El desarrollo del pensamiento científico
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El documento describe las diferencias entre el pensamiento cotidiano y científico. El pensamiento científico se distingue por su mayor profundidad y niveles de abstracción. También se caracteriza por ser basado en hechos, trascendente, analítico, preciso, simbólico, verificable, metódico, predictivo y útil.
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Pensamiento cientifico
El documento contrasta el pensamiento cotidiano y el pensamiento científico. Mientras que el pensamiento cotidiano se usa para actividades simples de la vida diaria, el pensamiento científico se caracteriza por su profundidad, abstracción, objetividad, racionalidad y sistematicidad. Además, el pensamiento científico surge cuando el pensamiento cotidiano ya no puede explicar problemas o aportar soluciones a las personas.
Pensamiento científico
Este documento describe las características del pensamiento científico y cómo se diferencia del pensamiento cotidiano. Explica que la ciencia se basa en la objetividad, la racionalidad y la sistematicidad, mientras que el pensamiento cotidiano ofrece explicaciones sin demostraciones críticas. También analiza las características del conocimiento científico como fáctico, trascendente y analítico.
Pensamiento cientifico
El documento describe los conceptos fundamentales de la ciencia y el pensamiento científico. Explica que la ciencia se basa en la observación de patrones, la formulación de hipótesis y la experimentación sistemática a través del método científico. También contrasta el pensamiento científico, que se fundamenta en la objetividad y la comprobación empírica, con el pensamiento cotidiano, que puede ser más subjetivo. Finalmente, resume los pasos básicos del método científico como la observación, formulación de hipótesis e investigación
Pensamiento científico
El documento describe la diferencia entre el pensamiento científico y cotidiano. El pensamiento científico implica indagar respuestas a preguntas sobre lo desconocido mediante reflexión y experimentación para minimizar el error, mientras que los ejemplos cotidianos incluyen decisiones sobre la ropa y el peinado. La investigación científica se caracteriza por ser un proceso coherente de actividades intelectuales y experimentales para adquirir conocimiento de un tema de manera clara y fundamentada.
2. introduccion al pensamiento científico
Este documento presenta una introducción al pensamiento científico. Aborda temas como el origen del pensamiento científico en el cerebro humano, la evolución del pensamiento desde las creencias mágicas y míticas hasta el método científico, y los procesos cognitivos que subyacen al pensamiento como la percepción, la abstracción y la conceptualización. También define brevemente la ciencia, observación y método científico.
PENSAMIENTO CIENTIFICO
Este documento describe la metodología de la investigación científica. Explica la diferencia entre el pensamiento ordinario y el pensamiento científico, y señala que el pensamiento científico busca explicaciones profundas de los fenómenos a través de teorías, leyes y predicciones. También describe los elementos clave de un proyecto de investigación, incluido el planteamiento del problema, la hipótesis, y la comprobación empírica. Finalmente, explica que la investigación científica identifica un problema y busca solucionar
Evolución Histórica del Pensamiento Científico
La ciencia ha evolucionado históricamente desde la observación en la antigüedad hasta el uso de métodos sistemáticos como la lógica y el experimento. Los paradigmas científicos pueden cambiar durante períodos de crisis y revolución para dar lugar a nuevas teorías. La metodología científica se ha vuelto más definida con estrategias como la simulación y publicaciones que permiten la difusión y evolución del conocimiento científico.
Filosofía de la ciencia y conocimiento científico
Este documento proporciona una introducción a la filosofía de la ciencia y el conocimiento científico. Explica que la filosofía de la ciencia estudia el conocimiento científico y la acción científica, mientras que la ciencia es un conjunto ordenado de conocimientos sistemáticos obtenidos a través de la observación y experimentación. También discute los diferentes enfoques epistemológicos como el empirismo inductivo, el racionalismo deductivo y el constructivismo realista y idealista.
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Pensamiento cientifico
El documento contrasta el pensamiento cotidiano y el pensamiento científico. Mientras que el pensamiento cotidiano se usa para actividades simples de la vida diaria, el pensamiento científico se caracteriza por su profundidad, abstracción, objetividad, racionalidad y sistematicidad. Además, el pensamiento científico surge cuando el pensamiento cotidiano ya no puede explicar problemas o aportar soluciones a las personas.
Pensamiento científico
Este documento describe las características del pensamiento científico y cómo se diferencia del pensamiento cotidiano. Explica que la ciencia se basa en la objetividad, la racionalidad y la sistematicidad, mientras que el pensamiento cotidiano ofrece explicaciones sin demostraciones críticas. También analiza las características del conocimiento científico como fáctico, trascendente y analítico.
