Arte primaria sonidos líneas

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
Prof. ANTONIO ARNAO OSORIO 1
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE
PRIMER GRADO
I. DATOS INFORMATIVOS
Gobierno Regional : Ica
Dirección Regional de Educación : Ica
Institución Educativa : “José Toribio Polo”
Nivel y Modalidad : Secundaria – Menores
Área : ARTE
Grado y Sección : PRIMERO: C, D, E.
Turno : Mañana
Profesores : Antonio R. Arnao Osorio
Año Lectivo : 2015
II. FUNDAMENTACIÓN
El área de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el
pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las
características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las
que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes
expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de
diversos lenguajes artísticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre
la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un
equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser
y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la
cultura en su contexto.
III. AREAS INTERDISCIPLINARIAS
Comunicación.
Ingles.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
4.1. “Educación en valores y formación ética para la convivencia saludable”
4.2. “Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión Ambiental”

V. OBJETIVOS TRANSVERSALES
De estilos de vida saludable
Promover la actividad física y la alimentación equilibrada para mejorar la
salud y la calidad de vida.
De PPUISS
Promover acciones de prevención al uso de sustancias psicoactivas,
mejorando las relaciones interpersonales, superando las barreras y
conflictos, posibilitando opciones personales.
De defensa civil
Promover en la comunidad educativa conciencia cívica de solidaridad,
ayuda mutua y de protección frente a los desastres que se presentan en
nuestro medio.
De educación sexual
Promover en los educandos la aceptación de los cambios físicos,
psicológicos y sociales que se producen en la adolescencia con naturalidad
y respeto.
De educación Ambiental
Ayudar a la comunidad educativa a adquirir valores sociales y un profundo
interés por el medio ambiente, que les impulse a participar activamente en
su protección y mejoramiento.
De derechos humanos, convivencia y disciplina escolar
Generar buenas prácticas de convivencia, a partir de normas
quedesarrollen comportamientos adecuados para convivir mejor y resolver
conflictos, a través de la participación de la comunidad educativa.
De Cultura Tributaria
Desarrollar conciencia ciudadana y tributaria en la población escolar para
promover el cumplimiento voluntario de las obligaciones tributarias.
De educación vial
Orientar a los estudiantes según sus necesidades hacia una cultura de
comportamiento vial saludable, a través de actividades educativas que
promuevan la adquisición de conocimientos, el desarrollo de actitudes
adecuadas, el fomento de la autonomía y seguridad personal, en relación
con la seguridad vial.
De TBC
Sensibilizar, prevenir, identificar y orientar a los estudiantes acerca de la
TBC, sus síntomas, tratamiento adecuado y precauciones que se debe
tener para evitar su contagio
De SENASA
Fomentar en la Comunidad Educativa Cultura de sanidad agraria.
De Gestión de Riesgo.
Conocer alternativas, estrategias y técnicas para implementar acciones de
reducción de riesgo, concientizando a la comunidad educativa sobre los
tipos de amenazas existentes.

VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su
identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
2. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y
con responsabilidad activa por el bien común.
3. Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el manejo
sostenible de los recursos.
4. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e
intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura, escritura
y la expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea
posible.
5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de
apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos.
6. Hacen uso efectivo de saberes científicos y matemáticos para afrontar
desafíos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia
perspectiva intercultural.
7. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en
diferentes contextos para enfrentar desafíos.
8. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y
manejo de tecnologías que le permite insertarse al mundo productivo.
VII. COMPETENCIAS
ORGANIZADORES
DE
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS VII CICLO
Artes Visuales
Música
Danza
Teatro
Expresión
Artística
Expresa sus emociones sentimientos e ideas
con imaginación y creatividad, mediante
diversas formas de comunicación artística de
otros espacios culturales, aplicando los
procedimientos técnicos necesarios para la
realización artística que fortalezca la identidad y
la estética del arte tradicional y popular del Perú
y el mundo
Apreciación
Artística
Aprecia críticamente el arte peruano y universal,
como expresión de creatividad y libertad del ser
humano y como medio para construir y
reafirmar su identidad personal, social y cultural.

