Este documento contiene un ejercicio realizado por varias profesoras en el que buscaron palabras en el diccionario y respondieron preguntas sobre ellas. Primero buscaron palabras como estudio, biblioteca, fuerza y otras en diccionarios como Vox, Chicago y Espasa, anotando la entrada, página, función gramatical y significados. Luego respondieron preguntas sobre el número de sílabas usando símbolos y la etimología. Finalmente tradujeron palabras en oraciones al español.
El documento explica las formas del sustantivo en singular y plural, y las reglas para formar el plural de sustantivos terminados en vocal, consonante, z y palabras terminadas en -s o -x. Señala que el sustantivo puede estar en singular para un solo ser o en plural para dos o más, y detalla agregar s, es, cambiar z por c y es, o solo cambiar el artículo, dependiendo de la terminación del sustantivo singular.
The document provides examples of replacing phrases with the corresponding pronouns in Spanish. It begins with 25 examples replacing phrases with pronouns like "it", "them", and "her". It then provides 4 exercises for the learner to practice replacing phrases with pronouns and possessive adjectives. The exercises focus on replacing phrases with pronouns, accusative pronouns, and possessive adjectives in Spanish.
Este documento presenta una serie de ejercicios lingüísticos relacionados con el uso de diccionario. El primer ejercicio pide buscar palabras en el diccionario e identificar la entrada, página, función gramatical y significados. El segundo ejercicio solicita responder preguntas sobre las sílabas, símbolos y significados de palabras. El tercer ejercicio consiste en traducir palabras subrayadas en oraciones al español. Los ejercicios tienen el objetivo de practicar el uso de diccionario y vocabulario en inglés.
El documento compara y contrasta los sistemas de composición en español e inglés. Explica que el español tiene más sufijos mientras que el inglés usa más composición. Provee ejemplos de diferentes patrones de composición en ambos idiomas, incluyendo N+N, N-Prefix-N, V+N, etc. También discute acortamiento y cognados, notando ventajas y desventajas de tantos cognados español-inglés.
El documento presenta un examen de admisión sobre aptitud académica y cultura general. Incluye preguntas sobre lenguaje, cultura general y literatura, con sus respectivas resoluciones que explican conceptos gramaticales, hechos históricos y autores literarios.
Este documento presenta un manual de inglés/español que incluye el alfabeto en inglés, los números cardinales y ordinales, preposiciones comunes, pronombres personales, objetivos, posesivos y reflexivos, y palabras de interrogación como qué, cuándo, dónde, quién y cómo con ejemplos. El autor proporciona notas explicativas para ayudar a la formación de números y pronombres.
El documento explica las características y clasificaciones de los sustantivos. Los sustantivos se definen por su significado, forma y sintaxis. Pueden ser comunes o propios, individuales o colectivos, concretos o abstractos, y contables o no contables. También varían en género y número. Se proveen ejemplos para ilustrar estas clasificaciones.
Este documento describe las partes de una oración. Identifica las partes variables como sustantivos, adjetivos, artículos, pronombres y verbos, así como las partes invariables como preposiciones, adverbios, interjecciones y conjunciones. Explica las funciones de cada parte y proporciona ejemplos para ilustrarlas.
El documento explica las formas del sustantivo en singular y plural, y las reglas para formar el plural de sustantivos terminados en vocal, consonante, z y palabras terminadas en -s o -x. Señala que el sustantivo puede estar en singular para un solo ser o en plural para dos o más, y detalla agregar s, es, cambiar z por c y es, o solo cambiar el artículo, dependiendo de la terminación del sustantivo singular.
The document provides examples of replacing phrases with the corresponding pronouns in Spanish. It begins with 25 examples replacing phrases with pronouns like "it", "them", and "her". It then provides 4 exercises for the learner to practice replacing phrases with pronouns and possessive adjectives. The exercises focus on replacing phrases with pronouns, accusative pronouns, and possessive adjectives in Spanish.
Este documento presenta una serie de ejercicios lingüísticos relacionados con el uso de diccionario. El primer ejercicio pide buscar palabras en el diccionario e identificar la entrada, página, función gramatical y significados. El segundo ejercicio solicita responder preguntas sobre las sílabas, símbolos y significados de palabras. El tercer ejercicio consiste en traducir palabras subrayadas en oraciones al español. Los ejercicios tienen el objetivo de practicar el uso de diccionario y vocabulario en inglés.
El documento compara y contrasta los sistemas de composición en español e inglés. Explica que el español tiene más sufijos mientras que el inglés usa más composición. Provee ejemplos de diferentes patrones de composición en ambos idiomas, incluyendo N+N, N-Prefix-N, V+N, etc. También discute acortamiento y cognados, notando ventajas y desventajas de tantos cognados español-inglés.
