Este documento presenta información sobre el coste de la educación en España. Explica la historia breve de la educación en el país y los diferentes tipos (pública, privada, concertada). Luego detalla los componentes de costo como clases, actividades extracurriculares, equipamiento, etc. También analiza específicamente el costo de la educación infantil. Por último, recoge opiniones populares sobre temas como colegios públicos vs. privados y la calidad de la educación actual.

1. EL COSTE DE LA
EDUCACIÓN
María Soledad de la Cruz Navas
Verónica Parejo Pardo
Clara Clemente Urraca

2. INDICE
I. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN……………….3
II. TIPOS DE EDUCACIÓN……………………….8
Publica
Privada
Concertada
III. COSTES
……………………………………....11
IV. COSTE DE EDUCACIÓN
INFANTIL………..15
V. OPINION
POPULAR………………………......21
VI. CONCLUSIÓN……………………………….25

3. I. HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN
A principios del siglo XIX, la Constitución liberal de 1812 sienta las
bases del sistema educativo español,
En 1823, con la vuelta al absolutismo, el «Plan Calomarde» significó
un intento de hacer de la instrucción pública un instrumento eficaz al
servicio del poder del rey.
La crisis de 1898 hizo acuñar la frase de «salvar a España por la
escuela», ya que el regeneracionismo planteaba la necesidad de una
reforma educativa.
Durante la Segunda República, se proclama la escuela única, la
gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria, la libertad de
cátedra y la enseñanza como laica.

4. Durante la Dictadura del General Franco, prolifera el rechazo frontal a la
política educativa republicana. persiste la confesionalidad religiosa.
Con la «Ley 14/1970 General de Educación y Financiamiento de la
Reforma Educativa (LGE), de 4 de agosto», se regula por primera vez en
este siglo todo el sistema educativo español, bajo los planteamientos de
la tradición educativa liberal.
Con la transición política en España, la Constitución Española de 1978
reconoció en su artículo 27 el derecho a la educación.
En España, según datos del Informe PISA 2009, hay un 36,6% de alumnos
repetidores (frente al 17,4% en la OCDE). Los niveles de abandono de los
estudios son elevados y las tasas de graduación bajas. El coste del fracaso
escolar para el erario público supone, en promedio aproximado, un 60%
del gasto público en el sistema educativo, reduciendo entre 2 y 4,5
puntos la rentabilidad de la educación no obligatoria.

5. El gasto medio por alumno en el conjunto de las etapas del sistema
educativo español, era en 2007 de 6.073 euros.

6. Existen pocos alumnos ejemplares en nuestro país. Solo el 3,4% de los
estudiantes alcanzan los niveles más altos de competencias educativas.
Para lograr ciertos objetivos los centros educativos deberían tener más
autonomía para gestionar sus propios presupuestos y diseñar sus
programas de formación. A cambio deberían rendir cuentas
explícitamente a la sociedad, por sufragar los gastos de educación en su
caso concreto.

7. El gasto público en educación en España está un punto por debajo de la
media de los países de la OCDE.
El gasto público en educación bajó en 2010 por primera vez en 17 años. Sin
embargo, España destina por cada alumno en la educación pública $10.094,
según datos OCDE 2009, un 21% más que la media de la OCDE y la UE.
El sistema educativo español ha experimentado un progreso espectacular
con respecto al resto de países de la OCDE en las últimas décadas,
reduciéndose radicalmente diferencias, a pesar de nuestro diferente punto
de partida con respecto al resto de países de la OCDE.
Como se ha señalado en la introducción histórica, el sistema educativo
español solamente ha crecido en determinados momentos puntuales de
nuestra Historia Contemporánea, de la mano del acuerdo sin fisuras de las
distintas tendencias políticas en esos concretos momentos históricos. En
un momento difícil como el que vivimos en la actualidad, se requieren de
este tipo de acuerdos, para que la inversión en educación sea la que
verdaderamente necesitamos, eso si, eliminando las ineficiencias del
sistema y aportando soluciones ante las verdaderas problemáticas en
nuestra enseñanza.

