planificación de área estética

1. Fundamentación:
“La educación estética y artística en el Nivel Inicial tiene por objetivos
fundamentales el desarrollo de la sensibilidad hacia lo estético, de la capacidad
expresiva y creativa y el estímulo de la imaginación, como así también poner
activamente al niño en contacto directo con los lenguajes característicos de cada
una de las artes, introduciéndolos en la experiencia estética.
La plástica, la música, la expresión corporal y dramática son lenguajes, formas de
expresión y comunicación con los que todos se vinculan. Contactan a los niños
con el mundo de la realidad o de la fantasía, pudiendo transformarse y
transformar, jugar situaciones, crear respuestas auténticas vinculadas con su
propia situación de vida, sus emociones y sus afectos.”
LENGUAJES, EXPRESIÓN Y ARTE.
NAP
*El reconocimiento de las posibilidades expresivas de la voz, del juego dramático
y de las producciones plástico-visuales. *La producción plástica, musical, corporal,
teatral, por parte de los niños. *La exploración, observación, interpretación de
producciones artísticas de distintos lenguajes. *El reconocimiento de las diferentes
manifestaciones artísticas del contexto cultural.
objetivo:
 Exploración y participación de lenguajes artísticos expresivos: musical/ corporal
o gestual (danza, expresión corporal)/ plástico (dibujo, pintura).
Tiempo: 20 a 30 minutos
Espacio: en la sala.
Actividad 1: plástica
Inicio: se convocará a los niños a realizar una ronda, donde le contaremos que
hoy somos todos pintores. Para esto la docente le brindaremos información
sobre el pintor Claudio Baldich, contándole que él se dedica a pintar obras para
niños y les mostraremos tres de sus obras para apreciarlas. Indagaremos
sobre las obras ¿Qué colores tienen? ¿Qué pueden observar? ¿si son iguales?
¿a que les hace pensar cada obra?.
Desarrollo: se los invitará a los niños a realizar un dibujo como el del pintor
utilizando colores similares a las obras. Se les pedirá que se inspiren en las
obras que estuvimos observando en la ronda.

2. Cierre: al finalizar se guardaran los dibujos para luego colocarlos en la carpeta
final.
Indicadores de evaluación:
 Explora distintos lenguajes artísticos: mirando, entendiendo y produciendo ellos
mismos obras de arte de pintura.
 Conoce a algunos artistas plásticos y sus obras.
 Sus dibujos son figurativos o no figuarativos.