Presentación preparada para la Mesa Redonda sobre la LOMLOE organizada por la Universidad de Almería el 16 de marzo de 2021.

1. La LOMLOE:
“Lo que fue
y lo que pudo
haber sido”
Luis Ibáñez Luque
Vicedirector del
IES Carmen de Burgos

2. ¿Qué hay de nuevo?
Educación para el desarrollo sostenible y la
Ciudadanía Mundial (Agenda 2030), formando a
todo el profesorado y exigiéndolo en el acceso a
la función docente

3. ¿Qué hay de nuevo?
Cumplimiento efectivo de los
derechos de la infancia

4. ¿Qué hay de nuevo?
Inclusión educativa y aplicación de los principios
del Diseño Universal de Aprendizaje

5. ¿Qué hay de nuevo?
Diversificación curricular en 3º y 4º de ESO
(desaparece PMAR en 2º y la vuelta a un 4º de
ESO normal)

6. ¿Qué hay de nuevo?
Énfasis en la no discriminación y en una
redacción coeducativa del texto, educación
afectivo-sexual y contra la violencia de género

7. ¿Qué hay de nuevo?
Actividades de lectura CON LAS FAMILIAS y
voluntariado, en Primaria

8. ¿Qué hay de nuevo?
Apoyo y refuerzo en lengua extranjera, en
Primaria y Secundaria

9. ¿Qué hay de nuevo?
Posibilidad de optativa en 1º, 2º y 3º de ESO que
sea un trabajo monográfico
o un servicio a la comunidad

10. ¿Qué hay de nuevo?
Añade como transversales en Secundaria en
todas las materias: espíritu científico, educación
para la salud (incluida la sexual), educación
emocional y en valores, formación estética y
creatividad.

11. ¿Qué hay de nuevo?
Asignatura de Educación en valores cívicos y
éticos (en sustitución de Educación para la
Ciudadanía)

12. ¿Qué hay de nuevo?
El Proyecto Educativo de cada centro: decisión de
promoción cuando hay más de dos asignaturas
suspensas.

13. ¿Qué hay de nuevo?
Cambio de nombre: ciclos formativos de grado
básico (antigua Formación Profesional Básica)

14. ¿Qué hay de nuevo?
Cooperación con agentes sociales del entorno, en
formación profesional de grado básico

15. ¿Qué hay de nuevo?
Medidas específicas para alumnado NEAE en
lenguas extranjeras de Bachillerato

16. ¿Qué hay de nuevo?
Posibilidad de titulación con una asignatura
suspensa en Bachillerato

17. ¿Qué hay de nuevo?
FP específica para alumnado con NEE

18. ¿Qué hay de nuevo?
Cursos de acceso a FP de grado medio para
quienes no tengan título de la ESO

19. ¿Qué hay de nuevo?
Reconocimiento y acreditación de competencias
profesionales adquiridas por la experiencia laboral

20. ¿Qué hay de nuevo?
Programas específicos de aprendizaje de lengua
castellana y otras lenguas cooficiales y elementos
básicos de su cultura, para personas inmigrantes

21. ¿Qué hay de nuevo?
Especial atención a la escuela rural e insular, para
garantizar la igualdad de oportunidades

22. ¿Qué hay de nuevo?
Adscripción de centros, libre elección,
no segregación, criterios de proximidad,
garantizar plazas públicas en centros

23. ¿Qué hay de nuevo?
Atención a las situaciones de violencia en la red

24. ¿Qué hay de nuevo?
Consejo Escolar: órgano de gobierno.
APRUEBA los proyectos, normas, programación
general, presupuesto, decide sobre la admisión...