El documento presenta un examen de admisión sobre aptitud académica y cultura general. Incluye preguntas sobre lenguaje, cultura general y literatura, con sus respectivas resoluciones que explican conceptos gramaticales, hechos históricos y autores literarios.
Este documento presenta un manual de inglés/español que incluye el alfabeto en inglés, los números cardinales y ordinales, preposiciones comunes, pronombres personales, objetivos, posesivos y reflexivos, y palabras de interrogación como qué, cuándo, dónde, quién y cómo con ejemplos. El autor proporciona notas explicativas para ayudar a la formación de números y pronombres.
El documento explica las características y clasificaciones de los sustantivos. Los sustantivos se definen por su significado, forma y sintaxis. Pueden ser comunes o propios, individuales o colectivos, concretos o abstractos, y contables o no contables. También varían en género y número. Se proveen ejemplos para ilustrar estas clasificaciones.
Este documento describe las partes de una oración. Identifica las partes variables como sustantivos, adjetivos, artículos, pronombres y verbos, así como las partes invariables como preposiciones, adverbios, interjecciones y conjunciones. Explica las funciones de cada parte y proporciona ejemplos para ilustrarlas.
Este documento presenta una introducción al alineamiento múltiple de secuencias biológicas. Explica métodos como el alineamiento progresivo y el consenso, e introduce las herramientas Clustal y T-coffee. El objetivo es entender cómo funcionan estas herramientas, identificar regiones conservadas y generar un modelo de dominio funcional mediante el análisis de secuencias de transferrina.
El documento contiene información sobre un módulo de aprendizaje que abarca diferentes temas relacionados con la expresión oral y escrita. El módulo incluye secciones sobre la identificación y producción de diferentes tipos de textos, el lenguaje informativo, la escritura de letreros y avisos, y elementos básicos de la oración como el sujeto y el predicado. También cubre temas lingüísticos como los tiempos verbales, la acentuación y los signos de puntuación.
Este documento presenta un curso de inglés de nivel medio dividido en tres secciones. Cada sección cubre temas gramaticales como pronombres interrogativos, expresar cantidades y comparativos, así como vocabulario relacionado con partes del cuerpo y la personalidad. Incluye ejercicios de traducción, orales y de vocabulario para practicar los conceptos.
El documento habla sobre las características de las abreviaturas y las siglas. Explica que las abreviaturas se forman a partir de parte de una palabra o expresión y llevan punto, mientras que las siglas se forman con las iniciales de palabras y no llevan punto. También proporciona ejemplos de abreviaturas, siglas y acrónimos.
Curso de Perfeccionamiento Profesional no Conducente a Grado Académico: Inglés Técnico para Profesionales de Ciencias de la Salud. DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO SOCIAL. Escuela de Enfermería. ULA. Mérida. Venezuela. Se oferta en la modalidad presencial de 3 ó 4 unidades crédito y los costos son solidarios y dependen de la zona del país que lo solicite.
El inglés técnico se basa en el tipo de vocabulario que va a manejar y el objetivo para el que va a estudiar inglés. En general en inglés técnico se busca poder comprender textos, y principalmente, textos técnicos de las disciplinas de salud en este caso que esté buscando, por ejemplo, si estas estudiando algo que tenga que ver con Medicina o Enfermería, empezara a ver nombres de enfermedades, enfoques epidemiológicos, entre otros. A diferencia del inglés normal que es mayormente comunicación diaria y gramática.
Durante las sesiones de aprendizaje se presentan las nociones generales acerca de la gramática de escritura inglesa y su transferencia en nuestra lengua española. En este módulo, se inicia la experiencia práctica eligiendo textos para observar los elementos facilitados.
Seguidamente, los participantes las ideas que se encuentran alrededor de fuentes en línea para profundizar en el aprendizaje en materia de inglés técnico.
Este documento presenta conceptos clave de la gramática griega como categoría, declinación, conjugación, derivación, caso, número, persona, sustantivos, adjetivos, verbos y preposiciones. Incluye definiciones de estos términos y ejemplos para ilustrar sus diferentes clases y tipos. El documento también incluye tablas clasificando palabras según su categoría, número, persona y otras características gramaticales. Por último, presenta referencias bibliográficas relacionadas con los temas gramaticales discutidos.
La experiencia educativa tuvo como objetivo promover un estilo de vida saludable mediante el uso racional de los recursos. Los estudiantes identificaron problemas ambientales como la contaminación que afecta plantas y animales locales. Realizaron investigaciones sobre las características y hábitat de la biodiversidad local. Como producto final, crearon fichas con recomendaciones sobre alimentos saludables.