VIII. ESTANDARES DE APRENDIZAJES – LOGROS DE APRENDIZAJE
Expresión Artística
- Expresa sus vivencias y emociones en forma creativa haciendo uso de
duversos materiales, instrumentos y técnicas artísticas.
Apresiación Artística
- Manifiesta sus emociones valorando y apreciando expresiones artísticas de
diversos contextos socioculturales.
- Valora el arte como expresión de creatividad y libertad del ser humano.
Valores Actitudes de
comportamiento
Actitudes frente al área
 Responsabilidad,
libertad y
autonomía
 Respeto y
tolerancia
 Solidaridad y
perseverancia
 justicia y
honestidad.
 Respeta la
propiedad ajena y
su mobiliario
escolar
 Expresa vocabulario
adecuado en sus
relaciones
interpersonales
 Cumple con los
horarios
establecidos
 Demuestra limpieza
en su presentación
personal
 Es solidario con sus
compañeros y los
demás
 Permanece dentro
del aula.
 Muestra interés por el uso de los
instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar
en los diversos eventos
culturales de la institución
educativa.
 Es cooperativo con sus
compañeros al apoyarlos en el
uso de diversas técnicas,
estrategias o coreografías.
 Es tolerante con sus
compañeros ante las
dificultades que puedan
presentarse en la integración de
un grupo artístico.
 Valora las manifestaciones
artísticas propias de su
comunidad.
 Muestra interés por la práctica
de manifestaciones artísticas.

IX. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE UNIDAD DURACIÓN
Nª
SEMANAS
TOTAL
DE
HORAS
I
1°
09 de Marzo al 15 de Mayo 10 20
II
2°
18 de mayo al 24 de Julio 10 20
III
3°
10 de Agosto al 16 de Octubre 10 20
IV
4°
19 de Octubre al 25 de Diciembre 10 20
X. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
XI. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Expresión Artística
 Apreciación Artística
 Actitudes
 Observación sistemática  Ficha de observación
de capacidades
 Intervenciones orales  Exposición
 Diálogo
 Pruebas escritas  Prueba de ejecución
 Prueba objetiva
 Observación sistemática  Ficha de observación
de actitudes
´
BIM UNIDAD TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD
DIDÁCTICA
Total
horas
I I Los sonidos y su relación con las
líneas y el dibujo
Unidad de
Aprendizaje
20
II II Utilizamos el color y sus técnicas. Unidad de
Aprendizaje
20
III III Elaboramos modelados creativos
con papel y cartulina.
Unidad de
Aprendizaje
20
IV IV Aplicamos las técnicas del mosaico
y el estampado.
Unidad de
Aprendizaje
20

XII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
a. Métodos: Activos, dinámicos, creativos, analíticos y vivénciales.
b. Técnicas: Exposiciones, diálogos, discusiones, dramatizaciones, dinámicas
grupales, tándem, juego de roles, otros.
c. Procedimientos.- Lecturas comprensivas, lluvia de ideas, exposiciones,
estudio dirigido, resúmenes, organizadores gráficos, otros.
XIII. RECURSOS
Humanos: Alumnos, docentes, padres de familia y comunidad.
Materiales: De acuerdo a las necesidades de cada unidad.
XIV. BIBLIOGRAFÍA.
Juan Villacorta Paredes: “Educación Artística”. Primer Libro. Librería Studium.
Juan Villacorta Paredes: “Cuaderno de arte Mondrian” Primer Grado de
Secundaria. Editorial Escolar Perú Arte.
Willy Galdos Frias: “Educación Artística” Primer Grado de Secundaria.
Ediciones Characato de Oro.
Dolores Giménez Rodríguez. “Educación Plástica y Visual” Curso 1º. Editorial
Santillana. Madrid.
Ica, 01 de Marzo 2015.
Antonio Remigio Arnao Osorio.
Prof. Responsable
Isaac Mancilla Ascama
Sub - Director de Formación General