25. ¿Qué hay de nuevo?
Mejorar los resultados educativos y la
coordinación y relación con las familias
y el entorno, a través del plan de mejora

26. ¿Qué hay de nuevo?
Coordinador/a de bienestar y protección, en todos
los centros, encargado de protocolos de acoso,
ciberacoso, acoso sexual, violencia de género y
otras formas de violencia

27. ¿Qué hay de nuevo?
Evaluaciones del sistema: NUNCA para valorar
individualmente al alumnado
ni para clasificar centros

28. ¿Qué hay de nuevo?
Evaluación al terminar Primaria y al terminar la
ESO, informativa para la comunidad educativa

29. ¿Qué hay de nuevo?
Pruebas de diagnóstico en
4º de Primaria y 2º de ESO

30. ¿Qué hay de nuevo?
Se GARANTIZA que todo el alumnado adquiera
competencias lingüísticas en lenguas vehiculares:
castellano y lenguas cooficiales

31. ¿Qué hay de nuevo?
Nombra expresamente al pueblo gitano,
dentro del respeto a otras culturas

32. ¿Qué hay de nuevo?
Se promoverá la práctica DIARIA de deporte y
ejercicio físico, con medidas diseñadas,
coordinadas y supervisadas por el profesorado

33. Promesas
Plan de ocho años para extender
el primer ciclo de educación infantil

34. Promesas
Plan de 10 años para que los centros ordinarios
tengan recursos suficientes para el alumnado con
discapacidad.
Centros específicos: referencia, apoyo y para
quienes requieran una atención muy
especializada.

35. Promesas
En un año: normativa para la formación inicial,
permanente, acceso a la profesión
y desarrollo de la carrera docente

36. Promesas
En 2 años: aumento del gasto educativo
hasta un mínimo del 5 % del PIB

37. ¿Despistes?
Plan de mejora… ¿novedad?

38. ¿Despistes?
Se prometió acabar con los
estándares cuantificables de evaluación...
¿debemos confiar en el desarrollo normativo?

39. ¿Despistes?
El director o directora debe presidir TODOS LOS
ÓRGANOS COLEGIADOS del centro

40. Ambigüedades
Acciones de carácter compensatorio y situaciones
desfavorables: “proveerán los recursos
económicos y los apoyos precisos”.

41. Ambigüedades
Compromiso de las administraciones con centros
que adopten decisiones o proyectos que sean
valorados como de especial interés

42. Ambigüedades
Concierto para enseñanzas posobligatorias:
tendrá carácter “singular” (puede existir)

43. Ambigüedades
En centros concertados, se PRIORIZARÁ los que
apliquen principios de coeducación y no separen
al alumnado por su género o su orientación
sexual (pueden existir centros segregadores)

44. Ambigüedades
Experimentaciones, innovaciones
y autonomía de los centros

45. Lo mejor de la LOMLOE, lo que elimina...
Pruebas de evaluación para titular
en la ESO y Bachillerato

46. Lo mejor de la LOMLOE, lo que elimina...
Posibilidad de libertad total de elección de centro
y ampliación ilimitada de plazas escolares
en la concertada

47. Lo mejor de la LOMLOE, lo que elimina...
Poder casi ilimitado del director/a… aunque no
seamos ingenuos/as respecto al Consejo Escolar

48. Grandes oportunidades perdidas
Sigue sin haber una carrera docente

49. Grandes oportunidades perdidas
No hay referencias a la metodología de aula
ni la evaluación, no se aclaran términos
(“inclusión”, por ejemplo)...

50. Grandes oportunidades perdidas
Participación meramente formal de la comunidad,
falta una apuesta clara por la apertura y
democracia directa

51. Grandes oportunidades perdidas
No profundiza en la autonomía de centro

52. El profesorado y los centros, en el fuego cruzado de la política...
Publicación de nuevas Órdenes de currículo de
ESO y Bachillerato en Andalucía, solo unos días
antes de la aprobación de la LOMLOE (basados
en la LOMCE, con una vigencia de un solo año)

53. En conclusión...
“Lo que fue y lo que pudo haber sido”
(La calle del OLVIDO, Los Secretos)

54. Mail: luis@utopiayeducacion.com
Twitter: @luisutopia