TEXTO Y SU ESCRITURA-INVESTIGACION TR2.1.pptxmaelaochochoque
Este documento presenta información sobre la estructura de textos y la investigación. El objetivo de la sesión de clase es desarrollar preguntas para presentaciones utilizando aplicaciones como Powtoon. Los estudiantes se dividen en grupos para investigar preguntas relacionadas con textos, enunciados, oraciones, sustantivos, adjetivos y pronombres y responder utilizando Powtoon. Se incluyen enlaces de video con ejemplos e información sobre cada tema.
Este documento presenta un taller sobre el diccionario para una maestría en educación en Venezuela. El taller incluye ejercicios para buscar palabras en el diccionario e identificar su entrada, página, función gramatical y significados. También incluye preguntas sobre la sílabas, separación de sílabas, etimología y significados de palabras. Finalmente, incluye oraciones para traducir palabras subrayadas.
Este manual proporciona información sobre el alfabeto, números, preposiciones, pronombres y adverbios de interrogación en inglés y español. El autor, C.A. Chimá Pérez, es un licenciado en educación y ofrece traducciones e investigaciones. El manual contiene tablas detalladas comparando cada elemento del lenguaje entre el inglés y el español.
Alfonso Muñoz – Ocultación de comunicaciones en lenguaje natural [Rooted CON ...RootedCON
Este documento presenta la esteganografía lingüística como una técnica para ocultar información binaria en textos en lenguaje natural. Propone el uso de sinónimos para sustituir palabras en un texto de manera que se pueda ocultar 1 bit por cada palabra sustituida, lo que permite ocultar información de manera que el texto modificado siga pareciendo natural. También describe herramientas y recursos léxicos necesarios para realizar las sustituciones de manera efectiva y con bajo impacto, como diccionarios de sinónimos,
Presentación los determinantes en inglés-blanca yust[1]byussec267
Este documento describe los diferentes tipos de determinantes en inglés, incluyendo artículos, y explica sus usos. Define los determinantes como palabras que determinan y matizan el significado de los sustantivos. Explica la diferencia entre nombres contables e incontables y cuando usar "some", "any", "much" y "many". También incluye ejemplos para practicar el uso correcto de determinantes.
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Este documento presenta una metodología para enseñar el idioma a través de un enfoque de conciencia lingüística. Explica el método MOSEIB y cómo aborda la sensopercepción, la problematización semántica, léxica, sintáctica y fonológica de palabras a través de actividades como canciones, cuentos y dramatizaciones. El objetivo es que los estudiantes desarrollen las cuatro habilidades del lenguaje de manera divertida.
Aqui les dejo un ejemplo de como esta estructurado el presente perfecto ... el español a penas lo subiré aun estoy viendo como enlazo de este trabajo al otro que estará en español .. espero y les sirva .. saludos
Este documento presenta el plan de estudios de inglés para el tercer período de un estudiante. Incluye el temario que cubre verbos en tiempo presente y pasado, pronombres, y preposiciones. También describe los objetivos, competencias, materiales del maestro y el alumno, y enlaces de videos para apoyar la enseñanza. El documento proporciona los detalles fundamentales del curso de inglés para el tercer período.
El documento describe las diferentes clases de palabras en español, incluyendo sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones. Explica sus características gramaticales y cómo funcionan en una oración.
El documento describe las diferentes clases de palabras en español, incluyendo sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones. Explica sus características gramaticales y cómo funcionan en una oración.
Este documento presenta varias técnicas para facilitar la comprensión del vocabulario y la terminología técnica de una especialidad, incluyendo el uso de sinónimos y antónimos, el reconocimiento de raíces de palabras y prefijos/sufijos, y el trabajo con palabras compuestas y acrónimos. Explica cómo derivar significados a partir de la estructura interna de las palabras y cómo traducir acrónimos comunes.
Este documento resume el acto de graduación de sexto grado de la Escuela Básica Estadal "Cecilio Acosta" en Barbacoas, Venezuela. El acto incluyó la entrega de títulos y reconocimientos a los estudiantes graduados, maestros y personal de la escuela. Los estudiantes recibieron sus certificados de promoción en orden alfabético y fueron felicitados por sus logros.
