El documento habla sobre la oratoria y comunicación para docentes. Explica que la oratoria es el arte de expresarse con elocuencia, claridad y precisión, con el objetivo de informar y persuadir a la audiencia de manera efectiva. También destaca que la comunicación es una herramienta valiosa para las relaciones interpersonales y que el docente debe comunicarse de manera correcta, expresarse con elocuencia y persuadir para que crean en sus palabras.

1. Lcda. Alma Rivero

2. Oratoria y comunicación para docentes
Es el arte de expresarse
con elocuencia, claridad
y precisión.
Tiene como objeto no
sólo informar, sino
también persuadir a la
audiencia.
Es la manera efectiva de
desarrollar la
comunicación verbal.
Una herramienta valiosa en las relaciones
interpersonales.

3. Oratoria y comunicación para docentes
Emisor Mensaje Receptor
Retroalimentación
Docente: la palabra docente proviene del verbo latino "docere" que
significa enseñar o saber y se refiere a la persona que sabe y que está
capacitada para enseñar. El docente debe:
1. Comunicarse de la manera correcta
2. Expresarse con elocuencia
3. Persuadir para que crean en sus palabras

4. Oratoria y comunicación para docentes
a) Si puede encontrar un lugar para estar arriba solo, de
pequeños saltitos o pise muy fuerte con cada pie para
descargar tensiones, y no estar demasiado excitado.
b) Sacuda las manos y apriete y descomprima los puños
repetitivamente. Si cree que podría temblar, simplemente
apóyese en el escritorio o en el podio mientras habla.
c) Cuando no lo vean, saque la lengua, abra los ojos y abra
también la boca todo lo que pueda, y entonces haga lo
inverso para achicar la cara todo lo posible. Todo esto le
relajará los músculos de su cara entera.
d) Respire profundamente y haga un sonido pequeño, como
tararear, durante su exhalación, para tranquilizarse y
además calentar su voz.
e) Imagínese en un lugar ideal, seguro, soñado. Esto es lo
relacionado con lo estrictamente físico.
f) Pretenda que uno se encuentre solo, en frente de un
espejo, sin publico, simplemente haciendo un ensayo de
lo que se va a decir.

5. Oratoria y comunicación para docentes
1- No voy a hacerles perder el
tiempo.
2- Sé quienes son.
3- Estoy bien organizado.
4- Conozco a fondo el tema que
voy a exponer.
5- Esta es mi idea más importante.
6- He terminado.

6. Oratoria y comunicación para docentes
-La primera impresión: -El nerviosismo inicial:
• Nuestra imagen externa • Aprender a convivir con los
que hemos de procurar que nervios. Desaparecerán por en el
sea positiva. momento que empieces a hablar.
• En cuanto a nuestra • Elauditorio no se fija en sus
actitud, simplemente debe reacciones corporales. No les des
rezumar sinceridad, energía pistas del tipo: "disculpen que
y convicción. me tiemble la voz”.
•Dar importancia no a lo •No evites la mirada o el contacto
que decimos sino cómo lo visual con el auditorio, es una
decimos. señal evidente de nerviosismo.

7. Oratoria y comunicación para docentes
La voz: empleada 1. No gritar ni tratar de hablar en lugares
correctamente nos ayuda a ruidosos.
mantener la atención del 2. No fumar ni exponerse al frío.
público y a enfatizar 3. Evitar comer sustancias irritantes o
aquellos puntos que nos abusar del alcohol.
interese destacar. 4. Tomar abundante agua y evitar el
exceso de alcohol o la cafeína, que
tienen efecto diurético y secan la voz.
5. Respirar bien y acompasadamente con
el diafragma, sin vergüenza de sacar el
estómago para ventilar bien los
pulmones.
6. No hablar con el teléfono apoyado en el
hombro, ya que eso fatiga el cuello y la
voz.
7. Los adultos deben ser modelos de
buena vocalización ante los niños, sin
ser estridentes ni hablar entre dientes.