8. II. TIPOS DE EDUCACIÓN
Hay 3 tipos de educación según como se costee:
EducaciónPública
Es el sistema nacional de educación de cada
país, que, comprende, la planificación supervisión o
ejecución directa de planes de estudio y educación
escolarizada de diversos niveles académicos
La educación pública tiene como objetivo que la educación sea
accesible a todo el mundo y generar niveles de instrucción
deseables para la obtención de una ventaja competitiva. Además
de garantizar el pluralismo, la inclusión
La educación pública queda a cargo del gobierno, que se encarga
de proporcionar la planta física y docente, y hasta los materiales,
por ello, hay entidades de la organización pública que se encargan
de organizar y controlar los servicios educativos de cada país.
La educación pública es financiada por los ingresos
fiscales. La educación pública se aplica generalmente a la
educación básica, que abarca desde el segundo ciclo de la
educación infantil hasta la secundaria.

9. Educaciónprivada
Ventajas
Mejores programas académicos
especializados, enfocados en idiomas
y diversas culturas o religiones.
Más actividades extraescolares en
donde poder elegir.
Mejores instalaciones, equipos
deportivos y viajes culturales para los
alumnos.
Mayor implicación de las familias.
El ratio de las aulas es más pequeño, y
por lo tanto, la enseñanza es más
personalizada.
Inconvenientes
El coste es elevado, aunque las
familias que no puedan pagarlo pueden
obtener becas.
Hacen selección de alumnos y
profesores.

10. Educaciónconcertada
Obligaciones
Gratuidad en la enseñanza
concertada con la
administración.
No hacer discriminaciones ni
en la admisión de alumnos ni
en la selección de profesores.
Se renuncia a tener un
carácter lucrativo.
Cumplir con las necesidades
de escolarización de las zonas
donde están establecidos los
colegios concertados.
Cumplir con la ley establecida
en ese momento.
La principal ventaja de
las escuelas
concertadas es que
con lo que se ahorra
en ellas se permite un
mayor dinero
destinado a la
educación pública y
refuerzan con su
presencia los recursos
que destinan por
alumno a la escuela
pública.

11. III. COSTES
COMPONENTES.
 Clases lectivas.
En las aulas públicas, los niveles de educación infantil de 2º ciclo y los niveles
obligatorios de primaria y E.S.O. se caracterizaron por la gratuidad en la
enseñanza y el bachillerato supuso un coste prácticamente nulo, 32 euros por
curso y alumno.
En las aulas privadas concertadas, los niveles obligatorios de primaria y E.S.O.
(totalmente concertados) tuvieron un coste de 298 euros y 276 euros por
alumno cada uno mientras que la educación infantil 2º ciclo y el bachillerato
(parcialmente concertados) oscilaron entre los 509 euros y los 548
euros, respectivamente.
En las aulas privadas no concertadas, el conjunto de los niveles tuvo importes
similares de clases lectivas: educación infantil 2º ciclo (2.658 euros), primaria
(3.109 euros), E.S.O.(2.877 euros) y bachillerato (2.915 euros).

12.  Servicios complementarios y actividades
complementarias.
El gasto del servicio de comedor fue de 542 euros en aulas
públicas, de 869 euros en aulas privadas concertadas y de
1.008 euros en aulas privadas sin concierto.
El servicio de residencia fue utilizado por tan sólo el 1,4 %
de los alumnos y les supuso un gasto medio de 3.613
euros. El 56,8 % de los usuarios totales, cursaban estudios
universitarios.

13.  Actividades extraescolares.
Estas actividades supusieron un coste medio de 362 euros por
usuario, el 11,4% del presupuesto destinado a educación. Las
clases de apoyo y ocio impartidas en el propio centro costaron
144 euros y las recibidas fuera del centro educativo 620 euros.
El 22,5% de los estudiantes asistió a actividades extraescolares de
apoyo (matemáticas, inglés...) y de ocio (deportes, teatro...) en el
propio centro. El coste por estudiante usuario osciló entre los 92
euros en aulas públicas, 199 euros en privadas concertadas y
320 euros en privadas sin concierto.
Por su parte, un 19,1% recurrió a academias o profesores
particulares para recibir clases de apoyo fuera del centro. Los
importes por usuario fueron 581 euros en alumnos de aulas
públicas, 638 euros para los de aulas concertadas y 913 euros
para los de aulas no concertadas.

