Ejercicio de base de datos 13°
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El documento describe las tablas y relaciones en una base de datos, incluyendo tablas para clientes, departamentos, empleados, jefes, productos, proveedores y vendedores. Se menciona que fue difícil separar y volver a unir los empleados para formar relaciones, pero al final se logró. También señala que las relaciones en la base de datos son de 1:1 y 1:N.
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Act 10
El documento describe los pasos para instalar Android Studio, que incluyen descargar el programa de la página web oficial, ejecutar el instalador para descomprimir los archivos y completar la instalación, y seleccionar opciones como el tipo de instalación, tema de la interfaz y componentes adicionales antes de finalizar la instalación y acceder al menú principal.
Act 07
El documento trata sobre un crucigrama realizado por Roberto Cortez Mota. En 3 oraciones o menos, el resumen no proporciona detalles adicionales sobre el contenido del crucigrama u otros detalles, ya que la tarea es resumir el propósito general y alto nivel del documento de manera concisa.
Act 01
Roberto no tiene experiencia desarrollando aplicaciones para Android. Sabe que las aplicaciones contienen un icono, interfaz y contenido. Le gustan las aplicaciones de música, juegos, redes sociales y el navegador que usa principalmente para entretenimiento. Le gustaría desarrollar una aplicación de reproductor multimedia personalizable que reproduzca contenido de la web y de una nube personal para compartir archivos. Su expectativa del curso es aprender los fundamentos de la programación para Android.
Act 06
Android es un sistema operativo móvil desarrollado por Google. Comenzó su desarrollo en 2003 y fue lanzado oficialmente en 2008. Desde entonces, Android se ha convertido en el sistema operativo móvil más popular del mundo, funcionando en miles de dispositivos de diferentes fabricantes.
Act 05
La aplicación móvil permite a los usuarios acceder a información y servicios desde sus dispositivos móviles. El infograma muestra las características clave y funcionalidades de la aplicación, incluyendo las secciones, iconos y botones. La aplicación fue desarrollada por Roberto Cortez Mota.
Act 04
El documento compara diferentes lenguajes de programación para Android. Presenta un cuadro comparativo de las características de lenguajes como Java, C/C++, C#, Python y otros. Resalta aspectos como el uso de memoria, rendimiento, facilidad de uso y compatibilidad con las API de Android.
Act 03
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales plataformas móviles: Android, iOS, Windows Phone, Mozilla, BlackBerry y Ubuntu. Describe e interfaz de cada una, señalando que Android e iOS tienen escritorios personalizables con iconos, Windows Phone usa mosaicos dinámicos, Mozilla se enfoca en búsqueda, BlackBerry es más profesional y Ubuntu se parece a un escritorio de PC. También compara las tiendas de aplicaciones de cada plataforma, resaltando que Android tiene más de 1 millón en la Play Store, iOS re
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Portafolio de evidencias parcial 2
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Ejercicio de base de datos 16°
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Ejercicio de base de datos 17°
Este documento describe un ejercicio de base de datos que involucra tablas como Alumnos, Categorías, Grupo, Pagos y Profesor. La reflexión indica que ordenar correctamente la cardinalidad de las relaciones fue difícil y que todas las relaciones en la base de datos son de uno a muchos.
Ejercicio de base de datos 18°
El documento describe un ejercicio de base de datos que incluye tablas como Categoría, Conductor, Programas, Rating y Unión. Las relaciones entre las tablas son de uno a muchos y muchos a muchos, y la relación de la tabla Programas con las demás tablas fue la parte más difícil de identificar.
Ejercicio de base de datos 19°
Este documento describe un ejercicio de base de datos en Access que incluye tablas como Camión, Gerente, Marca, Producto y Sucursal, así como relaciones N:M entre las tablas. El autor menciona que lo más difícil fue establecer múltiples relaciones N:M entre las tablas, pero que de lo contrario las relaciones eran principalmente N:M y una relación 1:N, aunque un poco tediosas de implementar.
Ejercicio de base de datos 20°
Este documento describe un ejercicio de base de datos en Access que incluye tablas como Coordinador, Evento, Marca y Modelos con relaciones 1:N y N:M. El autor menciona que no tuvo dificultades ya que era similar a un ejercicio anterior y describe que las relaciones en la base de datos son de uno a muchos y muchos a muchos.
Ejercicio de base de datos 15°
El documento describe un ejercicio de base de datos que incluye tablas como Catálogo, Coordinadores, Producto y Vendedoras. Las relaciones entre las tablas son todas de uno a muchos (1:N) para evitar errores de integridad existencial. La persona no tuvo dificultades con este ejercicio de base de datos.
Ejercicio para base de datos 14°
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Ejercicio de base de datos 11°
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Ejercicio de base de datos 12°
Este documento describe una base de datos con tablas como Cliente, Cuenta, Empleado y Sucursal y sus relaciones. El autor menciona que rellenar los campos fue molesto pero no complicado, y que todas las relaciones entre las tablas fueron de uno a muchos sin problemas.
Ejercicio para base de datos 10°
Este documento describe un ejercicio de base de datos que incluye tablas como Médico, Hospital, Laboratorio y Paciente, así como relaciones entre ellas. El autor tuvo dificultades creando las relaciones debido a la cantidad de atributos y datos requeridos. También hubo problemas al implementar relaciones uno a uno e muchos a muchos, aunque logró corregir la mayoría.
Ejercicios para base de datos 9°
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Ejercicio para base de datos 8°
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Ejercicio para base de datos 7°
Este documento describe un ejercicio de base de datos que involucra tablas como Candidatos, Candidatura, Encuesta y Partidos. Las relaciones entre las tablas fueron en su mayoría de uno a muchos, con una relación de muchos a muchos entre Candidatura y Partidos que resultó más difícil de implementar. La reflexión indica que comprender las relaciones y llenar las tablas fueron los aspectos más desafiantes del ejercicio.
Ejercicio de base de datos 6
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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