El relato trata sobre Abdulwahid, un niño que vive con su familia en Bagdad. Su amigo Ahmed también vive allí. Un día, una bomba explota en una mezquita matando a la hermana de Ahmed, lo que genera una pelea entre las familias de los niños. Luego, el padre de Abdulwahid sufre un accidente y le pide a su hijo que entregue una carta sin decir a quién, para lo cual Abdulwahid pide ayuda a Ahmed. Juntos cumplen con la misión y el padre se recupera.

1. EL CARTERO DE BAGDAD
Bruno Lara
Séptimo Año Básico “A”

2. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES
1. Título: El cartero de Bagdad
2. Autor:
Marcos S. Calveiro
Nació el 13 de Octubre 1968
Quiso ser arqueólogo, dibujante de comics, músico y arquitecto y acabó ejerciendo de
abogado en Vigo, España. De niño era poco hablador prefería observar al mundo y
escuchar historias de los clientes de la tienda de los abuelos. De su pasión de la
civilizaciones lejanas nacieron otros dos libros: Sari, soñador de mares y rinocerontes
e quimeras; ambos publicados en gallego.
3. RESUMEN
INICIO
Un niño llamado Abdulwahid vivía con su madre de nombre Fatiha y con su padre,
Ibrahim, en un pueblo de Bagdad llamado Karrada. Esta ciudad que es atravesada por
el Tigris, es la misma que aparece en Las mil y una noches. Hoy, resiste bajo bombas
entre fuego cruzado. La gente vive vigilando el cielo. Los colegios no funcionan y los
niños no juegan en las calles.
NUDO
Abdulwahid tenía un amigo llamado Ahmed. La familia de Abdulwahid era sunita y la
de Ahmed era chiita pero se llevaban bien.
Un día explotó una bomba en la mezquita más preciada de Karrada, en donde la
hermana de Ahmed perdió la vida. La familia de Abdulwahid pensó que la bomba la
plantaron los chiitas y, la familia de Ahmed pensó que la bomba la plantaron los
sunitas. Entonces, las dos familias se enfadaron entre sí.
DESENLACE

3. Luego de esto, el padre de Abdulwahid tuvo un accidente. Se cayó de la moto y quedó
delicado de salud. Por lo que, le hizo prometer a Abdulwahid que entregaría una carta
sin proporcionarle el destinatario. Abdulwahid pidió ayuda a su amigo Ahmed para
hacerlo. El aceptó y juntos cumplieron con la promesa. Volvieron a su casa exhaustos.
El padre de Abdulwahid se recuperó y se sintió mejor.
4. CLASIFICACIÓN DE PERSONAJES
• POR SU ACTUACIÓN
Protagonista: Abdulwahid, porque es el eje de la historia.
Antagonista: Es una situación, en este caso la guerra, que amenaza constantemente la
tranquilidad de la familia del protagonista y a la de su amigo también.
Oponente: El accidente de su papá que ocurre en una parte de la historia y provoca
que este le encomiende una misión a su hijo, la que lo lleva a enfrentarse a ciertos
riesgos momentáneos en la historia.
Coadyuvantes: Papá, mamá porque confían en su hijo y Ahmed porque lo ayuda al
protagonista a cumplir con su misión.
• POR SU IMPORTANCIA
Principales: Abdulwahid porque tiene la participación más importante en la historia.
Secundarios: Papá, mamá, Ahmed porque su participación es intermedia y necesaria
en la obra.
Extras: sunitas y chiitas, familia de Ahmed porque su participación es mínima.
• POR SU EVOLUCIÓN EN LA OBRA
Planos: La mamá, papá, Abdulwahid y Ahmed porque nunca cambian su forma de ser
y actuar durante la historia.
Redondos: No hay porque ninguno de los personajes cambia su actitud o forma de vida
durante la obra.
5. AMBIENTACIÓN
En las calles de Bagdad porque es donde la mayoría de la acción ocurre.

4. 6. TIEMPO GRAMATICAL: Pasado, porque los verbos usados por el narrador están
en ese tiempo.
EJEMPLO: La familia de Abdulwahid pensó que la bomba la plantaron los chiitas y, la
familia de Ahmed pensó que la bomba la plantaron los sunitas.
7. TIPO DE NARRADOR: Tercera persona porque quien cuenta la historia está
fuera de esta, es decir que no es uno de los personajes.
EJEMPLO: Entonces, las dos familias se enfadaron entre sí.
8. TIPO DE LENGUAJE: Descriptivo, porque explica con detalles a los personajes
o situaciones.
EJEMPLO: Un día explotó una bomba en la mezquita más preciada de Karrada, en
donde la hermana de Ahmed perdió su valiosa vida.
9. VALORES Y ANTIVALORES DE LA HISTORIA
Valores:
Amor entre la familia de Abduwahid.
Valentía: demostrada por Abdulwahid al esforzarse por entregar la carta.
Amistad entre Abdulwahid y Ahmed.
Antivalores
10. OPINIÓN PERSONAL
Me gustó porque me pareció interesante y provocó en mí el deseo de leer cada
vez más.
Bruno Lara
Séptimo Año Básico “A”