El documento describe la falta de valores fundamentales como el respeto, la amistad y la solidaridad en la sociedad de Barbacoas. Los valores se aprenden principalmente en el hogar, pero muchos hogares enfrentan problemas como la desunión familiar, la falta de comunicación y la ausencia de uno de los padres, lo que dificulta la transmisión de valores a los hijos. Esto, junto con la falta de educación formal en valores y mensajes que promuevan los valores, ha llevado a una sociedad desequilibrada donde la violencia y la falta de respeto son cada vez
Este documento presenta una introducción al alineamiento múltiple de secuencias biológicas. Explica métodos como el alineamiento progresivo y el consenso, e introduce las herramientas Clustal y T-coffee. El objetivo es entender cómo funcionan estas herramientas, identificar regiones conservadas y generar un modelo de dominio funcional mediante el análisis de secuencias de transferrina.
El documento contiene información sobre un módulo de aprendizaje que abarca diferentes temas relacionados con la expresión oral y escrita. El módulo incluye secciones sobre la identificación y producción de diferentes tipos de textos, el lenguaje informativo, la escritura de letreros y avisos, y elementos básicos de la oración como el sujeto y el predicado. También cubre temas lingüísticos como los tiempos verbales, la acentuación y los signos de puntuación.
Este documento presenta un curso de inglés de nivel medio dividido en tres secciones. Cada sección cubre temas gramaticales como pronombres interrogativos, expresar cantidades y comparativos, así como vocabulario relacionado con partes del cuerpo y la personalidad. Incluye ejercicios de traducción, orales y de vocabulario para practicar los conceptos.
El documento habla sobre las características de las abreviaturas y las siglas. Explica que las abreviaturas se forman a partir de parte de una palabra o expresión y llevan punto, mientras que las siglas se forman con las iniciales de palabras y no llevan punto. También proporciona ejemplos de abreviaturas, siglas y acrónimos.
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El inglés técnico se basa en el tipo de vocabulario que va a manejar y el objetivo para el que va a estudiar inglés. En general en inglés técnico se busca poder comprender textos, y principalmente, textos técnicos de las disciplinas de salud en este caso que esté buscando, por ejemplo, si estas estudiando algo que tenga que ver con Medicina o Enfermería, empezara a ver nombres de enfermedades, enfoques epidemiológicos, entre otros. A diferencia del inglés normal que es mayormente comunicación diaria y gramática.
Durante las sesiones de aprendizaje se presentan las nociones generales acerca de la gramática de escritura inglesa y su transferencia en nuestra lengua española. En este módulo, se inicia la experiencia práctica eligiendo textos para observar los elementos facilitados.
Seguidamente, los participantes las ideas que se encuentran alrededor de fuentes en línea para profundizar en el aprendizaje en materia de inglés técnico.
Este documento presenta conceptos clave de la gramática griega como categoría, declinación, conjugación, derivación, caso, número, persona, sustantivos, adjetivos, verbos y preposiciones. Incluye definiciones de estos términos y ejemplos para ilustrar sus diferentes clases y tipos. El documento también incluye tablas clasificando palabras según su categoría, número, persona y otras características gramaticales. Por último, presenta referencias bibliográficas relacionadas con los temas gramaticales discutidos.
La experiencia educativa tuvo como objetivo promover un estilo de vida saludable mediante el uso racional de los recursos. Los estudiantes identificaron problemas ambientales como la contaminación que afecta plantas y animales locales. Realizaron investigaciones sobre las características y hábitat de la biodiversidad local. Como producto final, crearon fichas con recomendaciones sobre alimentos saludables.
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Este documento presenta información sobre la estructura de textos y la investigación. El objetivo de la sesión de clase es desarrollar preguntas para presentaciones utilizando aplicaciones como Powtoon. Los estudiantes se dividen en grupos para investigar preguntas relacionadas con textos, enunciados, oraciones, sustantivos, adjetivos y pronombres y responder utilizando Powtoon. Se incluyen enlaces de video con ejemplos e información sobre cada tema.
Este documento presenta un taller sobre el diccionario para una maestría en educación en Venezuela. El taller incluye ejercicios para buscar palabras en el diccionario e identificar su entrada, página, función gramatical y significados. También incluye preguntas sobre la sílabas, separación de sílabas, etimología y significados de palabras. Finalmente, incluye oraciones para traducir palabras subrayadas.
Este manual proporciona información sobre el alfabeto, números, preposiciones, pronombres y adverbios de interrogación en inglés y español. El autor, C.A. Chimá Pérez, es un licenciado en educación y ofrece traducciones e investigaciones. El manual contiene tablas detalladas comparando cada elemento del lenguaje entre el inglés y el español.