Pensamiento cientifico
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Pensamiento científico
El documento describe la diferencia entre el pensamiento científico y cotidiano. El pensamiento científico implica indagar respuestas a preguntas sobre lo desconocido mediante reflexión y experimentación para minimizar el error, mientras que los ejemplos cotidianos incluyen decisiones sobre la ropa y el peinado. La investigación científica se caracteriza por ser un proceso coherente de actividades intelectuales y experimentales para adquirir conocimiento de un tema de manera clara y fundamentada.
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LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El documento resume las principales teorías sobre la ciencia y el conocimiento científico. Explica el inductivismo y su enfoque de que la ciencia se deriva de la observación, así como las limitaciones de solo usar la inducción. Luego introduce el falsacionismo de Popper, que propone que las teorías científicas deben ser falsables. También discute las teorías de Lakatos y Kuhn sobre ver las teorías como estructuras complejas y paradigmas que pueden sufrir revoluciones. Finalmente contrasta las perspectivas racionalista y relativista sobre
El cerebro humano y el pensamiento cientifico
Comprender el funcionamiento del cerebro humano ha sido un reto y una tarea incanzable por parte de Neurofisiologos, y investigadores. Ya que una vez que se conozca y se abra la cajara de Pandora, es decir, del cerebro humano sera posible compreder y aprovechar adecuadamente el potencial humano para el desarrollo cientifico y tecnologico.
Ejercicio sobre las_caracteristicas_del_pensamiento_cientifico
El documento describe las características del conocimiento científico y la ciencia. El conocimiento científico se basa en métodos sistemáticos, comprobables y comunicables para descubrir los hechos de manera objetiva e independiente de valores. La investigación científica observa los hechos, realiza experimentos y los explica para construir un sistema de conocimiento fundamentado y sujeto a crítica. El conocimiento científico busca leyes generales para comprender los fenómenos, predecir el futuro y solucionar problemas de manera objetiva.
Tarea nª2 de conocimiento
Este documento discute varios temas relacionados con la naturaleza del conocimiento científico. Explica que la epistemología estudia cómo se produce el conocimiento objetivo e histórico. Luego describe cuatro paradigmas educativos: el conductista, el ambientalista, el constructivista y el cognitivo. Cada uno se enfoca en un aspecto diferente del aprendizaje y el desarrollo. Finalmente, señala que el conocimiento científico intenta explicar observaciones y anomalías a través de debates teóricos y propuestas met
Ciencia y Conocimiento Exposición Metodología
Este documento presenta información sobre el conocimiento y la ciencia. Define el conocimiento y distingue entre tipos de conocimiento como científico, vulgar, empírico y tácito. Explica la ciencia como un conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados. Distingue entre ciencias formales como lógica y matemática, y ciencias fácticas como las ciencias naturales y sociales. Finalmente, cita a Galileo Galilei sobre la importancia del razonamiento individual sobre la autoridad de muchos en cuestiones científicas.
Enfoques sobre el Conocimiento
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el conocimiento filosófico, psicológico y sociológico. La perspectiva filosófica se enfoca en la validez y límites del conocimiento, mientras que la psicológica analiza los procesos mentales de adquisición del conocimiento y la sociológica estudia cómo la sociedad influye en lo que se conoce.
La ciencia y sus características
La ciencia se caracteriza como un conocimiento racional, sistemático, exacto y verificable obtenido a través del método científico. Existen dos tipos de ciencia: las ciencias formales como las matemáticas que son abstractas, y las ciencias fácticas que requieren observación y experimentación. El conocimiento científico se basa en los hechos, pero también los explica a través de leyes y teorías. La ciencia sigue un proceso ordenado que incluye la formulación de hipótesis y su prueba a través de la
Ciencia - conocimiento cientifico - investigacion cientifica
El documento describe los conceptos fundamentales de ciencia, conocimiento científico e investigación científica. Define la ciencia como el conocimiento adquirido a través del estudio y la práctica, constituido por principios y leyes deducidos mediante la observación y el razonamiento. Explica que el conocimiento científico se caracteriza por ser analítico, aplicativo, comunicable y otros atributos. Finalmente, establece que la investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o soluciones a problemas científicos
Epistemología de la investigación científica
La epistemología estudia el origen y evolución del conocimiento científico. Examina qué es el conocimiento, cómo verificamos la verdad y cómo razonamos. La investigación científica sigue el método científico de manera rigurosa, sistemática y crítica para descubrir nuevos conocimientos y resolver problemas de manera reflexiva.
