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EL ARTE DE LA ELECTRONICA
Jefferson Cóndor, Luis Crespo, Jenny Paca, Danny Paute
La educación electrónica se
presenta como el desarrollo de destrezas,
hábitos, actitudes y conocimientos que
capacitan a las personas para estar,
moverse, intervenir, actuar, aprender e
interrelacionarse en el espacio
electrónico además es un reto muy
grande para la sociedad digital en la
escuela que exige competencia y un
objetivo de (López, 2004)
Manifiesto cada vez más la
profunda escisión entre el arte y su
propia teoría, entre la creación artística y
la filosofía que coincidían en el tiempo.
Con los nuevos conceptos y paradigmas
estáticos se intentó convertir la reflexión
estética en un sistema de
pensamiento.(Giannetti, 1997)
El final de la Segunda Guerra
Mundial y las décadas posteriores
quedaron marcados por un avance
tecnológico, la energía nuclear, que tuvo
como terrible consecuencia la creación
de la bomba atómica. La rápida
evolución de los procesadores, siguiendo
la ley de Moore, dará lugar en esta
década a la otra gran revolución
tecnológica .Los años 1970-1980 serán
los de la rápida expansión y
popularización de las tecnologías de la
década precedente, y con ellas se
desarrollará una nueva visión del futuro
El entusiasmo desmedido e incluso
irresponsable de los futuristas es
característico de la era de las ideologías
del primer cuarto del siglo XX(Waelder,
2005)
Bibliografía
Giannetti, Claudia. (1997). Arte en la era electrónica. Perspectivas de Una Nueva Estetica,
Barcelona, ACC L'Angelot.
López,José Manuel Touriñán.(2004).La educaciónelectrónica:unretode lasociedaddigitalen
la escuela. Revista Española de Pedagogía, 31-56.
Waelder, Pau. (2005). Ars Electronica: visiones de futuro. Artnodes.

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El estado del arte de la electrónica

  • 1. EL ARTE DE LA ELECTRONICA Jefferson Cóndor, Luis Crespo, Jenny Paca, Danny Paute La educación electrónica se presenta como el desarrollo de destrezas, hábitos, actitudes y conocimientos que capacitan a las personas para estar, moverse, intervenir, actuar, aprender e interrelacionarse en el espacio electrónico además es un reto muy grande para la sociedad digital en la escuela que exige competencia y un objetivo de (López, 2004) Manifiesto cada vez más la profunda escisión entre el arte y su propia teoría, entre la creación artística y la filosofía que coincidían en el tiempo. Con los nuevos conceptos y paradigmas estáticos se intentó convertir la reflexión estética en un sistema de pensamiento.(Giannetti, 1997) El final de la Segunda Guerra Mundial y las décadas posteriores quedaron marcados por un avance tecnológico, la energía nuclear, que tuvo como terrible consecuencia la creación de la bomba atómica. La rápida evolución de los procesadores, siguiendo la ley de Moore, dará lugar en esta década a la otra gran revolución tecnológica .Los años 1970-1980 serán los de la rápida expansión y popularización de las tecnologías de la década precedente, y con ellas se desarrollará una nueva visión del futuro El entusiasmo desmedido e incluso irresponsable de los futuristas es característico de la era de las ideologías del primer cuarto del siglo XX(Waelder, 2005) Bibliografía Giannetti, Claudia. (1997). Arte en la era electrónica. Perspectivas de Una Nueva Estetica, Barcelona, ACC L'Angelot. López,José Manuel Touriñán.(2004).La educaciónelectrónica:unretode lasociedaddigitalen la escuela. Revista Española de Pedagogía, 31-56. Waelder, Pau. (2005). Ars Electronica: visiones de futuro. Artnodes.