14.  Equipamiento escolar.
Los libros de texto, el material educativo, uniformes y equipos
deportivos, y pagos a AMPAS (Asociaciones de Madres y Padres de
Alumnos) supusieron 337 euros del presupuesto que el conjunto de los
hogares dedicó a cada estudiante en el curso 2011/2012.
El equipamiento representó la mayor partida del presupuesto educativo
en las aulas públicas (con el 36,4%) y en las privadas concertadas (el
34,2%). En las aulas privadas no concertadas, este gasto no fue tan
significativo, el 7,2%.
Por titularidad del aula escolar, no se aprecian diferencias significativas
entre aulas públicas y privadas salvo en la partida de uniformes (con 100
euros más de gasto en alumnos de aulas privadas).
Los niveles con mayor gasto por alumno en equipamiento escolar
fueron primaria (497 euros), E.S.O. (429 euros) y educación infantil 2º
ciclo (403 euros). En el otro lado, con gastos inferiores, los
universitarios con 93 euros.

15. IV. COSTE DE EDUCACIÓN
INFANTIL
 Educación Infantil de primer ciclo (0 a 2 años)
El número de niños matriculados en el 1º ciclo de educación
infantil se situó en 900.848 niños. El 31,6 % de ellos figuraba en
el sistema público y el 68,4 % en el privado sin concierto
En las aulas públicas las clases lectivas costaron 388 euros por
alumno y curso y en las privadas sin concertar, 1.308 euros.
El 57,0 % de los niños utilizó el servicio de comedor escolar. El
gasto medio que supuso este servicio para cada usuario fue de
620 euros anuales en las aulas públicas y de 921 euros en las
privadas.

16.  Educación Infantil de segundo ciclo (3 a 5 años)
Al 2º ciclo de educación infantil asistieron casi 1,2 millones de
alumnos. El 65.4% a aulas escolares públicas, el 29,3% a privadas
concertadas y el 5,3% a privadas sin concierto.
El total del gasto estuvo bastante repartido entre los distintos
bienes y servicios educativos. En las aulas públicas las clases
lectivas fueron gratuitas. En las concertadas el gasto fue de 509
euros y en las privadas sin concierto de 2.658 euros.
El 42,6% de los niños utilizó el servicio de comedor escolar, con
un gasto medio de 573 euros en las aulas públicas, 940 euros
en las privadas concertadas y 1.091 euros en las privadas sin
concierto.
En este nivel, las actividades complementarias en horario
escolar (excursiones...) supusieron un gasto medio de 52 euros
por usuario.
Cada alumno gastó 212 euros en material (libros, papelería,….).

17.  Los números de la enseñanza pública vs concertada y
privada
El siguiente cuadro muestra que las retribuciones del
profesorado de la concertada son, como media entre las distintas
autonomías, el 93% de la retribución que percibe el profesorado
de los centros públicos
 Ratio
Centros públicos: Alumnos por clase: 21,1. profesores por
alumno, 2,04 profesores por clase
Centros privados (concertados incluidos): Alumnos por clase:
22,1. profesores por alumno, 1,70 profesores por clase.

18.  Privada vs pública vs concertada.

21. V. OPINION POPULAR
 Emilio, 47 años.
Yo iba al colegio concertado “Amoros” de los Marianistas en Caravanchel.
El coste de la educación era más o menos el mismo que ahora, pero el estado
no te daba tantas ayudas. El material que te pedían era más o menos el
mismo (libros, cuadernos, bolígrafos,…), aunque no se utilizaban tantos
recursos como ahora para enseñar.
Pienso que los colegios privados son mejores porque tienen mejores
instalaciones y más recursos económicos. Además, pienso que la educación
pública en la actualidad está muy devaluada. Aunque creo, que actualmente
el nivel de enseñanza tanto público como privado es mucho menor que
antes, los niños salen menos preparados y no le dan tanta importancia a la
educación.
Antes no había educación infantil en los colegios, empezabas con 6 años el
colegio, aunque podías estar en guardería, pero eran centros privados. El
ratio de las aulas era muchísimo mayor, había 40 alumnos en una misma
clase.