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Este documento presenta la esteganografía lingüística como una técnica para ocultar información binaria en textos en lenguaje natural. Propone el uso de sinónimos para sustituir palabras en un texto de manera que se pueda ocultar 1 bit por cada palabra sustituida, lo que permite ocultar información de manera que el texto modificado siga pareciendo natural. También describe herramientas y recursos léxicos necesarios para realizar las sustituciones de manera efectiva y con bajo impacto, como diccionarios de sinónimos,
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Este documento describe los diferentes tipos de determinantes en inglés, incluyendo artículos, y explica sus usos. Define los determinantes como palabras que determinan y matizan el significado de los sustantivos. Explica la diferencia entre nombres contables e incontables y cuando usar "some", "any", "much" y "many". También incluye ejemplos para practicar el uso correcto de determinantes.
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Este documento describe los diferentes tipos de determinantes en inglés, incluyendo artículos, y explica sus usos. Define los determinantes como palabras que determinan y matizan el significado de los sustantivos. Explica la diferencia entre nombres contables e incontables y cuando usar "some", "any", "much" y "many". También incluye ejemplos para practicar el uso correcto de determinantes.
Este documento presenta una metodología para enseñar el idioma a través de un enfoque de conciencia lingüística. Explica el método MOSEIB y cómo aborda la sensopercepción, la problematización semántica, léxica, sintáctica y fonológica de palabras a través de actividades como canciones, cuentos y dramatizaciones. El objetivo es que los estudiantes desarrollen las cuatro habilidades del lenguaje de manera divertida.
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El documento describe las diferentes clases de palabras en español, incluyendo sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones. Explica sus características gramaticales y cómo funcionan en una oración.
El documento describe las diferentes clases de palabras en español, incluyendo sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones. Explica sus características gramaticales y cómo funcionan en una oración.
Este documento presenta varias técnicas para facilitar la comprensión del vocabulario y la terminología técnica de una especialidad, incluyendo el uso de sinónimos y antónimos, el reconocimiento de raíces de palabras y prefijos/sufijos, y el trabajo con palabras compuestas y acrónimos. Explica cómo derivar significados a partir de la estructura interna de las palabras y cómo traducir acrónimos comunes.
Similar a Ejercicios de ingles Jhynller Sanchez (20)
Este documento resume el acto de graduación de sexto grado de la Escuela Básica Estadal "Cecilio Acosta" en Barbacoas, Venezuela. El acto incluyó la entrega de títulos y reconocimientos a los estudiantes graduados, maestros y personal de la escuela. Los estudiantes recibieron sus certificados de promoción en orden alfabético y fueron felicitados por sus logros.
El documento describe la falta de valores fundamentales como el respeto, la amistad y la solidaridad en la sociedad de Barbacoas. Los valores se aprenden principalmente en el hogar, pero muchos hogares enfrentan problemas como la desunión familiar, la falta de comunicación y la ausencia de uno de los padres, lo que dificulta la transmisión de valores a los hijos. Esto, junto con la falta de educación formal en valores y mensajes que promuevan los valores, ha llevado a una sociedad desequilibrada donde la violencia y la falta de respeto son cada vez
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de buscadores en Internet como buscadores científicos, académicos y de información. También discute bases de datos académicas en la web como REDALYC y LATINDEX. Explica conceptos como catálogos, tesauros y sistemas de recuperación de información.
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Este documento describe el acto de graduación de bachilleres de la Unidad Educativa Nacional Francisco Saldivia Landaeta en Barbacoas, Venezuela en 2014. Se detalla la planificación y organización del evento a través de comisiones de trabajo. La ceremonia incluyó una misa, himnos, discursos y la entrega individual de títulos a los 80 graduados. El acto celebró el esfuerzo de los estudiantes y la comunidad educativa y marcó el inicio de una nueva etapa para los graduados.
El estudio examinó los estilos de pensamiento de 102 gerentes educativos venezolanos según el modelo de cerebro total de Herrmann. Los resultados mostraron un fuerte predominio del cuadrante izquierdo-límbico y una puntuación baja en el cuadrante derecho-cerebral. Además, la configuración encontrada representa un obstáculo para el desarrollo de un liderazgo creativo. Por lo tanto, se necesitan programas para mejorar los estilos de pensamiento de los gerentes educativos venezolanos.
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El documento resume el VIII Encuentro Nacional de Burras y Burriquitas en San Casimiro de Güiripa, Estado Aragua. El evento rindió homenaje a la tradición iniciada por Elpidio Boullón en 1967 y buscó preservar la cultura local a través del baile y disfraces de burras. El documento también describe brevemente el origen y desarrollo de esta tradición folclórica en Venezuela.
