Este documento resume un proyecto de investigación sobre el agua en el municipio de Naucalpan, Estado de México realizado por un grupo de estudiantes. Explica que el agua se almacena en tanques y pozos, y que recientemente han habido inundaciones debido a lluvias severas. También describe cómo se potabiliza el agua, los costos del agua, y entrevistas con residentes locales sobre la contaminación de un río cercano.
El agua en Mendoza. El desarrollo de los sistemas hídricos en nuestra Provincia. La administración del agua en la actualidad. El Departamento General de Irrigación (DGI). El manejo del agua en los oasis. El riego agrícola. Las fuentes de agua subterránea. ¿Qué es una cuenca? Funciones de la cuenca. Manejo integrado de cuencas. Cuencas hídricas de la provincia de Mendoza.
El agua en Mendoza. El desarrollo de los sistemas hídricos en nuestra Provincia. La administración del agua en la actualidad. El Departamento General de Irrigación (DGI). El manejo del agua en los oasis. El riego agrícola. Las fuentes de agua subterránea. ¿Qué es una cuenca? Funciones de la cuenca. Manejo integrado de cuencas. Cuencas hídricas de la provincia de Mendoza.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Cronología del agua. “Hidrología mendocina” de Galileo Vitali. ¿Qué es contaminar? Consejos para cuidar el agua.
Escuela rural Amadeo Sabattini - UBICACION Y CONTEXTUALIZACION-CORDOBASABRINA GODOY
DESCRIPCION DE LA ESCUELA RURAL UBICADA EN EL DIQUE SAN ROQUE - PROVINCIA DE CORDOBA-Taller Optativo de Atención a la Diversidad Cultural: Educación Rural
Profesor: Gabriela Banegas
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Tiempo de innovación. (2001-2012): 2005: Inauguración del canal del Marginal del Atuel. Más eficiencia en distribución de las aguas del Río Atuel. 2005: XX Congreso nacional del agua en Mendoza. 2012: En Mendoza se comienza a trabajar el concepto de ciudadanía del agua. Conciencia que fluye. Huella hídrica.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Departamento General de Irrigación; Su creación (línea del tiempo). Administración del departamento.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza.
Período prehispánico. El agua: protagonista de nuestra historia. Las Primeras Acequias. El agua: fuente de vida.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Presentación del fascículo; Realidad Hídrica; Recorrido del agua; Oasis Mendocinos; Plan de ahorro del agua.
Dado los crecientes niveles de contaminación,
el agua dulce es cada vez de menor calidad,
y no sólo, su localización está cambiando debido
a la alteración del ciclo hidrológico, entre otras
cuestiones por efecto del cambio climático.
PUNTO DE ACUERDO PARA SOLICITAR LA CONDONACIÓN DEL PAGO DE AGUA2014Ernestina Godoy
PROPOSICIÓN CON PUNTO DE ACUERDO POR EL CUAL SE SOLICITA RESPETUOSAMENTE AL JEFE DE GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, DR. MIGUEL ÁNGEL MANCERA ESPINOSA EMITA LA RESOLUCIÓN DE CARÁCTER GENERAL MEDIANTE LA CUAL SE CONDONA TOTALMENTE EL PAGO DE LOS DERECHOS POR EL SUMINISTRO DE AGUA, CORRESPONDIENTES A LOS EJERCICIOS FISCALES 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013 Y 2014, ASÍ COMO LOS RECARGOS Y SANCIONES A LOS CONTRIBUYENTES DOMÉSTICOS Y MIXTOS CUYOS INMUEBLES SE ENCUENTRAN EN LAS COLONIAS DE LA DELEGACIÓN IZTAPALAPA QUE SE INDICAN EN EL
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Cronología del agua. “Hidrología mendocina” de Galileo Vitali. ¿Qué es contaminar? Consejos para cuidar el agua.
Escuela rural Amadeo Sabattini - UBICACION Y CONTEXTUALIZACION-CORDOBASABRINA GODOY
DESCRIPCION DE LA ESCUELA RURAL UBICADA EN EL DIQUE SAN ROQUE - PROVINCIA DE CORDOBA-Taller Optativo de Atención a la Diversidad Cultural: Educación Rural
Profesor: Gabriela Banegas
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Tiempo de innovación. (2001-2012): 2005: Inauguración del canal del Marginal del Atuel. Más eficiencia en distribución de las aguas del Río Atuel. 2005: XX Congreso nacional del agua en Mendoza. 2012: En Mendoza se comienza a trabajar el concepto de ciudadanía del agua. Conciencia que fluye. Huella hídrica.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Departamento General de Irrigación; Su creación (línea del tiempo). Administración del departamento.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza.
Período prehispánico. El agua: protagonista de nuestra historia. Las Primeras Acequias. El agua: fuente de vida.
Departamento General de Irrigación. Dirección General de Escuelas. Mendoza. Presentación del fascículo; Realidad Hídrica; Recorrido del agua; Oasis Mendocinos; Plan de ahorro del agua.