PRIMERAUNIDAD DE APRENDIZAJE
Área : Arte.
Grado y Sección : Primero: C, D, E,
Duración : Del 09 de Marzo al 15 de Mayo
Total de Horas : 20 Horas
Profesor : Antonio Arnao Osorio
Año Lectivo : 2015
II. TITULO DE LA UNIDAD:
“LOS SONIDOS Y SU RELACIÓN CON LAS LÍNEAS Y EL DIBUJO”
III. FUNDAMENTACIÓN:
La elección del elemento de las artes visuales a utilizar será según las intenciones del
alumno y de la finalidad de la composición creativa. Por este motivo, es imprescindible
conocer el conjunto de los elementos gráfico plásticos del lenguaje visual para escoger el
que más se desee destacar Precisamente se ha seleccionado el título de esta Unidad de
Aprendizaje, para estimular a los alumnos a que trabajen con entusiasmo y esmero y que
tengan una actitud de respeto a las normas de convivencia y sentido de organización.
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL:
V. “Educación en valores y formación ética para la convivencia saludable”
VI. “Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión
Ambiental”
VII. CAPACIDADES DE ÁREA
Expresión Artística:
Apreciación Artística:
OBJETIVOS TRANSVERSALES
6.1. De Aula de Innovación Pedagógica Huascarán
Proporcionar a los educandos conocimientos, habilidades y destrezas en la
aplicación de modernas herramientas didácticas y tecnológicas.
Valorar la importancia de las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje.
6.2. De OBE – PEC
Contribuir gradualmente en la adquisición de hábitos de estudio y de trabajo, que
permitan su ordenamiento personal y familiar.
6.3. De defensa civil
Promover en la comunidad educativa conciencia cívica de solidaridad, ayuda mutua
y de protección frente a los desastres que se presentan en nuestro medio.

VIII. EJES ESTRATÉGICOS DE EMERGENCIA
7.1. Capacidades comunicativas:
Comprende textos de diversos tipos, discriminando la información relevante,
complementaria y accesoria.
Establece relaciones entre textos de diversos tipos y los organiza de distinto modo.
7.2. Capacidades matemáticas
Comprende la situación problemática que tiene el componente matemático.
Expresa simbólica y/o gráficamente la realidad que establece entre los datos y las
preguntas de un problema.
7.3. Formación ética
Practica permanentemente la justicia, libertad, autonomía, respeto, tolerancia y
solidaridad.

IX. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
Apreciación
artística:
Expresión
artística:
 Himno de Ica y
autores.
 Analiza la letra del
Himno de Ica.
 Interpreta el Himno
de Ica con actitud
de respeto.
 Intercambia Experiencias y
socializa saberes previos.
mediante lluvia de ideas
 Realiza dinámicas de
agrupación.
 Elabora organizadores
visuales.
 Elabora su trabajo
respetando a sus
compañeros.
 Elabora resúmenes en
Microsoft Word. Aula de
innovación educativa.
 Busca información en
Internet. Aula de
 Expone su trabajo
terminado.
 Realiza tarea de
reforzamiento.
 Realiza la metacognición
de los aprendizajes.
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
Expresión
artística:
 El dibujo
básico: El punto
y la línea y sus
diversas
técnicas
 Diseña imágenes
con el punto y la
línea, utilizando
diversas técnicas.
Apreciación
artística:
 Los elementos
de las artes
visuales y su
aplicación.
 Identifica los
elementos de las
artes visuales y su
aplicación.
Expresión
artística
 El sonido  Expresa emociones
con las clases y
cualidades del
Sonido
Apreciación
artística
 El pentagrama:
Líneas
adicionales
superiores e
inferiores.
 Reconoce el
pentagrama .
 Identifica las líneas
del pentagrama
Apreciación
artística:
 La danza  Identifica tipos de
danza del Perú
Objetivos
transversales
Comprensión
lectora
AIPH
OBE – PEC
Defensa civil
 Desarrolla actividades sobre estilos de vida saludable y educación
ambiental.
 Analiza las ideas principales y secundarias de diversos textos.
 Utiliza el Word en la elaboración de textos escritos.
 Asume actitudes positivas en la adquisición de hábitos de estudio
 Participa en acciones de Defensa Civil y asume actitudes positivas.
Actitudes
 Presenta oportunamente sus tareas de arte
 Participa en la conservación de la higiene del aula.
 Muestra disposición para trabajar en un grupo artístico
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Demuestra confianza en sus propias capacidades.
TOTAL
20

X. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS/
/INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Expresión
Artística
 Diseña imágenes con el punto y
la línea en un papel o cartulina.
 Interpreta el Himno de Ica con
actitud de respeto, en el aula.
 Expresa emociones con las clases
y cualidades del Sonido
 Técnica: Observación
sistemática
Ficha de observación de
capacidades
 Técnica: Intervenciones
orales
Exposiciones
Diálogos
 Técnica: Ejercicios
prácticos
Organizadores gráficos
Comprensión de textos
 Técnica: Pruebas
escritas
Pruebas de desarrollo
Pruebas Objetivas
 Apreciación
Artística
 Identifica los elementos de las
artes visuales en sus propios
trabajos de dibujo y pintura.
 Analiza la letra del Himno de
Ica, intercambiando opiniones
sobre su significado.
 Identifica los elementos de las
artes visuales y su aplicación.
 Identifica tipos de danza del Perú
 Actitudes  Presenta oportunamente sus
tareas de arte.
 Participa en la conservación de
la higiene del aula.
 Muestra disposición para
trabajar en un grupo artístico.
 Muestra interés por la práctica
de manifestaciones artísticas.
 Demuestra confianza en sus
propias capacidades.
sistemática
actitudes
Ica, 09 de Marzo 2015.
Antonio Remigio Arnao Osorio.
Prof. Responsable
Sub - Director de Formación General

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Área : Arte
Grado y Sección : Primero: C, D, E,
Duración : Del 11- Mayo al 24- Julio
Profesores : Antonio Remigio Arnao Osorio
Año Lectivo : 2015
II. TITULO DE LA UNIDAD
“UTILIZAMOS EL COLOR Y SUS TÉCNICAS”
III. FUNDAMENTACIÓN
En el terreno de las artes visuales el color define formas y volúmenes y determina
la relación cromática que existe entre los objetos que se encuentran próximos
entre sí. La actividad diaria de los alumnos es encontrar en su entorno aquellos
elementos plásticos que le permitan expresar su visión personal de las cosas. El
color es un elemento esencial en la composición visual que realizan los alumnos
y esto incentiva la creatividad y el sentido de armonía en sus pinturas. Estas
razones fundamentan el desarrollo de la presente unidad de aprendizaje.
IV. TEMA TRANSVERSAL
4.1 “Educación en valores y formación ética para la convivencia saludable”
4.2 “Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión Ambiental”
V. CAPACIDADES
5.2. Capacidades de Área
a. Expresión Artística
b. Apreciación Artística
5.3. Áreas interdisciplinarias:
a. Comunicación.
b. Ingles.
V. OBJETIVO TRANSVERSAL
a. DE EDUCACIÓN SEXUAL: Promover en los educandos la aceptación de los
cambios físicos, psicológicos y sociales que se producen en la adolescencia
con naturalidad y respeto.

VII. EJES ESTRATÉGICOS DE EMERGENCIA
Capacidades comunicativas:
a. Comprende textos de diversos tipos, discriminando la información relevante,
b. Establece relaciones entre textos de diversos tipos y los organiza de distinto
modo.
Capacidades matemáticas
a. Comprende la situación problemática que tiene el componente matemático.
b. Expresa simbólica y/o gráficamente la realidad que establece entre los datos
y las preguntas de un problema.
Formación ética
a. Practica de la Paz, Respeto, solidaridad, Responsabilidad, Honestidad,
Libertad, Trabajo, Tolerancia.

VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Apreciación
artística:
 El color
elemento
esencial de
la pintura.
 Identifica características
del color como elemento
esencial de la pintura.
 Intercambia
Experiencias y socializa
saberes previos.
agrupación.
visuales.
respetando a sus
compañeros.
Internet. Aula de
terminado.
reforzamiento.
 Realiza la metacognición
de los aprendizajes.
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
Apreciación
artística
Expresión
artística:
 El círculo
cromático
 Identifica clases de
colores en el círculo
cromático: Primarios,
secundarios.
 Diseña el círculo
cromático.
 Diseña imágenes
figurativas o no
figurativas utilizando los
colores primarios,
secundarios.
Expresión
artística:
 Los colores y
sus técnicas
 Utiliza los colores y sus
técnicas: El soplado,
planchado por doblez,
estarcido, rayado, etc.
Expresión
artística
 Caligrafía
musical
Ejecuta diversos
ejercicios con caligrafía
musical y colores
Apreciación
artística:
 El teatro,
elementos
técnicos del
teatro
 Identifica elementos del
teatro
Objetivos
transversales
Comprensión
lectora
AIPH
OBE – PEC
Defensa civil
ambiental.
Actitudes
 Participa en la conservación de la higiene
del aula
 Respeta a los demás.
 Trae sus materiales de trabajo artístico.
 Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas
técnicas.
TOTAL 20