22.  María Victoria, 46 años.
Yo de pequeña fui a dos colegios, el primero era el colegio “San
Patricio” en Málaga, el cual era concertado en el que estuve hasta
quinto de EGB; el segundo era el colegio público en Madrid “Las
Águilas”.
Prefiero los centros públicos porque creo que hacen esforzarse más a
los niños que los colegios privados, aunque sinceramente, no estoy
muy de acuerdo con la educación que se da en los colegios. No estoy a
favor de las políticas educativas; creo que faltan recursos que hoy en
día podrían darse, hay demasiados recortes, utilizan la enseñanza como
política cada vez que entra un gobierno nuevo y no hay las mismas
enseñanzas en todas las Autonomías.
Antiguamente, el coste de la enseñanza era menor porque pedían
menos material para clase y los libros se podían ir pasando de un
hermano a otro, ahora esto no es posible porque cambian los libros
cada dos años. Además el coste de los colegios privados era menos que
ahora.

23.  Francisca, 69 años.
Yo iba al colegio privado “Riquerme” en Granada. Como era un
colegio privado había que pagar todo y por aquel entonces el
gobierno no daba becas, era más caro estudiar.
Hoy en día creo que es igual ir al público que al privado, no
porque estés en un colegio privado te van a enseñar más o mejor
que un colegio público. Si quieres estudiar y seguir adelante lo vas
a hacer igual en cualquier tipo de colegio.
Creo que ir a la guardería no es del todo necesario, pero tampoco
es malo ir, ya que te comienzas a relacionar, te enseñan algunas
cosas, etc.

24.  Alberto, 79 años.
Yo fui al colegio privado “Academia Davo” en Málaga. Antes, solo
había un libro que era una enciclopedia con el que se estudiaban
todas las materias del curso. La educación era menos costosa
porque en mi colegio, aunque era privado las personas que
sacaban buenas notas no pagaban la cuota mensual, era como
una especie de beca que ofrecía ese colegio.
Creo que es igual la educación pública que la privada, ya que la
educación no va en relación del centro sino del profesor. El
profesor está para enseñar y no para suspender ni aprobar sino
para intentar que los niños aprendan.
Yo no fui a la guardería y pienso que no es necesario ir.

25. VI. CONCLUSIÓN
Como conclusión de esta investigación, nosotras hemos
sacado una opinión común. Los costes de la educación a
día de hoy son bastante elevados en la enseñanza privada
mientras que la pública te ofrece una educación igual de
rica por un coste más equitativo.
Los tres tipos de educación que hemos estudiado son
buenos y ofrecen recursos suficientes, pero a poniendo en
práctica nuestro juicio de valor nos quedamos con la
Educación Pública.

26. VII. WEBGRAFÍA
 http://conactitudreflexiva.blogspot.com.es/2012/10/sistema-educativo-
espanol.rafaferfu.html
 http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_p%C3%BAblica#cite_not
e-1
 http://www.igualdad.cl/2012/03/educacion-publica-concepto-principios-y-
lineas-de-politica/
 http://www.cvexpres.com/Blog/?p=25
 http://www.eliceo.com/educacion/%C2%BFeducacion-publica-privada-o-
concertada.html
 http://www.eliceo.com/sistema-educativo/los-concertados-ahorran-8-
600-millones-al-estado.html
 http://www.forumlibertas.com/frontend/forumlibertas/noticia.php?id_notic
ia=20344
 http://www.cvexpres.com/Blog/?p=25
 http://www.eliceo.com/educacion/%C2%BFeducacion-publica-privada-o-
concertada.html
 http://estherobadia.blogspot.com.es/2009/11/colegio-publico-colegio-
privado.html