Vamos a realizar un proyecto cuyo foco y tema principal será el uso de las manos utilizando, como medio para lograrlo, el arte en tres vertientes distintas: pintura,escultura, música y teatro. Primero, se realizan una serie de sesiones relacionadas con la expresión plástica y la musical, familiarizándose con ellas poco a poco. Después de dichas sesiones, incorporaremos el teatro a nuestro proyecto, en el cual se incluirá la pintura y la música.

1. El arte en tus
manos
Silvia Gómez Rivera
Cristina González González
Piedad Hidalgo Baltasar
Teresa Mateos Ruiz
Denisse Ponce Campuzano

2. Justificación
Objetivos
Argumento
2
3
ÍNDICE
4 Metodología
Estructura del Proyecto
1
5
6 Actividades
7 Participación Familiar
8 Reflexión
9 Referencias

3. JUSTIFICACIÓN
Elección del tema → la importancia que tiene el mundo artístico en el infante.
La expresión plástica en muchas ocasiones se reduce “al pinta y colorea”, pero
es por eso que nuestro proyecto intenta remediar esto visibilizando otros
lenguajes.

4. Escultura
Se nos anula la
educación de la
sensibilidad hacia el
volumen.
Los recursos
plásticos a nivel
pedagógico se
reducen al plano
Música
El oído es el primer
sentido que se
desarrolla
Es el medio más
eficaz para integrar en
nuestro cerebro datos
que han de perdurar
mucho tiempo en
nuestra memoria
Teatro
Es una de las mejores
formas de diversión,
desarrollo y expresión.
Platón
Desde los 3 deberían
iniciarse en cánticos
públicos
Esquilo
Participación de los
jóvenes en el folclore
Pintura
Primeras
manifestaciones
artísticas que se
sabe del ser
humano
Pinturas rupestres
de Atapuerca

5. ARGUMENTO
Las manos como instrumento son esenciales para desarrollar la
creatividad, la psicomotricidad fina, la utilización de ciertas
herramientas.
A través de su cuerpo, los niños serán partícipes en la expresión
artística, la cual favorece a expresar emociones y el desarrollo de la
imaginación.

6. OBJETIVOS
● Conocer, representar y utilizar el cuerpo y sus elementos como
medio de expresión.
● Descubrir los lenguajes plásticos a través de la experimentación
con las manos.
● Desarrollar habilidades comunicativas y sociales
a través de distintos lenguajes artísticos.

7. METODOLOGÍA
Basada en proyectos. Favorece la motivación y la implicación. Se relaciona con situaciones
reales.
Decreto 67/2007 orienta el proceso enseñanza aprendizaje.
● Conocer el momento evolutivo.
● Aprendizaje significativo.
● Ambiente lúdico.
● Enseñanza individualizada.
Principios Metodológicos
● Carácter social.
● Clima de seguridad y confianza.
● Colaboración con familias.

8. Estructura del Proyecto
Temporalización
- Se inicia en enero y se acaba en junio.
- Una sesión por semana.
Espacio
Centro Ángel del Alcázar.
Nivel
5 años.
Alumnado
Grupo homogéneo 22 alumnos.

9. ACTIVIDADES

10. PINTURA

11. Dedos de artista
Duración:
1 sesión de 45 minutos.
Desarrollo:
Dibujarán en papel continuo con los dedos y se expondrán en clase.

12. “Klimt, sus obras y nuestro mural”
Duración:
2 sesiones de 30 minutos.
Desarrollo:
Presentación de Gustav Klimt y 3 obras: El beso, Retrato de Adele Bloch-Bauer I y
El árbol de la vida.
Se votará por una y se recreará en un mural de 4 sectores que luego se juntará
para ver el resultado.

13. ”Me transformo en la obra”
Duración:
1 sesión de 45 minutos.
Desarrollo:
Elaboración de un disfraz basándose en los cuadros vistos con anterioridad.
Con materiales como pintura de cara, bolsas de basura, recortes de cartulina y
el pan de oro.

14. Descubriendo más pintores
Duración:
4 sesiones de 30 minutos.
Desarrollo:
Con ayuda de la familia, los alumnos deben investigar a varios
pintores y elegir uno de ellos y una de sus obras. Después deben
plasmar su interpretación en papel para así poder presentar a
sus compañeros todo su trabajo.

15. Música

16. ¡Los escaladores!
Duración:
1 sesión de 20 minutos.
Desarrollo:
La actividad consiste en una representación de la canción “Juan subió las escaleras”
utilizando las manos y los dedos.
La maestra representará la canción
Después los niños repetirán las acciones con la canción.

17. ¡Somos músicos!
Duración:
4 sesiones de 30 min.
Desarrollo:
A través de un musicograma, los niños representarán varias
canciones, entre las cuales Clap Clap Sound, Borboletinha y La
Pantera rosa.