Dado los crecientes niveles de contaminación,
el agua dulce es cada vez de menor calidad,
y no sólo, su localización está cambiando debido
a la alteración del ciclo hidrológico, entre otras
cuestiones por efecto del cambio climático.
PUNTO DE ACUERDO PARA SOLICITAR LA CONDONACIÓN DEL PAGO DE AGUA2014Ernestina Godoy
PROPOSICIÓN CON PUNTO DE ACUERDO POR EL CUAL SE SOLICITA RESPETUOSAMENTE AL JEFE DE GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, DR. MIGUEL ÁNGEL MANCERA ESPINOSA EMITA LA RESOLUCIÓN DE CARÁCTER GENERAL MEDIANTE LA CUAL SE CONDONA TOTALMENTE EL PAGO DE LOS DERECHOS POR EL SUMINISTRO DE AGUA, CORRESPONDIENTES A LOS EJERCICIOS FISCALES 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013 Y 2014, ASÍ COMO LOS RECARGOS Y SANCIONES A LOS CONTRIBUYENTES DOMÉSTICOS Y MIXTOS CUYOS INMUEBLES SE ENCUENTRAN EN LAS COLONIAS DE LA DELEGACIÓN IZTAPALAPA QUE SE INDICAN EN EL
Durante su recorrido por la superficie terrestre, el agua se va cargando de sustancias disueltas y en suspensión, que pueden resultar perjudiciales para las personas y animales, por lo que antes de consumirla es necesario analizar su composición.
Antes de ser consumida, el agua se somete a un proceso llamado potabilización, mediante el cual se eliminan todas las impurezas y todos los microorganismos que pueden causarnos enfermedades.
No hay que confundir potabilización con depuración, que consiste en tratar las aguas residuales urbanas en plantas depuradoras con el objeto de reutilizarlas o de disminuir la contaminación de ríos, lagos y costas.
Vivimos en un mundo de agua.
Es el único planeta conocido que está cubierto de una capa acuosa líquida. Océanos, ríos, lagos, humedales, nubes, la mayor parte de sus rasgos superficiales están constituidos por agua.
La vida misma, cuya presencia es intrínseca de La Tierra, se forma, desarrolla y existe merced a la presencia de este líquido imprescindible.
El agua es el elemento más abundante en nuestro planeta. Es algo que requerimos a diario para nuestra supervivencia. A pesar de su obvia presencia en nuestro mundo, pocas personas se detienen a pensar acerca de las propiedades del agua y el impacto que tiene en plantas y otros seres vivientes. Trabajar con estudiantes para realizar proyectos que involucren agua puede ayudarlos a desarrollar un mejor entendimiento de su valioso rol a la hora de perpetuar la vida del planeta.
A menudo oímos sobre la escasez de agua fresca para el consumo. Este problema podría ser difícil de entender para los estudiantes pues constantemente se les dice que el agua es abundante en el planeta. Ayuda a los estudiantes a desarrollar un entendimiento de dónde se ubica el agua en la Tierra y cómo su escasez ocurre creando un modelo miniatura de la distribución del agua en el planeta.
1. Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Naucalpan
Historia de México II
Elaborado por
Equipo 5
Jenny Melissa Soto Vilchis
Susana Orduño Guerra
Rosa Velia Muñoz Sánchez
Luis Angel Sixto Ortega
Grupo: 429
Profesora: María de Lourdes Pirod
Naucalpan, Estado de México, 19 de abril del 2012
2. EL AGUA EN LA CUIDAD DE
MEXICO EN EL SIGLO XX
(NAUCALPAN, ESTADO DE MEXICO)
3. El agua en el municipio de Naucalpan
del Estado de México.
El agua es uno de los temas que mas preocupa a los
mexicano y en general a todo el mundo en el
presente.
Como proyecto de investigación se darán a conocer
puntos importantes sobre el agua en el Estado de
México en el municipio de Naucalpan, así como
almacenamiento de agua, inundaciones, como se
potabiliza el agua, la industrialización y sus costos.
Al final del proyecto conoceremos los resultados que
se obtuvieron y sus conclusiones
4. Almacenamiento de agua
En una investigación en el organismo de agua
potable, alcantarillado y saneamiento (OAPAS), se
obtuvo que el agua se almacena en tanques y pozos.
Actualmente se tienen 59 pozos en Naucalpan y
cuentan con tanques en cada localidad, uno de los
mas grande es el de los Remedios.
5. Inundaciones
En el municipio de Naucalpan se han
registrado durante los últimos 3 años una
gran cantidad de inundaciones por lluvias
severas.
Para enfrentar estas posibles inundaciones
y encharcamientos que se registraban en
Periférico, el OAPAS realizó la
construcción de un alivio pluvial que va
desde el Fraccionamiento El Mirador y
desemboca en el Río Chico de Los
Remedios
6. ¿Como se potabiliza el agua?
Actualmente Naucalpan cuenta con varias formas
para potabilizar el agua y entre ellas se encuentra:
• LAS PLANTAS POTABILIZADORAS
• EL AGUA TRATADA PARA RIEGO
• LAS PLANTA DE FILTRACION
Cabe mencionar que las únicas plantas de tratamiento
que funcionan hoy en día en Naucalpan es la de Rio
Hondo y la de Naucalli.