IX. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Expresión
Artística
 Apreciación
Artística
Expresión Artística:
 Diseña el círculo cromático en su
carpeta de trabajo.
 Diseña imágenes figurativas o no
figurativas utilizando los colores
primarios, secundarios, cálidos y fríos
en un papel o cartulina.
 Utiliza los colores y sus técnicas en
papel o cartulina.
 Diseña clases de instrumentos
musicales en un papel o cartulina.
Apreciación Artística:
 Identifica características del color
como elemento esencial de la pintura
en un mapa de ideas.
 Identifica clases de colores: Primarios,
secundarios, cálidos y fríos en el
círculo cromático.
 Identifica elementos del teatro
mediante esquemas.
sistemática
capacidades
orales
Exposiciones
Diálogos
prácticos
Pruebas de ejecución.
ACTITUDES
TÉCNICAS/
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Participa en la conservación de la higiene
del aula
 Trae sus materiales de trabajo artístico.
 Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de
diversas técnicas.
sistemática
 Ficha de observación de
actitudes
Antonio Arnao Osorio.
Prof, Responsable
Sub- Director de Formación General

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Área : Arte
Grado y Sección : Primero: C, D, E
Duración : Del 10- Agosto al 16- Octubre
Profesores : Antonio Remigio Arnao Osorio
Año Lectivo : 2015
“ELABORAMOS MODELADOS CREATIVOS CON PAPEL”
En esta Unidad de Aprendizaje se desarrollará el Modelado con papel o arte del
origami, que consiste en doblar el papel para realizar creaciones de gran
originalidad y expresividad estética, de alto valor formativo de la personalidad de
los educandos. Este tipo de arte, por sencillo que aparezca, no es tan simple su
ejecución. Requiere concentración mental y visual. Exige disciplina, orden y
equilibrio y demanda mucha limpieza en el proceso de realización. Estas
razones fundamentan el desarrollo de la presente unidad de aprendizaje.
4.3“Educación en valores y formación ética para la convivencia
saludable”
4.4“Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión
Ambiental”
V. CAPACIDADES
a. Comunicación.
b. Ingles.
VI. OBJETIVO TRANSVERSAL
DE DEFENSA CIVIL: Promover en la comunidad educativa conciencia cívica de
solidaridad, ayuda mutua y de protección frente a los desastres que se
presentan en nuestro medio.

a.Comprende textos de diversos tipos, discriminando la información relevante,
b.Establece relaciones entre textos de diversos tipos y los organiza de distinto
modo.
Formación ética

Apreciación
artística:
 El origami  Relaciona formas o
figuras de origami
con formas de su
entorno
 Intercambia
Experiencias y socializa
saberes previos.
agrupación.
visuales.
respetando a sus
compañeros.
Internet. Aula de
terminado.
reforzamiento.
 Realiza la
metacognición de los
aprendizajes.
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02
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02
02
02
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02
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02
Expresión
artística:
 Técnicas de
modelado con
materiales
alternativos de la
comunidad.
 Elabora formas
utilizando técnicas
de modelado con
materiales
alternativos de la
comunidad. (papel,
arcilla, plastilina,
etc.)
Apreciación
artística:
 Elementos de la
música
 Identifica
elementos de la
música.
Apreciación
artística:
Expresión
artística:
 Elementos del
teatro.
 Teatro de Títeres.
Confección y manejo
de títeres.
Identifica
elementos del
teatro.
Representa
teatralmente
situaciones de la
vida diaria.
Apreciación
artística
 Elementos de la
danza. Cuerpo y
espacio.
Tiempo: pulso,
acento, compás,
ritmo, fraseo
 Observa los
movimientos y
escucha sonidos
del contexto y los
relaciona con su
cuerpo
Objetivos
transversales
Comprensión
lectora
AIPH
OBE – PEC
Defensa civil
ambiental.
Actitudes
 Participa en la conservación de la higiene del aula
 Respeta a los demás
técnicas.
TOTAL 20

IX. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS/
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Expresión Artística
 Apreciación
Artística
Expresión artística:
 Elabora formas utilizando
técnicas de modelado con
materiales alternativos de la
comunidad. (papel, arcilla,
plastilina, etc.)
 Representa teatralmente
situaciones de la vida diaria.
 Crea formas con papel
utilizando la técnica del
origami.
Apreciación artística:
 Relaciona formas o figuras de
origami con formas de su
entorno
 Identifica elementos de la
música en esquemas.
 Identifica elementos del Teatro
en esquemas.
 Observa los movimientos y
escucha sonidos
 del contexto y los relaciona con
su cuerpo
sistemática
capacidades
orales
Exposiciones
Diálogos
prácticos
Pruebas de ejecución
ACTITUDES
TÉCNICAS/
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en
el uso de diversas técnicas.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones
artísticas.
sistemática
actitudes
Prof, Responsable