18. Nuestra Armónica
Duración:
1 sesión de 20 min.
Desarrollo:
En uno de los palos de polo se enrolla a cada extremo los rectángulos de papel los
cuales pegaremos con el masking tape.
A continuación, pondremos la goma grande de un extremo a otro.
Cogeremos el otro palo de polo y lo pondremos debajo y lo uniremos al otro con las
dos gomitas.

19. Mi propia sinfonía
Duración:
1 sesión de 30 min.
Desarrollo:
Con las canciones de las actividades anteriores,
ahora serán los niños los que creen sus propios
ritmos en vez de seguir los musicogramas.
Podrán decidir previamente si quieren usar el
instrumento creado o solo usar su cuerpo.

20. Escultura

21. ¿Qué estoy tocando?
Duración:
1 sesión de 30 min.
Desarrollo:
En un baúl habrá objetos con distintas texturas y formas. Deberán adivinar
qué es sin ver lo que es a través del tacto.

22. Somos artesanos
Duración:
1 sesión de 1 hora.
Desarrollo:
Taller de cerámica, aprenderán a usar la arcilla y crear objetos sencillos
con sus manos.

23. Mi propia escultura
Duración:
1 sesión de 45 min.
Desarrollo:
Crearán sus propias esculturas con arcilla y podrán decorar cuando estén
secas.

24. Duración:
1 sesión de 30 min.
Desarrollo:
Con objetos reciclados de su casa realizarán una escultura de su cara.
Autorretrato en 3D

25. Teatro

26. El cuento de las sombras
Duración:
1 sesión de 45 minutos.
Desarrollo:
Con la ayuda de un proyector, se reflejarán en la pared las sombras de los
niños y los objetos que ellos quieran. Después de que los niños hayan tenido
una primera toma de contacto, se creará un cuento de sombras con las ideas
de los niños.

27. Mini teatrillo
Duración:
3 sesiones de 45 min.
Desarrollo:
Por grupos eligen un cuento. Se repartirán los personajes y se caracterizarán
en el rincón de disfraces. Después harán una representación.

28. Obra de teatro: El museo de las artes
Duración:
3 sesiones de 45 min.
Desarrollo:
Se creará la obra de teatro El Museo de las Artes.
Las obras de arte han cobrado vida, deberán
representar las obras ya vistas en una obra a la
que se invitará a las familias.

29. PARTICIPACIÓN FAMILIAR
Dos veces por mes, viene un familiar de un alumno al aula y deberán traer una
actividad relacionada con una disciplina artística que forme parte del proyecto. De
esta manera, se favorece la comunicación familia - escuela en concordancia con
nuestro proyecto.

30. REFLEXIÓN
Psicomotricidad fina
La importancia del arte en la educación
Expresar su mundo interior Creatividad
Pensamiento crítico
Conocer nuevas formas de expresión
Las manos son el instrumento que nos hace pasar de la teoría a la acción

31. REFERENCIAS
Cerrada Macías, M. (2007). La Mano a Través del Arte: Simbología y Gesto de un Lenguaje No Verbal
[Memoria para optar al Grado de Doctor, Universidad Complutense de Madrid]. Repositorio
Institucional-Universidad Complutense de Madrid. https://eprints.ucm.es/id/eprint/7539/
Decreto 67/2007 [Consejería de Educación y Ciencia] Por el cual se establece y ordena el currículo del
segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. 1 de junio
de 2007. [Archivo PDF]. http://www.waece.org/contenido/castillalamanchacurriculo2ciclo_ei.pdf
Gonzáles de la Encina, O. ( Junio de 2019). La escultura en la mirada. [Trabajo de Fin de Grado, Universidad
de Valladolid.]. Facultad de Educación de Palencia. https://core.ac.uk/download/pdf/232122539.pdf

32. Martínez, S. D. (2010). El teatro en Educación Infantil. Temas para la educación. Revista Digital para
profesionales de la enseñanza, (27).
https://libros4medicina.com/pdfs/QuJB9uj0ozDOFO9CZE4RhEJRhu4mQr5CXNU1hzdf9zDyhNUGoOTG
9NsNIH9zoSMyZi.pdf
Riesco, B. (1). La música en educación infantil. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (327), 33-
35. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/1309
Sinués Molla, H & Lorente Castillo, R. (2015). El mundo en mis manos. [Archivo PDF].
https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/02_elmundoenmismanos.pdf
Spravkin, M. (2009). Artes plásticas: caminos para crear, apreciar y expresar. Ediciones Novedades
Educativas.

33. The Kiss. (s.f.). Google Arts and Culture. https://artsandculture.google.com/asset/the-kiss-gustav-
klimt/HQGxUutM_F6ZGg?hl=es
Traigo a mi familia al cole (s.f.). Mi aula de infantil.
http://enmiauladeinfantil.blogspot.com/p/proyecto-traigo-mi-familia-al-cole.html
Umbría Andrades, I. ( 22 de julio de 2017). La historia del teatro de sombras chino. A la sombrita.
https://alasombrita.com/2017/07/22/la-historia-del-teatro-de-sombras-chinas/