Construcción del conocimiento
Este documento trata sobre la construcción del conocimiento y los diferentes aspectos de la ciencia. Explica que el conocimiento se construye mediante la interacción social y con la realidad, y que las ideas del maestro influyen en lo que el estudiante aprende. También describe que la ciencia debe basarse en acciones con definiciones y que educar en ciencia implica pensar, hacer y comunicar. Además, señala que la ciencia normal entra en crisis pasando a ser ciencia revolucionaria cuando se produce un cambio de teorías. Finalmente, resalta
Tema 1 (Naturaleza De La Ciencia)
El documento resume los diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento científico, el cual se caracteriza por ser crítico, metódico, verificable, sistemático y objetivo. También describe otros tipos como el conocimiento intuitivo, empírico, religioso y filosófico. El conocimiento científico se basa en la observación y experimentación para establecer leyes generales que expliquen los hechos de manera racional, mientras que otros conocimientos como el intuitivo o religioso se derivan de experiencias o creencias.
La ciencia
Este documento define la ciencia y la psicología como ciencia. Explica que la ciencia implica el estudio sistemático de fenómenos a través de métodos racionales y experimentales para comprenderlos y predecirlos. Define la psicología como el estudio de los procesos mentales y el comportamiento humano. También clasifica las ciencias formales y fácticas, y describe las características del conocimiento científico y cómo la investigación psicológica aplica principios como la precisión, objetividad y escepticismo.
Conocimiento cientifico
Este documento presenta una introducción al conocimiento científico y sus características. Explica que el conocimiento puede ser tanto individual como colectivo, y que existe conocimiento cotidiano frente al conocimiento científico. Además, describe las características del conocimiento como un proceso, un problema y una función, y establece la diferencia entre conocimiento popular, científico y de divulgación. Finalmente, analiza los componentes y tipos de ciencia.
Conceptos basic ciencia, conocimiento e investiga cientifica
Son unos conceptos básicos extractados de la misma web, relacionados con ciencia, conocimiento científico e investigación científica.
Clase metodologia_ciencia
Este documento define la ciencia y sus características. Explica que la ciencia se divide en formales y fácticas. Las ciencias formales se ocupan de las entidades abstractas y las relaciones lógicas, mientras que las ciencias fácticas estudian los fenómenos naturales y sociales. También distingue la ciencia del sentido común, señalando que la ciencia usa el método científico de manera sistemática y racional para generar conocimiento verificable, a diferencia del sentido común que puede ser contradictorio.
Conocimiento Y Ciencia
El documento trata sobre definiciones de conocimiento y ciencia. Explica que el conocimiento es una capacidad humana que se transmite a través de procesos de enseñanza y aprendizaje, mientras que la ciencia es un proceso de investigación metódico que genera nuevos conocimientos mediante métodos controlados y contrastables. También discute sobre la evolución del pensamiento desde lo mítico a lo racional, y sobre las distintas estructuras y tipos de conocimiento como el empírico y el científico. Finalmente, analiza las fuentes de conocimiento
Sentido ComúN
El documento contrasta el conocimiento científico y el sentido común. Explica que el conocimiento científico se obtiene a través de métodos sistemáticos como la formulación de hipótesis, mientras que el sentido común se basa en la experiencia espontánea. También describe las características de cada tipo de conocimiento y discute sus fortalezas y limitaciones.
10 conceptos de investigacion
El documento presenta definiciones de investigación, conocimiento y ciencia según varios autores. Brevemente, la investigación se define como un proceso sistemático para descubrir hechos y relaciones mediante métodos científicos. El conocimiento se refiere a la información procesada por un sujeto a través de la experiencia o el aprendizaje. Finalmente, la ciencia se describe como un conjunto de conocimientos obtenidos de forma metódica, sistematizada y verificada que permite predecir y transformar la realidad.
El conocimiento como actividad humana
Este documento trata sobre los diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento vulgar, mítico-religioso, científico y filosófico. Describe las características del conocimiento científico como racional, metódico, sistemático y verificable. Explica que el conocimiento científico se desarrolla en contextos sociales e instituciones que cambian con el tiempo, y también está influenciado por las ideas filosóficas dominantes. Finalmente, discute nuevas concepciones en las ciencias sociales que se oponen a las
Conocimiento, ciencia y metodo cientifico
Documento preparado, como parte de la materia de Taller de Licenciatura de la carrera de Informática de la UMSA, sobre conceptos relacionados al conocimiento, ciencia y método científico.
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Salud publicó un importante artículo llamando la atención
sobre la importancia de la deficiencia de yodo como problema
de la salud pública y la necesidad de su eliminación, escrito por
un grupo de académicos expertos en el tema, Prof. JB Stanbury
de la Universidad de Harvard, Prof. AM Ermans del Hospital
Saint Pierre, Bélgica, Prof. BS Hetzel de la Universidad de
Monash, Australia, Prof. EA Pretell de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Perú, y Prof. A Querido del Hospital
algunos casos de tirotoxicosis y el temor a su extensión con
(18)
distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
(19)
investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
(15)
En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
Los desórdenes por deficiencia de yodo pueden ser
exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
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(20)
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