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INVESTIGACIÓN 
ANDER-EGG, 1992 
La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene 
por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un 
determinado ámbito de la realidad...-una búsqueda de hechos, un camino para conocer la 
realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no 
falsedades parciales. 
ZORRILLA Y TORRES, 1993 
La búsqueda de conocimientos y verdades que permitan describir, explicar, generalizar y 
predecir los fenómenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad. Es una fase 
especializada de la metodología científica. 
GUTIÉRREZ, 1993 
Estudio sistemático y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en fuentes 
apropiadas y tendientes a la estructuración de un todo unificado. 
TAMAYO, 1994 
La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura 
obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar el 
conocimiento. 
SEGÚN MA. TERESA YURÉN 
Una investigación llega a ser ciencia cuando en ellas se han construido teorías, de ahí que 
los datos, los problemas, las hipótesis y las leyes sueltas no constituyen una ciencia, la 
teoría es un elemento sin el cual no hay ciencia, la investigación científica, arranca de 
preguntas y culmina con la construcción de sistemas de ideas muy compactos, a saber, las 
teorías.
SABINO C. (1992) 
Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un 
problema, claro está, un problema de conocimiento. 
CERVO YBERVIAN (1989) 
Se define la investigación como una actividad encaminada a la solución de problemas. Su 
objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos 
científicos. 
MARIO TAMAYO Y TAMAYO (1988) 
El marco teórico nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la 
descripción del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones 
concretas. 
HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ Y BAPTISTA (1991) 
Al construir el marco teórico, debemos centrarnos en el problema de investigación que nos 
ocupa u no divagar en otros temas ajenos al estudio. Un bueno marco teórico no es aquel 
que contiene muchas páginas, si no el que trata con profundidad únicamente los aspectos 
que se relacionan con el problema y que vincula lógica y coherentemente con los conceptos 
y proposiciones existen en estudio anteriores. 
(KEMMIS Y MCTAGGART, 1988) 
La investigación acción es el proceso de reflexión por el cual en un área problema 
determinada, donde se desea mejorar la práctica o la comprensión personal, el profesional 
en ejercicio lleva a cabo un estudio -en primer lugar, para definir con claridad el problema; 
en segundo lugar, para especificar un plan de acción. Luego se emprende una evaluación 
para comprobar y establecer la efectividad de la acción tomada.
CONOCIMIENTO 
Tom Davenport (1964) 
Conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro 
de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien 
de una forma general opersonal. El conocimiento sólo puede residir dentro de un 
conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente“ 
Platón (340 ac) 
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o 
el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más 
amplio del término, se trata de la posesión de múltiplesdatos interrelacionados que, al ser 
tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. 
Autor. Carrión (1999) 
Conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro 
de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien 
de una forma general opersonal. El conocimiento sólo puede residir dentro de un 
conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente“ 
Pavez (2000) 
El conocimiento no se archiva, no se graba en un CD o DVD, ni seimprime en papel, etc. 
Esas cosas pueden ser hechas con la información. Ya el conocimiento es esa información 
procesada por el sujeto, es el reflejo de las propiedades o características de los objetos 
enla mente del sujeto. Ahora bien, existen diferentes formas de como ese reflejo llega 
hasta el sujeto, como es realizada esa interacción. 
Daedalus, (2003) 
Conocimientos generales son laexperiencia y conocimientos adquiridos por una persona a 
través de la experiencia o educación; el teórico o práctico entendimiento de un tema en lo 
que se conoce en un campo en particular o en eltotales de los hechos y la información o 
la conciencia o la familiaridad, adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehender Conocimiento 
información acerca de su entorno y de sí mismo. 
El conocimiento humano es sensitivo, ya que son los sentidos los que nos ayudan a obtener 
experiencias, y supra sensitivo, porque brinda como resultado el razonamiento. 
El conocimiento tiene distintos niveles, de acuerdo a su forma de adquisición: el 
conocimiento vulgar se alcanza con la experiencia, el conocimiento científico a través de 
métodos, y el filosófico con la reflexión. 
El conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o sabe algo, suele llamarse 
también "conocimiento" a todo lo que un individuo o una sociedad dados consideran sabido 
o conocido. 
El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser 
un libro. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. 
Transmitir una información es fácil, mucho más que transmitir conocimiento. Esto implica 
que cuando hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas 
a realizar esa actividad. 
El conocimiento es el conjunto de información almacenada en un individuo mediante la 
experiencia o el aprendizaje o a través de la introspección. 
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o 
el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más 
amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser 
tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. 
El conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y 
la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo 
probable y de lo aparente.
El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehender información acerca de 
su entorno y de sí mismo. En el hombre tiene la propiedad de ser sensitivo y supra sensitivo 
o intelectual, a diferencia del de los animales que sólo abarca el aspecto sensitivo. 