7. Industrialización del agua
En Naucalpan la industrialización
del agua se lleva acabo de tres
formas, ya sea dependiendo de lo
domestico, lo comercial o lo
industrial.
Se toma en cuenta que la evaluación
de la calidad del agua se lleva a cabo
utilizando tres indicadores:
La demanda bioquímica de oxigeno
a cinco días
La demanda química de Oxigeno
Los Sólidos Suspendidos Totales.
8. Costos del agua
Los costos del agua en el presente pueden variar. En Naucalpan
actualmente el agua se cobra por costos fijos o por servicio
medido por metro cubico.
En los costos fijos puede estar entre 400 hasta 5600 pesos.
Por servicio medido por metro cubico va desde los 6 pesos
hasta los 60 pesos dependiendo del usuario, si es domestico o
es de comercio o industria.
9. Entrevistas
Habitantes cercanos a un río en la colonia Rio Hondo del
municipio de Naucalpan, Edo. De Mex
Cuestionario realizado a tres habitantes cercanos a un río
ubicado en Naucalpan: Sra. Beatriz; Sr. José; Sra. Imelda.
1.- ¿Hace cuanto tiempo vive cerca de este río?
Respuestas
Sra. Beatriz: “Legué a vivir a esta casa que es de mi esposo
hace como 17 años”
Sr. José: “Vivo aquí desde hace 31 años”
Sra. Imelda: “Llegué junto con mi esposo y mis hijos
chiquitos hace 31 años”
10. 2.- ¿Recuerda la apariencia del río cuando llegó a vivir cerca de él?
Respuestas
Sra. Beatriz: “Pues cuando llegué estaba un poco más angosto y un poco más
profundo porque las lluvias no habían arrastrado tantas piedras y tierra como
ahora”
Sr. José: “No pues, no se parecía nada a ahora. Cuando llegué el río aún tenía agua
clara y la gente no le aventaba basura”
Sra. Imelda: “El agua era clara y estaba más alto el nivel al que llegaba”
3.- ¿Qué cambios ha tenido la apariencia del río desde que usted lo conoció hasta
ahora?
Respuestas:
Sra. Beatriz: “Hay más basura. Aparte se hizo un poco más ancho porque hace como
tres años hubo una lluvia muy fuerte que tiró varias piedras que estaban en la orilla
junto con tierra y esa ocasión también recuerdo que el agua arrastró mucha basura
que luego se quedó atorada ahí entre las raíces de un árbol.”
Sr. José: “Pues el agua ya no está clarita porque la basura que avienta la gente la
contamina, además los tubos del drenaje llevan los deshechos a ese río y
obviamente el agua ya se ve muy sucia.”
Sra. Imelda: “Se ha ido modificando poco a poco debido al clima, a la basura y a las
personas. El agua ahora se ve muy sucia y aun así las personas contaminan más
aventando su basura o animales muertos en bolsas; a veces por eso el río huele muy
feo, y el nivel del agua ya es mas bajo que antes, a menos que llueva vuelve a subir
el agua.”
11. 4.- ¿Cómo le ha afectado a usted la contaminación severa que tiene este río?
Respuestas
Sra. Beatriz: “Pues antes olía mal solo algunas veces cuando la gente tiraba perros
o gatos muertos pero ahora ya diario huele mal por tanta contaminación”
Sr José: “Solamente cuando pasas junto al río huele muy feo y tienes que estar
soportando el mal olor y aparte es desagradable ver como la gente tira tanta
basura en el agua.”
Sra. Imelda: “Afecta a todos los vecinos porque el río huele muy mal porque el
agua que lleva es la que sale de todas las casas”
5.- ¿Cree usted que la situación actual del río pueda mejorar con ayuda de todos los
habitantes de esta zona?
Sra. Beatriz: “La verdad no creo porque el agua ya está muy contaminada. Además
no sólo es esta parte del río la que está mal entonces aunque tratemos de limpiar
toda la basura que hay en él después la corriente va a traer más basura que las
personas de otros lugares avienten.”
Sr. José “Es que aunque quisiéramos el agua ya no se podría limpiar aquí porque
mucha gente avienta basura y además como cae el agua que se ocupa en todas las
casas pues no podríamos limpiarlo bien.”
Sra. Imelda: “No, no creo. Porque el agua ya está muy contaminada. Tal vez
podríamos algunas veces tratar de quitar toda la basura que haya acumulada, pero
después la corriente traería más basura. Debimos empezar a cuidar ese río desde
hace varios años. Creo que lo único que podemos hacer es no tirar basura o
animales ahí.”
12. Conclusiones
En conclusión se da a conocer un amplio
conocimiento de lo que en realidad es el agua hoy en
día, se observa que los ríos cada vez obtienen un
mayor grado de basura.
Como consejo se puede decir que lo mejor seria
tratar de cuidar mas el agua, ya que cada día el
consumo de una persona es mayor ya sea tomando
una ducha, lavando su carro etc..