8. Oratoria y comunicación para docentes
-La articulación: Permite -¿Cómo lograrla?
que los demás entiendan lo 1. Cuando hable y lea pronuncie
que decimos y se lo tomen todas las palabras
en serio. Implica utilizar claramente: con buena
bien los órganos de la voz y dicción, suficiente volumen y
comprender la estructura a un ritmo moderado.
de las palabras. 2. No una las palabras de modo
que oscurezca su significado.
3. Mantenga la cabeza erguida y
abra la boca lo suficiente. El
mentón debe estar alejado
del pecho.
4. Practique la relajación del
cuello la mandíbula, los labios
y los músculos faciales y de la
garganta.

9. Oratoria y comunicación para docentes
-La fluidez: Si no se habla -¿Cómo lograrla?
de forma fluida, el auditorio 1. Busque el significado de las
tiende a distraerse. Además palabras que no conoce y
existe el riesgo de transmitir comience a usarlas.
ideas erróneas. Implica
hablar de forma que las 2. Practique la lectura en voz
palabras broten con alta diariamente de 10 a 5
facilidad y naturalidad.. minutos.
3. Trate de captar el hilo del
pensamiento no aísle las
palabras.
4. Primero piense las ideas y
luego expréselas en oraciones
completas.

10. Oratoria y comunicación para docentes
-Los ademanes: Implica mover
las manos, los hombros o el
cuerpo entero, a fin de expresar
ideas, estados de ánimo o
actitudes. Mover los ojos y la
boca, así como inclinar la
cabeza, para reforzar lo que se
dice y transmitir sentimientos.
-¿Cómo lograrlos?
1. Sea natural
2. Apréndase bien el
contenido de su exposición.
Siéntalo visualícelo, y
entonces utilice la voz, las
manos y el rostro para
expresarlo.

11. Oratoria y comunicación para docentes
Hemisferios del cerebro
Izquierdo: lógicos, concretos, técnicos Derecho: Creativos, espaciales
y atentos a las generalizaciones. y atentos a las irregularidades.
De las velocidades y las especializaciones cerebrales nace el Neuromanagement.

12. Oratoria y comunicación para docentes
Pisos del cerebro
Reptiliano: Nuestras funciones
trabajan de forma automática:
respiración, digestión, lo
latidos del corazón.
Límbico: Respuestas rápidas a
estímulos del entorno: huída,
ataque, bloqueo. Respuestas
poco racionales pero no por
eso irracionales.
Cortical: Cortex y neocortex:
respuestas elaboradas. En los
lóbulos frontales tenemos la
capacidad de control y, en
gran parte, la de la empatía.

13. Oratoria y comunicación para docentes
Comunicación efectiva
Los cambios más complejos se
realizan fácilmente si se va a
la raíz de todo…
¿Cuál es el patrón
central de la
comunicación efectiva?
Algo que siempre se mueve
en el mismo sentido son los
ojos.

14. Oratoria y comunicación para docentes
Comunicación efectiva
ALGO QUE SIEMPRE SE MUEVE EN EL MISMO SENTIDO SON LOS OJOS

15. Oratoria y comunicación para docentes
Frases visuales
VES
LO QUE QUIERO
DECIR
DESDE MI
PUNTO DE VISTA
YA VEO !!!
LO QUE QUIERE UD.
DECIR

16. Oratoria y comunicación para docentes
Frases sensoriales
•Puedo sentir tu
inquietud
•Comprendo que sientas
de ese modo
DESDE MI •Me siento muy feliz
PUNTO DE VISTA
•Animémonos
Es la primera vez
que me pasa

17. Oratoria y comunicación para docentes
Frases auditivas
•Hablando se entiende la
gente
•Escucha lo que te estoy
diciendo
•Oye, ¿me estás
prestando atención?

18. Oratoria y comunicación para docentes
por su
¡Gracias
atención!