Es un proceso por el cual el hombre refleja en su cerebro las condiciones características del 
mundo circundante. Hay que entender, sin embargo, que no es un reflejo simple, inmediato 
y completo. Por el contrario, se nos hace útil observar el entrelazamiento objetivo de por lo 
menos tres elementos que actúan dialécticamente, en desarrollo y movimiento: 
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ALBERT EINSTEIN 
La ciencia no es solo una colección de leyes, un catálogo de hechos sin mutua relación. Es 
una creación de espíritu humano con sus ideas y conceptos libremente inventados. 
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estructuras mentales está en el grado y en la norma en que las teorías logren dicha relación. 
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Es un conjunto de conocimientos ciertos, ordenados y probables que obtenidos de manera 
metódica y verificados en su contratación con la realidad se sistematizan orgánicamente 
haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles 
de ser transmitidos. 
EZEQUIEL ANDER 
Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de la 
actividad espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en 
beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana históricamente. Estableciendo una 
producción espiritual cuyo contenido y resultado es la reunión de los hechos orientados en 
un determinado sentido, de hipótesis y teoría elaboradas y de las leyes que constituyen su 
fundamento, así como de procedimientos y métodos de investigación.
JEAN HIRNOWX 
Conjunto de conocimientos referentes a un determinado objeto que se tiende a organizar 
racional o sistemáticamente. 
Podemos definir el método científico como el proceso que sigue la comunidad científica 
para dar respuesta a sus interrogantes, la secuencia de procedimientos que usa para 
confirmar como regla o conocimiento lo que en origen es una mera hipótesis 
ALFREDO TECLA 
La ciencia es un es una estructura, es un sistema de teorías, leyes y categorías que observa 
tres niveles, el teórico, el metodológico y el técnico. 
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Señala que debemos entender por ciencia la explicación objetiva y racional del Universo. 
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el conjunto de conocimientos que de una manera metódica, racional y objetiva, describen, 
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Es un importantísimo elemento de la cultura espiritual, la forma superior de los 
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elaboración de los conocimientos científicos como todo el sistema de conocimientos 
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Es una palabra falsamente incluyente que se refiere a una variedad de rasgos distintos aun 
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El conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos metódicamente, 
sistematizados y que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. 
Ezequiel Ander 
Es u sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo extremo o de la 
actividad espiritual de los individuos, que permite preveer y trasformar la realidad en 
beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana históricamente. Estableciendo una 
produccionespiritual cuyo contenido y resultado es la reunión de los hechos orientados en 
un determinado sentido, de hipótesis y teoría elaboradas y de las leyes que constituyen su 
fundamento, asi como de procedimientos y métodos de investigación.
http://umcbetza.wordpress.com/2009/03/08/algunos-conceptos-de-investigacion-accion-segun- 
diferentes-autores/ 
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110130152015AASUN1e 
http://www.buenastareas.com/ensayos/Conceptos-Segun-Varios-Autores/1278548.html 
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080902182214AAFMIzO 
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10 conceptos de investigacion

  • 1. INVESTIGACIÓN ANDER-EGG, 1992 La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad...-una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades parciales. ZORRILLA Y TORRES, 1993 La búsqueda de conocimientos y verdades que permitan describir, explicar, generalizar y predecir los fenómenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad. Es una fase especializada de la metodología científica. GUTIÉRREZ, 1993 Estudio sistemático y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuración de un todo unificado. TAMAYO, 1994 La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar el conocimiento. SEGÚN MA. TERESA YURÉN Una investigación llega a ser ciencia cuando en ellas se han construido teorías, de ahí que los datos, los problemas, las hipótesis y las leyes sueltas no constituyen una ciencia, la teoría es un elemento sin el cual no hay ciencia, la investigación científica, arranca de preguntas y culmina con la construcción de sistemas de ideas muy compactos, a saber, las teorías.
  • 2. SABINO C. (1992) Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento. CERVO YBERVIAN (1989) Se define la investigación como una actividad encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos científicos. MARIO TAMAYO Y TAMAYO (1988) El marco teórico nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas. HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ Y BAPTISTA (1991) Al construir el marco teórico, debemos centrarnos en el problema de investigación que nos ocupa u no divagar en otros temas ajenos al estudio. Un bueno marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, si no el que trata con profundidad únicamente los aspectos que se relacionan con el problema y que vincula lógica y coherentemente con los conceptos y proposiciones existen en estudio anteriores. (KEMMIS Y MCTAGGART, 1988) La investigación acción es el proceso de reflexión por el cual en un área problema determinada, donde se desea mejorar la práctica o la comprensión personal, el profesional en ejercicio lleva a cabo un estudio -en primer lugar, para definir con claridad el problema; en segundo lugar, para especificar un plan de acción. Luego se emprende una evaluación para comprobar y establecer la efectividad de la acción tomada.
