL de la Universitat Autónoma
de Barcelona se sitúa en esta línea y aborda, concretamente, la incidencia de
la discusión interpretativa de álbumes ilustrados en las clases plurilingües.
La primera parte del artículo resume la metodología de la experimentación
de las actividades de construcción compartida de significado.
EMPLEO DE LAS FUERZAS ARMADAS EN FUNCIONES DE SEGURIDAD NACIONAL, PÚBLICA O C...FUNDEIMES
Como parte estructural y responsabilidad de la Seguridad Nacional de un Estado, se encuentran la Seguridad Ciudadana y la Pública, las cuales de por sí, están estrechamente vinculadas y orientadas a la finalidad de proporcionar las garantías democráticas, participativas, políticas, sociales y legales para los individuos que le componen; las Fuerzas Armadas de América Latina y el Caribe, no son ajenos a esta responsabilidad y deben tener una participación activa en la consecución y mantenimiento de la misma.
Para poder abordar y fundamentar el planteamiento de que las Fuerzas Armadas deben y pueden participar en funciones de Seguridad Nacional en las aristas de Seguridad Ciudadana y Pública, el autor toma como marco referencial para la realización del presente trabajo investigativo, al Caribe y América Latina, en cuanto a la conceptualizaciones y ejemplos sobre la Seguridad Nacional, Seguridad Ciudadana, Seguridad Pública, Seguridad Humana, Seguridad Democrática, la situación de Centroamérica y el flagelo que representa el pandillerismo, las Maras, los aspectos positivos del Plan Colombia, el caso de las Autodefensas y las Bandas Criminales (BACRIM) en dicho País, las posibles amenazas que en estos ámbitos, potencialmente Republica Dominicana está abocada a enfrentar, estadísticas, además, de la presentación entre otros, que sustentan lo que en esta obra se expresa, además de inferencias que magistralmente plasma el autor.
Cabe resaltar que el autor de: “El Empleo de las Fuerzas Armadas en Funciones de Seguridad Nacional, Pública o Ciudadana”, es un caballero oficial de la Armada de República Dominicana (ARD), que utilizando su tiempo, objetividad, experiencias y conocimientos adquiridos en las lides y estudios propios de la profesión y carrera militar, para la recopilación e investigación de los aspectos inherentes a la seguridad y defensa nacional, ha realizado una obra que llena las expectativas de los más exigentes actores y estudiosos del tema.
Teresa colomer (Las respuestas literarias a álbumes ilustrados en contextos m...WILFRIDO VIVEROS
Resumen: La investigación que se presenta responde a la necesidad de
integrar en el sistema educativo a niños inmigrantes y explota el papel de
la discusión de textos literarios en la acogida lingüística y cultural de los
recién llegados. Los estudios sobre el aprendizaje de la lengua en contextos
plurilingües (Guasch, 2010; Siqués Jofré, 2008; Vila, Siqué y Roig, 2006)
destacan las prácticas educativas focalizadas en la construcción compartida
de significados, el conocimiento de la lengua escolar y la atención a los
procesos de construcción de la identidad en el éxito del proceso. La investigación
llevada a cabo por el equipo GRETEL de la Universitat Autónoma
de Barcelona se sitúa en esta línea y aborda, concretamente, la incidencia de
la discusión interpretativa de álbumes ilustrados en las clases plurilingües.
La primera parte del artículo resume la metodología de la experimentación
de las actividades de construcción compartida de significado.
Varias lecturas clásicas publicadas originalmente en 1928 por José Vasconcelos en aras de impulsar la educación, creando así los libros de texto gratuitos para las primarias y secundarias. Ésta serie fue reimpresa en 1984 y hoy constituye un tesoro de nuestro acervo cultural.
Documento producido por el Plan Provincial de Lectura de la provincia de Buenos Aires orientado a la promoción de la lectura en las instituciones educativas de todos los niveles.
Trazegnies Granda, F. de. (1995). El Derecho como tema literario. Discurso de incorporación a la Academia Peruana de la Lengua. Derecho PUCP, (49), 343-366. Recuperado a partir de http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechopucp/article/view/5909
Con licencia CC Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Ejemplos prologos
1. PRÓLOGOS
Ejemplo 1:
“Cuando se me propuso la idea realizar la antología de poemas
relacionados con la política y libertad me sentí muy atraído con la idea. Este
proyecto me sumergió en el mundo de la poesía de todas las épocas y los
todos los continentes. Me permitió releer obras que ya se me habían
presentado en mi vida y otras que desconocía totalmente.
La diversidad que hallé no se limita a cuestiones culturales o históricas, si
no incluye una enorme variedad de recursos literarios, juegos de palabras,
estructuras, emociones, entre muchos otros elementos que me han
maravillado. Es por ello que junto a cada poesía ha sido conservada la
versión en su idioma original, ya que todos conocen lo mucho que se pierde
a la hora de la traducción.
El orden en el cual se han organizado estas obras sigue un simple esquema
cronológico con el fin de hacer un pasaje por la historia a través de la
belleza del arte.
Espero que disfruten la lectura tanto como yo he disfrutado la
recopilación.”
Ejemplo 2:
“Tengo el enorme agrado de presentar esta obra maestra, cuyo autor no
solo es un colega si no el amigo toda una vida. Si bien aprecio todo el
trabajo realizado por esteexcelenteescritor considero importante confesar
mi preferencia por esta última creación. A continuación explicaré por qué.
Si bien sus trabajos anteriores se caracterizan por su realismo y brillante
redacción, a esta obra se le suma un exquisito trabajo periodístico, donde
queda expuesto la dedicación en la exhaustiva investigación que se ha
realizado. Es notable la sencillez con la que se explican acontecimientos
muy complejos que nospermiten a los lectores sinconocimientos específicos
del tema, comprender sin mayores dificultades el tópico elegido.
Esta es una obra que pueden disfrutar grande y chicos, incluso una buena
escusa para crear un vínculo. Confío que este libro pasará a ser un clásico
2. en las bibliotecas de muchas familias y un buen material de estudio en
secundarios y universidades. Esto se debe a la riqueza tanto en información
que se nos brinda, como en el plano artístico que nos ofrece este artista.
Agradezco el espacio para compartir con los lectores los sentimientos que
me generó esta obra y felicitar al escritor por su excelente trabajo.”
Ejemplo 3:
“Este libro fue publicado por primera vez en el año 1885. El mismo reúne
veintidós cuentos, los cuales son considerados los mejores de este autor.
Como probablementesepaneste es considerado uno de los grandes artistas
de la literatura. Es por ello que hemos decidido realizar una última edición
que adjunte explicaciones y apreciaciones hecha por otros escritores
reconocidos. Ademásprocuramos realizar una edición que resulte accesible
a todo el público que lo requiera. Si bien en un principio fue destinado
principalmente a los jóvenes lectores que se introducen en los maravillosos
mundos que creó este artista para nosotros, confiamos que muchas
personas que ya lo conocen disfrutarán releerlo nuevamente. Incluso
esperamos que se acerquen personas que aún no han tenido la suerte de
incursionarse en estas páginas por distintos motivos. Si bien nuestros
objetivos parecen difíciles de alcanzar, consideramos que será posible llegar
a mucha gente por la importancia de este libro. La significación de esta
obra no solo se debe a su riqueza, también a su perdurabilidad en el tiempo,
lo que lo hace una lectura obligatoria para los amantes del arte de la
escritura.”
Ejemplos de prólogos http://ejemplosde.org/lengua-y-literatura/ejemplos-de-prologos/#ixzz3i4SarBJe