Narración realizada por alumno de 3º de primaria con ayuda de su padre. CEIP Tirso de Molina de Córdoba (España). Los gráficos los ha realizado con Paint.
Historia de Ciencia Ficción, en el que se narra sobre la posible destrucción de un planeta, la búsqueda de una solución al problema, el encuentro con seres del Planeta Rojo y el aporte de ellos a para solucionar los problemas ambientales del Tercer Planeta
Transformación de un centro educativo en Comunidad de AprendizajeBlas Segovia Aguilar
Ponencia en Máster en Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba (España)
¿Cómo se transforma un centro educativo en CdA?
¿Qué principios se deben de contemplar?
Historia de Ciencia Ficción, en el que se narra sobre la posible destrucción de un planeta, la búsqueda de una solución al problema, el encuentro con seres del Planeta Rojo y el aporte de ellos a para solucionar los problemas ambientales del Tercer Planeta
Transformación de un centro educativo en Comunidad de AprendizajeBlas Segovia Aguilar
Ponencia en Máster en Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba (España)
¿Cómo se transforma un centro educativo en CdA?
¿Qué principios se deben de contemplar?
Tema 2 de la asignatura Educación Mediática y aplicaciones educativas de las TIC. Grado de Educación Infantil y Primaria de Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (España)
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. EL ASTRONAUTA QUE LE
DIO VIDA A MARTE
Raúl J. & Francisco J.
Curso 2010-2011
2. Ramón era un niño que soñaba continuamente, soñaba con una tierra verde y
sana, sin contaminación y sin cambio climático.
3. Pero sus padres le decían que por culpa de unos pocos la tierra podía acabar en desierto.
Le preocupo tanto que puso en práctica su mejor sueño. Este era viajar por los planetas y
crear lo contrario de lo que estaba pasando en la Tierra, crear un nuevo mundo verde y
sano, lleno de vida. Construyo un cohete y tras despedirse de sus padres metió en el
cohete semillas de árboles y agua.
5. 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, ignición, y el cohete salio disparado al espacio, paso por la Luna y vio
sus cráteres de cerca, se quedo maravillado. Luego vio un planeta de color rojo y sin vida y
pensó que seria el planeta ideal para su propósito, el planeta Marte.
6. Sembró las semillas y las regó con agua, al poco tiempo salio un árbol y luego otro, hasta
que hubo muchos árboles que hicieron llover y empezar a haber cada vez mas vida.
8. No sin antes pasar a ver mas planetas como Saturno y disfrutar de sus anillos.
9. Ya en casa les dijo a sus padres que en Marte solo debían ir personas que no tuvieran
coches, solo bicicletas y que amaran a los nuevos animales que allí vivían para que no
les pasara lo mismo que los que vivían en la Tierra.