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El documento resume el VIII Encuentro Nacional de Burras y Burriquitas en San Casimiro de Güiripa, Estado Aragua. El evento rindió homenaje a cultores populares y contó con la participación de más burras confeccionadas de manera creativa. El documento también describe brevemente el origen de la tradición de la burra en San Casimiro de la mano de Elpidio Boullón en 1967 y la fundación creada después para preservarla.
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El documento discute los desafíos que enfrentan los maestros con estudiantes que tienen aprendizajes lentos. Señala que muchos maestros asumen erróneamente que todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo, cuando en realidad algunos tienen deficiencias cognitivas o de atención que afectan su ritmo de aprendizaje. A veces los maestros no tienen las herramientas para enfrentar estas situaciones o recurren a gritos, desprecio u otros maltratos hacia los estudiantes con aprendizaje lento. El documento concluye
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El documento argumenta que mejorar la calidad de la educación en Venezuela requiere un esfuerzo conjunto de todos los sectores de la sociedad. Propone que los educadores deben estudiar de cerca las propuestas del Ministerio de Educación y reflexionar sobre ellas a la luz de su experiencia para innovar la enseñanza. También sostiene que se debe apostar por mejorar las condiciones de los educadores, así como dar mayor autonomía a las escuelas y fomentar la participación de las familias y empresas para superar las limitaciones financieras del
Este documento contiene un ejercicio realizado por varias profesoras en el que buscaron palabras en el diccionario y respondieron preguntas sobre ellas. Primero buscaron palabras como estudio, biblioteca, fuerza y otras en diccionarios como Vox, Chicago y Espasa, anotando la entrada, página, función gramatical y significados. Luego respondieron preguntas sobre el número de sílabas usando símbolos y la etimología. Finalmente tradujeron palabras en oraciones al español.
Este documento discute los efectos negativos que los videojuegos violentos pueden tener en el comportamiento de los niños y adolescentes. Señala que estos juegos pueden estimular la agresividad y la violencia a corto y largo plazo, y que los niños que juegan estos juegos frecuentemente tienden a actuar de forma más agresiva, mostrar apatía hacia los estudios y ser menos cooperativos. También menciona que los padres deben establecer límites sobre el tiempo que los niños pasan jugando y aseg
El documento habla sobre la historia del teatro en Venezuela. Explica que el teatro surgió en la prehistoria para rendir culto a los dioses y se consolidó en Grecia. Luego describe que en Venezuela, Luis Peraza fundó el Teatro del Pueblo en 1945 pero este desapareció durante la dictadura de Marcos Pérez Jiménez. Tras la caída de Pérez Jiménez, Peraza creó el Teatro Nacional Popular e incorporó a importantes figuras teatrales. Finalmente, el documento argumenta que las actividades teatrales en las escuel
Este documento discute los efectos negativos que los videojuegos violentos pueden tener en el comportamiento de los niños y adolescentes. Señala que estos juegos pueden estimular la agresividad y la insensibilización a la violencia. También menciona que los niños que juegan videojuegos violentes con frecuencia tienden a actuar de forma agresiva, mostrar apatía en los estudios y ser poco cooperadores. El documento concluye enfatizando la responsabilidad de los padres en establecer límites sobre el uso de videojue
El documento presenta una breve historia del teatro en Venezuela. Explica que el teatro surgió en la prehistoria y se consolidó en Grecia para rendir culto a los dioses. Luego describe que en Venezuela, el teatro obrero y el teatro del pueblo fueron creados en la década de 1940 pero desaparecieron durante la dictadura de Marcos Pérez Jiménez. Tras la caída de este dictador, surgió el teatro nacional popular. Finalmente, el documento argumenta que las actividades teatrales en las escuelas pueden contribuir
El documento habla sobre la historia del teatro en Venezuela. Explica que el teatro surgió en la prehistoria para rendir culto a los dioses y se consolidó en Grecia. Luego describe que en Venezuela, Luis Peraza fundó el Teatro del Pueblo en 1945 pero este desapareció durante la dictadura de Marcos Pérez Jiménez. Tras la caída de Pérez Jiménez, Peraza creó el Teatro Nacional Popular e incorporó a importantes figuras teatrales. Finalmente, el documento argumenta que las actividades teatrales en las escuel
Este documento presenta una investigación sobre estilos de liderazgo y enfoques gerenciales. La investigación tuvo un enfoque documental y analizó teorías sobre estilos de liderazgo y gerencia de autores contemporáneos. Los resultados mostraron que cada estilo de liderazgo corresponde a un tipo específico de gerente, y que existe una relación intrínseca entre el estilo de liderazgo y la gerencia.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
RED DE INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA DE LA CIENCIA
EXERCISES
Participantes:Profesora:
Fernández Marílin Maura Noguera
C.I: 13.199.761
GómezNinoska
C.I: 9.857.429
García Nancy
C.I: 8.997.707
Arraíz María
C.I: 12.584.492
Rodríguez Delia
C.I: 16.577.228
SánchezJhynller
C.I: 15.711.726
Julio 2014
2. 1) Look for the following Words in the dictionary and:
(a) Write the entry word. (b) Write the page where the word is. (c) Write the grammar function. (d) Write the meanings. (e)Dictionary.
