Trabajo-reseña sobre "El diario rojo de Carlota" realizado por Xulia Boo Miguéns

1. FICHA DE LECTURA
LECTOR
NOMBRE: Xulia Boo Miguéns.
CURSO: 3ºA; grupo 2.
FICHA BIBLIOGRÁFICA
LIBRO
TÍTULO: El diario rojo de Carlota
EDITORIAL Y COLECCIÓN: Destino.
AUTOR
NOMBRE: Gemma Lienas.
NACIONALIDAD: Española, catalana.
SU ÉPOCA: Presente, actualidad.
ACTIVIDADES Y COMENTARIO EN TORNO A LA OBRA LEÍDA
I. LA ACCIÓN
A) Argumento
El libro relata cómo una adolescente, llamada Carlota, decide hacer un diario
rojo sobre la sexualidad. Anotará experiencias personales y anécdotas que le
irá contando gente de su entorno, así como: opiniones sobre el embarazo,
métodos anticonceptivos, la homosexualidad, las enfermedades de transmisión
sexual, la regla, etc. Durante este camino conocerá a un chico, llamado
Flanagan, con el cual experimentará nuevas sensaciones y tendrá relaciones
íntimas. Además Flanagan, al mismo tiempo, está escribiendo un diario rojo
sobre la sexualidad de los chicos.
B) Estructura
El libro cuenta con veintidós capítulos, una introducción y un epílogo.
Planteamiento: es el tiempo que transcurre desde que Carlota conoce a
Flanagan hasta que los dos deciden hacer el diario rojo.

2. Nudo: es el período de tiempo en el cual se desarrolla toda la historia y todos
los sucesos, por ejemplo: cuando Carlota explica los métodos anticonceptivos,
cuando tiene sus primeras experiencias sexuales con Flanagan o cuando habla
con sus amigas de distintos temas de la sexualidad.
Desenlace: Son los acontecimientos que suceden al final de la obra y que no
se pueden desvelar al lector.
II. EL TEMA
La sexualidad en las adolescentes explicada a través de las experiencias de
Carlota.
III. EL ESPACIO
a) Lugares en los que tiene lugar la historia:
El escenario principal es la ciudad de Barcelona y dentro de esta:
En el metro.
En el parque.
En la casa de la madre de Carlota.
En la casa del padre de Carlota.
En el colegio.
En un centro de planificación.
En un centro deportivo.
IV. TIEMPO HISTÓRICO
La historia se desarrolla en la actualidad y los hechos siguen un orden
cronológico.
Algunas citas son:
“Bueno, vaya, normalmente yo lo soy, pero no en este momento o a lo mejor no
para todo.”
“Ahora ya no sirve de nada si estoy embarazada. Cruzo los dedos para que el
dolor de tripa tenga un significado positivo.”

3. V. LOS PERSONAJES
a) El personaje principal es Carlota pero también podemos añadir a Flanagan,
pues en el libro se habla mucho de él y en los acontecimientos siempre
aparece relacionado con la protagonista de esta novela.
b) Todos los personajes:
Carlota: es la protagonista de la historia, es una adolescente comprensiva,
cariñosa y segura de sí misma. En el libro se aprecia que tiene ganas de
aprender y además le gusta hacerlo, por eso decide escribir el diario.
Flanagan: es el chico que acompaña a Carlota durante todo el libro. Según la
descripción que hace la protagonista es guapo, aunque un poco bajo, inocente
y enamoradizo, pues él es el que se enamora de Carlota.
Koert: es un chico holandés tres años mayor que Carlota. Los dos tienen una
relación amorosa a distancia, pero esta sufre algunos que otros altibajos.
Octavia: es la tía de Carlota, ella le ayuda con todos las dudas que tiene sobre
algún tema sexual.
Lucía: es la profesora de Carlota, la que le dio la idea de escribir el diario a
partir de un día que empezaron a tratar el tema de la sexualidad en clase.
Laura: es la vecina de Carlota. Tiene unos cuantos años más que la
protagonista. Ella le resuelve algunas dudas que Carlota tiene sobre diversos
temas de su diario y también le da consejos.
Mireya, Berta y Elisa: son las mejores amigas de Carlota, forman parte de su
grupo social. Entre ellas hablan sobre dudas que se les van ocurriendo,
algunas informaciones y experiencias personales.
VI. EL PUNTO DE VISTA NARRATIVO
La historia está narrada en primera persona, desde el punto de vista de
Carlota, por lo tanto es un narrador interno.
Los hechos están contados en un orden lineal, pues no hay saltos temporales.
VII. VOCABULARIO Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
a) El vocabulario es fácil, por lo que casi todas las palabras se entienden,
exceptuando algunos tecnicismos relacionados con el tema central del libro,
pero que en el mismo están explicados.

4. b) Este libro me ha enseñado muchas cosas que desconocía sobre la
sexualidad.
VIII. VALORACIÓN E IMPRESIÓN PERSONAL
a) El libro me ha gustado mucho, creo que explica muy bien temas de la
sexualidad que en la adolescencia desconocemos. He aprendido muchísimo,
creía que sabía bastante de estos temas y no era así.
b) Pienso que el libro está narrado de manera muy clara y toca muchos
aspectos relacionados con el tema de la sexualidad que deberían saber todos
los adolescentes.
En cuanto al vocabulario, según mi punto de vista, es muy sencillo y nadie
debería de tener problemas para entenderlo.
Lo recomendaría para adolescentes a partir de 12 años; considero que es la
edad en la que tendrían que empezar a tener idea de los temas que se tratan
en este libro.