  • 3. CONOCIMIENTO Tom Davenport (1964) Conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien de una forma general opersonal. El conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente“ Platón (340 ac) El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiplesdatos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. Autor. Carrión (1999) Conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien de una forma general opersonal. El conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente“ Pavez (2000) El conocimiento no se archiva, no se graba en un CD o DVD, ni seimprime en papel, etc. Esas cosas pueden ser hechas con la información. Ya el conocimiento es esa información procesada por el sujeto, es el reflejo de las propiedades o características de los objetos enla mente del sujeto. Ahora bien, existen diferentes formas de como ese reflejo llega hasta el sujeto, como es realizada esa interacción. Daedalus, (2003) Conocimientos generales son laexperiencia y conocimientos adquiridos por una persona a través de la experiencia o educación; el teórico o práctico entendimiento de un tema en lo que se conoce en un campo en particular o en eltotales de los hechos y la información o la conciencia o la familiaridad, adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
  • 4. El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehender Conocimiento información acerca de su entorno y de sí mismo. El conocimiento humano es sensitivo, ya que son los sentidos los que nos ayudan a obtener experiencias, y supra sensitivo, porque brinda como resultado el razonamiento. El conocimiento tiene distintos niveles, de acuerdo a su forma de adquisición: el conocimiento vulgar se alcanza con la experiencia, el conocimiento científico a través de métodos, y el filosófico con la reflexión. El conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o sabe algo, suele llamarse también "conocimiento" a todo lo que un individuo o una sociedad dados consideran sabido o conocido. El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. Transmitir una información es fácil, mucho más que transmitir conocimiento. Esto implica que cuando hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas a realizar esa actividad. El conocimiento es el conjunto de información almacenada en un individuo mediante la experiencia o el aprendizaje o a través de la introspección. El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo. El conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.
  • 5. El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehender información acerca de su entorno y de sí mismo. En el hombre tiene la propiedad de ser sensitivo y supra sensitivo o intelectual, a diferencia del de los animales que sólo abarca el aspecto sensitivo. Es un proceso por el cual el hombre refleja en su cerebro las condiciones características del mundo circundante. Hay que entender, sin embargo, que no es un reflejo simple, inmediato y completo. Por el contrario, se nos hace útil observar el entrelazamiento objetivo de por lo menos tres elementos que actúan dialécticamente, en desarrollo y movimiento: CIENCIA ALBERT EINSTEIN La ciencia no es solo una colección de leyes, un catálogo de hechos sin mutua relación. Es una creación de espíritu humano con sus ideas y conceptos libremente inventados. Las teorías físicas tratan de ser una imagen de la realidad y de establecer su relación con el amplio mundo de las impresiones sensoriales. Luego, la única justificación de nuestras estructuras mentales está en el grado y en la norma en que las teorías logren dicha relación. RUTINELDOMÍNGUEZ Es un conjunto de conocimientos ciertos, ordenados y probables que obtenidos de manera metódica y verificados en su contratación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos. EZEQUIEL ANDER Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana históricamente. Estableciendo una producción espiritual cuyo contenido y resultado es la reunión de los hechos orientados en un determinado sentido, de hipótesis y teoría elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento, así como de procedimientos y métodos de investigación.
  • 6. JEAN HIRNOWX Conjunto de conocimientos referentes a un determinado objeto que se tiende a organizar racional o sistemáticamente. Podemos definir el método científico como el proceso que sigue la comunidad científica para dar respuesta a sus interrogantes, la secuencia de procedimientos que usa para confirmar como regla o conocimiento lo que en origen es una mera hipótesis ALFREDO TECLA La ciencia es un es una estructura, es un sistema de teorías, leyes y categorías que observa tres niveles, el teórico, el metodológico y el técnico. ELI DE GORTARI Señala que debemos entender por ciencia la explicación objetiva y racional del Universo. ARTURO ELIZANDO el conjunto de conocimientos que de una manera metódica, racional y objetiva, describen, explican, controlan, generalizan y predicen los fenómenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad. M. B. KÉDROV Es un importantísimo elemento de la cultura espiritual, la forma superior de los conocimientos humanos que permite prever y transformar la realidad en beneficio de una sociedad. Además el concepto de ciencia se aplica tanto para denominar el proceso de elaboración de los conocimientos científicos como todo el sistema de conocimientos provocados por la práctica.
  • 7. ROBERTD MERTON Es una palabra falsamente incluyente que se refiere a una variedad de rasgos distintos aun cuando interrelacionados; y que la sustancia de la ciencia se encuentra en Ethos, es decir en el espíritu y características con que se practica y se debe practicar la ciencia, que son: el universalismo, el comunalismo, la imparcialidad y el escepticismo sistemático. ANDER – EGG El conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. Ezequiel Ander Es u sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo extremo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite preveer y trasformar la realidad en beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana históricamente. Estableciendo una produccionespiritual cuyo contenido y resultado es la reunión de los hechos orientados en un determinado sentido, de hipótesis y teoría elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento, asi como de procedimientos y métodos de investigación.
  • 8. http://umcbetza.wordpress.com/2009/03/08/algunos-conceptos-de-investigacion-accion-segun- diferentes-autores/ https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110130152015AASUN1e http://www.buenastareas.com/ensayos/Conceptos-Segun-Varios-Autores/1278548.html https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080902182214AAFMIzO http://www.buenastareas.com/ensayos/Definiciones-De-Ciencia-Seg%C3%BAn-Varios- Autores/5041076.html http://www.monografias.com/trabajos72/concepto-ciencia/concepto-ciencia.shtml