Study 167
287
749
Sustantivo (n)
Nombre sustantivo (s)
Verbo-transitivo (Vtr)
Estudio
Vox
Chicago
Estudiar Espasa
Library 96
236
599
Nombre sustantivo (s)
Sustantivo (n)
Sustantivo (n)
Biblioteca
Vox
Chicago
Espasa
Strength 166
169
Sustantivo (n)
Nombre sustantivo (s)
Fuerza Vox
fortaleza Espasa
Treatment 179
299
368
Nombre sustantivo (s)
Sustantivo (n)
Sutantivo masculino (m)
Trato
Tratamiento
tratamiento
Vox
Chicago
Espasa
e.g. 508
Conjuncion Porejemplo Espasa
Autosuggestion 585
Nombre masculine (m) Auto sugestion Appeton’s new cuyás
dictionary
Surrounding 169
755
Adjetivo (a)
Nombre sustantivo (s)
Cerco
Circundante
Espasa
Vox
Self-actualization 709
Nombre sustantivo (s)
Auto realizacion Espasa
Broadcast 18
440
18
Nombre sustantivo (s)
Sustantivo (n)
Verbo-transitivo (Vt)
Emisión de radio
Emisión
Emitir/transmitir
Vox
Espasa
Vox
Moreover 107
Adverbio (adv) Además, Porotra parte Vox
Underage 782 Adjetivo (a) Menor de edad Espasa
3. 304 Adjetivo (a) Menor de edad Vox
Boxes 33 Sustantivo (n) Cájas Costa caribe
Unlikeness 220 Adjetivo (a)
Diferencia/diversidad La Rousse
Childhood 445
43
Sustantivo (n)
Sustantivo (n)
Infancia/niñez
Menor de edad
Espasa
La Rousse
Stimuli 745
Sustantivo (n)
Estímulo Espasa
Made 101
Participiopasado (ppto) Hecer Diccionario de normas
Carry out 449
Verbo-transitivo (Vtr) Llevar a cábo
Realizer, cumplir
Espase
4. 2) Answer the following questions according to the dictionary:
a) How many syllables are there?
¿Cuantassílabas hay?
Stage Monosílaba Tieneuna sola sílaba
Learning Bisílaba Tiene dos sílaba
Research Bisílaba Tiene dos sílaba
Process Bisílaba Tiene dos sílaba
Computer Trisílaba Tienetressílaba
Remarkable Polisílaba Tienacuatrosílaba
Perception Trisílaba Tienetressílaba
Management Trisílaba Tienetressílaba
Actual Trisílaba Tienetressílaba
Measurement Trisílaba Tienetressílaba
5. b) What symbol does the dictionary use to separate the syllables?
¿Qué símbolos usa el diccionario para separar las silabas?
Stage Stage
Learning Learn-ing
Research Re-search
Process Proc-ess/pro-cess
Computer Com-put-er/com-puter
Remarkable Re-mark-a-ble/re-mar-kable
Perception Per-cep-tion
Management Man-age-ment/manage-ment
Actual Ac-tu-al
Measurement Mea-sure-ment
Nota: hay palabras que se pueden separar de varias maneras.
- Respetando los prefijos,
- Respetando los términos compuestos,
- Respetando la pronunciación…
6. b) That is the etymology of the word?
¿Cuál es la etiología de la palabra?
Stage: 1250-1300. Inglés medio (sustantivo) antiguoestage. Francés (Francesetage) Latín vulgar, lugar de pie
staticum equivalente a stat (vs) estado + icum neutro de kus-ié.
Learning: Antes 900, lenningg medio, inglés, ingles antiguo leornung.
Research: 1275- 1325 proces inglés medio sustantivo Francés antiguo latín processa un futuro, lo que equivale a
favor de los pro-1 + ced variante fallo de cederé par dar + sufijo tus de la acción.
Computer: 1640- 1650 computer + er 1 comparar computeer Francés medio.
Remarkable: remarqueable 1595- 1605 Francés.
Perception: 1350- 1400 inglés medio percepción (percepción francés antiguo) (tallo de percepto) percepción-
América, Comprensión literalmente una tomada de pulg percepción, -ion.