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Árte : Arte
Grado y Sección : Primero: C, D, E, F
Duración : Del 19- Octubre al 25- Diciembre
Profesora : Antonio Remigio Arnao Osorio
Año Lectivo : 2015
“APLICAMOS LAS TÉCNICAS DEL ESTAMPADO Y DEL MOSAICO”
El mosaico en los tiempos modernos ha vuelto a constituirse en elemento
ornamental de primer orden por sus atractivas características técnicas y estéticas,
aún más, por su sentido plástico que incentiva la creatividad en base al diseño
decorativo plano y al color armonioso y rico. También se desarrollara la técnica del
estampado. Estas razones fundamentan el desarrollo de la presente unidad de
aprendizaje.
a. “Educación en valores y formación ética para la convivencia saludable”
b. “Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión
Ambiental”
V. CAPACIDADES
a. Comunicación.
b. Ingles.
VI. OBJETIVO TRANSVERSAL:
De PPUISS: Promover acciones de prevención al uso de sustancias psicoactivas,
mejorando las relaciones interpersonales, superando las barreras y conflictos,
posibilitando opciones personales.

a. Comprende textos de diversos tipos, discriminando la información relevante,
b. Establece relaciones entre textos de diversos tipos y los organiza de distinto
modo.
Formación ética

Apreciación
artística:
Expresión
artística:
 Técnicas creativas.
Bidimensionales:
dáctilo pintura,
estarcido,
esgrafiado.
 Técnicas creativas
Tridimensionales:
modelado (arcilla,
plastilina, etc.)
 Identifica elementos y
técnicas de creación
artística
 Expresa sus emociones y
sentimientos con
diversas técnicas
creativas
 Transforma elementos
plásticos libremente
 Intercambia
Experiencias y
socializa saberes
previos. mediante
lluvia de ideas
agrupación.
visuales.
respetando a sus
compañeros.
Microsoft Word. Aula
de innovación
educativa.
Internet. Aula de
terminado.
reforzamiento.
 Realiza la
metacognición de los
aprendizajes.
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02
02
02
02
02
Apreciación
artística:
Expresión
artística:
 La técnica del
estampado con
siluetas, sellos etc.
 Indaga sobre la técnica
del estampado
 Elabora imágenes
mediante la técnica del
estampado con
siluetas.
Apreciación
artística
Expresión
artística
 Los Instrumentos
musicales:
Clasificación.
 Identifica clases de
Instrumentos musicales
 Diseña clases de
instrumentos musicales
 Demuestra interés en el
uso de instrumentos
musicales
Expresión
artística
 Expresión corporal.
Movimiento,
equilibrio y
relajación.
 Ejecuta movimientos,
equilibrio y relajación,
mediante la expresión
corporal.
Objetivos
transversales
Comprensión
lectora
AIPH
OBE – PEC
Defensa civil
ambiental.
Actitudes
técnicas.
TOTAL 20

IX. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS/ /INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Expresión
Artística
 Apreciación
Artística
Expresión artística:
 Expresa sus emociones y sentimientos
con diversas técnicas creativas,
utilizando materiales de reciclaje
 Transforma elementos plásticos
libremente,con destreza y utilizando su
creatividad
 Elabora imágenes mediante la
técnica del estampado con siluetas,
en su folder de trabajo
 Diseña clases de instrumentos
musicales
 Demuestra interés en el uso de
instrumentos musicales, con
guitarra y cajón
 Ejecuta movimientos, equilibrio y
relajación, mediante la expresión
corporal. Demostrando entusiasmo
Apreciación artística:
 Identifica elementos y técnicas de
creación artística, en el aula de
innovación con programas pertinentes
 Indaga sobre la técnica del
estampado, utilizando paginas web
proporcionadas por el profesor en
el aula de innovación
sistemática
capacidades
orales
Exposiciones
Diálogos
prácticos
Pruebas de ejecución
ACTITUDES
TÉCNICAS/
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Busca soluciones a los problemas que se le presentan.
sistemática
actitudes
Prof. Responsable

Arte primaria sonidos líneas

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