Newton descubrió la teoría del color al pasar un rayo de luz a través de un prisma y observar que se descomponía en los colores del arco iris. Los objetos tienen colores debido a que absorben algunas longitudes de onda de luz y reflejan otras; por ejemplo, las manzanas son rojas porque absorben la luz azul y amarilla y reflejan la roja. Existen colores primarios, secundarios y terciarios; los primarios no se pueden obtener de la mezcla de otros colores, los secundarios result
Plástica 1º ESO. Tema 4: Las Formas. Descripción: conceptos básicos sobre las formas, recursos para representar formas, expresividad de las formas, relaciones espaciales entre las formas, estilos artísticos, los lápices de colores.
Breve descripción de los tipos de color.
se recomienda su uso antes de explorar las posibilidades del color o el uso técnico de composiciones con colores
Plástica 1º ESO. Tema 4: Las Formas. Descripción: conceptos básicos sobre las formas, recursos para representar formas, expresividad de las formas, relaciones espaciales entre las formas, estilos artísticos, los lápices de colores.
Breve descripción de los tipos de color.
se recomienda su uso antes de explorar las posibilidades del color o el uso técnico de composiciones con colores
IES Luis de Morales. Plástica 1º ESO. Tema 3: El Color. Por Cochepocho.cochepocho
IES Luis de Morales. Plástica 1º ESO. Tema 3: El Color. Power Point para Windows. Funciona mal con Linex o Linux aunque se ve. Realizado por Cochepocho.
Educación Plástica y Visual 1º ESO. Tema 3: El Color. Contenido: colores primarios y secundarios, cualidades del color, gamas cromáticas, relaciones armónicas entre colores, las témperas.
IES Luis de Morales. Plástica 1º ESO. Tema 3: El Color. Por Cochepocho.cochepocho
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Educación Plástica y Visual 1º ESO. Tema 3: El Color. Contenido: colores primarios y secundarios, cualidades del color, gamas cromáticas, relaciones armónicas entre colores, las témperas.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. El color, fuente de inspiración creativa natural NB4 Educación Artística Elementos fundamentales de la teoría del color
2. Para hablar de color es muy importante hablar de la luz, ya que bajo la acción de esta, es que nosotros podemos percibir los colores. Donde no hay luz no existe el color. Newton, en la segunda mitad del siglo XVII, descubre lo que más tarde pasaría a formar una teoría del color .
3. Fabriqué un prisma de vidrio y lo coloqué sobre una mesa y luego oscurecí la habitación. Antes hice un orificio en la ventana por donde pasaría un rayo de sol. Entonces el rayo de sol pasaría a través del prisma y éste proyectaría sobre la pared opuesta una imagen que no es otra cosa que el espectro solar. Es decir, la descomposición de la luz en los siete colores del arco iris. Coloqué luego otro prisma entre la pared y los siete colores y pude ver como este espectro solar se funde en uno solo, ¡¡El BLANCO!!... Se vuelve a recomponer la luz. Con este experimento también descubrí que para recomponer la luz blanca, no hace falta fundir los siete colores del arco iris, basta solo con un par específico de ellos: Rojo - Verde ; Amarillo - Violeta ; Azul- Naranja . Se darán cuenta de que estamos hablando de los colores primarios más sus complementarios. ¿No les quedó claro? Mejor vemos un ejemplo
6. En el arco iris se encuentran todos los colores . Ahora podemos hacernos la siguiente pregunta. Pero el ojo humano no puede ver todos eso s colores . ¿Por qué vemos las cosas de determinados colores?
7. Los objetos tienen la propiedad de absorber determinada cantidad de luz y rechazar otra cantidad de luz . E l color natural del objeto que nosotros percibimos está dado por el rayo de luz que rechaza. E jemplo : U na manzana es roja, porque absorbe los rayos azules y amarillos rechazando los rojos . Para nuestros ojos es de color rojo. Si esta absorbiera los rojos y rechazara los azules y amarillos, sería de color verde. Las superficies negras absorben todos los colores, los objetos blancos reflejan todos los colores, o sea, los rechaza n .
8. Ahora conoceremos la clasificación de los colores. Colores primarios S on los colores básicos o fundamentales. De estos derivan todos los demás colres. Estos colores no se pueden obtener de la mezcla de otros colores.
9. Colores secundarios Los c olores s ecundarios, son aquellos que se obtienen de la mezcla de dos primarios . Amarillo Azul Verde Naranja Rojo Violeta AMARILLO + AZUL = VERDE AZUL + ROJO = VIOLETA ROJO + AMARILLO = NARANJA
10. Colores terciarios S on los obtenidos de la mezcla de un primario y un secundario. En realidad no son más que matices de un color. AMARILLO + VERDE = VERDE AMARILLENTO VERDE + AZUL = VERDE AZULADO AZUL + VIOLETA = VIOLETA AZULADO VIOLETA + ROJO = VIOLETA ROJIZO ROJO + NARANJA = NARANJA ROJIZO NARANJA + AMARILLO = NARANJA AMARILLENTO
11. Ahora está en tus manos cambiar los colores de la ciudad, de tu ropa, de tu casa, de la escuela, del pelo y de lo que quieras…