Managent: 1590- 1600 Manage=mientoment=organizar.
Actual: 1275- 1325 Actuales latinos tardios lo que equivale a América acta (tallo de actus acción sustantivo + alis –
a/1 sustitución de Inglés medio actual medio francés = América.
7. Measurement:
1745-1755
Measure + ment
Measure= miento
Ment = medir
c) Write two meaning.
Escribir los significados.
a) Stage= Escenario, campo de actividades. Parada, jornada, grado, fase pág. 162 vox.
Stage (to) poner en escena pág. 230 Norma.
Stage= escenario, plataforma pág. 230 Norma.
b) Learning: el saber, conocimiento.
Learning= instrucción, ilustración, pág. 95 Vox.
Learning= saber, ciencia, erudición, ilustración, instrucción, sabiduría, aprendizaje pág. 333 Cuyas.
c) Research: Investigación, averiguación, indagación, encuesta, rebusca (miento). Pág. 493. Cuyas.
Research: Buscar, indagar, investigar, búsqueda, investigación.
Research: Buscar, indagar, investigar, búsqueda, investigación. Pág. 141. Vox.
Research: investigaciones, investigar, investigador (a).
8. d) Process: Proceso, progreso, marcha, procedimiento, sistema. Pág. 129. Vox.
Process: Procedimiento, método, sistema, proceso (conjunto o serie de fenómenos naturales), progreso,
expediente, autos.
e) Computer: Computacion, calculo, compute, computar, calcular. Pág. 126. Cuyas.
Computer: personal computer. Pág. 35. Chicago.
f) Remarkable: Notable, interesante, extraordinario, admirable, marcado, señalado.
Remarkable: observable, notable.
g) Perception: Percepción, percibo, perpicaz. Pág. 259. Chicago.
h) Management: Manejo, gobierno, dirección, administración, gerencia, gestión, negociación, proceder, conducta,
régimen. Pag. 155. Norma.
Management: Manejo, gobierno, administración, cuidado, gerencia, habilidad. Pág. 102. Vox.
i) Actual: Verdadero, existente, efectivo, propiamente dicho, actual (hoy apenas si se usa en este último sentido) a
sin, pecado actual. Pág. 8. Cuyás.
Actual: Real, verdadero. Pág. 27. Norma.
j) Measurement: Medición, dimensión, medida, (mar), ubicación, arqueo. Pág. 361. Cuyás.
Measurement: Medida, dimensión. Pág. 158. Norma.
3) In the Following sentences, translate the underlined Word:
9. A) She is a very kind girl.
She= Ella
Is= es
A= un – una
Very= a. mismo, idéntico.
Kind= a. bueno, bondadoso, benévolo, amable.
s. género, especie, clase, tipo.
Girl= f. niña, muchacha, joven, doncella, criada.
Ella es una chica muy amable.
Kind funciona como adjetivo modificando al sustantivo chica.
B) What is the kind of paragraph?
What= que, para qué, cuál.
Is= es
The= El, la, las, lo, los
Kind= bueno
Of= de
Paragraph= párrafo.
¿Cuál es el tipo de párrafo?
Kind funciona como sustantivo en esta oración.
C) Its uses are very important.
Its= su
uses= use= s. uso, empleo.
10. use= t. usar, emplear, practicar, hacer, tratar, (bien y mal).
are= son
very= a. mismo, idéntico
adv. Muy sumamente
important= importante.
Sus usos son muy importantes.
Aquí la palabra uses funciona como sustantivo.
D) Mary uses to go there.
Mary= mary
usesto
uses= verbo t. usar, emplear, practicar, hacer, tratar, (bien y mal) soler
To= hacia, para, hasta, (ante verbo es signo de infinito y no se traduce)
go= ir, andar, funcionar, caer (bien ) morir, decaer, tener, éxito, resultar
There= allí, allá, ahí
go s= ida, marcha, curso, empuje, tentativa
go (to) ir= irse, marchar, partir, andar, funcionar
Mary suele ir allá.
Funciona como verbo
E) They like to eat ham.
They= ellos, ellas
Like= adjetivo= igual, semejante, parecido, tal como, probable
11. Adverbio= como
v. t = querer, tener, gustar, gustarle
to= a, hacia, para, hasta
eat= comer, consumir, gastar
ham= pernil, jamón.
A ellos les gusta comer jamón.
En esta oración el like funciona como verbo transitivo.
F) She is like her mother.
She= ella
Is= es
Like= adjetivo= igual, semejante, parecido, tal como, probable
Adverbio= Como
Her= ella, su, sus
Mother= madre.
Ella es como su madre.