El documento proporciona información sobre la película El gran dictador de Charles Chaplin. Explica la trama, que se desarrolla durante el ascenso del fascismo en Alemania, y parodia a líderes como Hitler y Mussolini. También describe la situación de los judíos en Alemania bajo el régimen nazi y analiza el discurso final de la película, que critica las injusticias cometidas contra el pueblo judío.

1. EL GRAN
DICTADOR
Manuel Gil
1ºC Bachillerato

2. Índice
1. Ficha de la película………………………………………………..
2. Personajes………………………………………………………….
3. Trama de la película……………………………………………….
4. Parodia………………………………………………………………
5. Situación de los judíos en Alemania……………………………..
6. Nacionalismo alemán……………………………………………...
7. Curiosidades sobre los líderes fascistas………………………...
8. La banda sonora……………………………………………………
9. Películas relacionadas……………………………………………..
10. Discurso final y conclusión……………………………………….
11. Bibliografía y fuentes……………………………………………..

3. 1. Ficha de la película
Título: El gran Dictador
Producción: Charles Chaplin
Dirección: Charles Chaplin
Argumento y Guión: Charles Chaplin
Fotografía: Karl Strauss / Roland Totheroh
Montaje: Willard Nico
Sonido: Percy Townsend / Romynger
Actores: Charles Chaplin (Barbero Judío y Astolfo Hynkel)
Paulette Goddan (Hannah)
Jack Oakie ( Benzino Napaloni )
Reginald Gardiner (Schultz)
Henry Daniell ( Garbitsch )
Billy Gilbert (Herring)
Maurice Noscovich (Señor Jaeckel)
Bernard Gorcey (Señor Mann)
2. Personajes
Astolfo Hynkel
Dictador al que solo le importa dominar el mundo, un hombre de ideas radicales,
controlado por otro personaje que se mueve a su alrededor, Garbitsch , su
consejero.
Barbero
Judío, cuya preocupación es trabajar y vivir en paz. Cree en el ser humano, y
critica todo aquello que puede acabar con la humanidad.
Hannah
Joven judía, enamorada del barbero. Aunque su situación es crítica, está sola y
viviendo de la ayuda de otros, no se da por vencida, y es la única que se atreve a
enfrentarse al ejército.

4. Benzino Napoloni
Es una parodia Mussolini. Es un hombre bruto y tan ridículo como Hynkel.
Gorbitsch
El consejero de Hynkel, de él provienen la mayoría de las ideas destructivas del
dictador. Es frío y calculador, y tremendamente racista y extremista. Hace
referencia a Joseph Goebbels, amigo íntimo de Hitler y ministro de propaganda de
la Alemania Nazi.
Herring
Militar gordo y torpe en el que Hynkel paga todos sus errores. Es una marioneta,
que solo busca agradar a su superior. Con el se ridiculiza al ejército Nazi. Hace
referencia a Hermann Wilhelm Goring, lugarteniente de Hitler.
Schultz
Es el comandante al que salva el barbero. Encarna al único militar que sabe actuar
como tal, aunque al principio tiene ideas Nazis, luego cambia de bando para
proteger a los Judíos.
Señor Jaeckel
Ocupa el papel de líder del ghetto judío. Todos van a su casa en busca de refugio,
es el que toma las decisiones importantes. Al igual que el resto de los judíos, solo
quiere vivir en paz, trabajando.
3. Trama de la película
Los hechos transcurren en el período de entreguerras, después de la 1º Guerra
Mundial, en la que participa un barbero judío (Chaplin), que será el protagonista de
la película, en el bando de Tomania.
Tomania pierde la guerra y el judío vuelve a su barbería. Se encuentra con una
nueva situación en la que los judíos son maltratados y sus negocios marcados,
asaltados y quemados por la policía alemana. Mientras conoce estas nuevas
condiciones de vida y lucha con la policía, se enamora de una joven de su ghetto
llamada Hanna.
Esta situación se da bajo la dictadura del tirano Hynkel (parodia de Hitler, también
interpretado por Chaplin), que tiene el mismo físico que el barbero, aunque
ninguno de los dos lo sabe.

5. Después de varios sucesos y conflictos con la policía alemana, el barbero es
trasladado a un campo de concentración, del que se escapa, haciéndose pasar por
Hynkel. Al mismo tiempo, el verdadero es arrestado, ya que los policías piensan
que se trata del barbero fugado.
Finalmente, estando libre, el barbero consigue dar un discurso retransmitido
mundialmente en el cual se alude a las críticas que se hacen durante toda la
película, referentes a todas las atrocidades e injusticias que se llevaron a cabo en
esa época.
4. Parodia
Se parodian tanto los símbolos, como los líderes y características de los fascismos
italiano y alemán:
- Los símbolos:
Esvástica Nazi Doble Cruz de Tomania
La esvástica nazi, que siempre estaba presente en las apariciones públicas de
Hitler (banderas, pancartas…), los uniformes de los soldados, y lugares públicos
en Alemania, es parodiada y sustituida por la doble cruz de Tomania (este nombre
guarda parecido con Alemania)

6. - Los líderes:
Hitler:
El dictador de Tomania, se llama Astolfo Hynkel, nombre que hace clara referencia
a Adolf Hitler.
En la película es caracterizado como un tirano codicioso, que quiere controlar el
mundo.
Esto se ve reflejado en la escena del globo, en la cual, Hynkel coge la bola del
mundo en su despacho y comienza a lanzarla de aquí para allá. Representa que
para Hynkel, el mundo es un juguete. Finalmente, el globo explota, es decir, la
situación se le va de las manos.
Además, el dictador, al hablar gruñe y siempre grita. Cabe destacar la escena en la
que incluso los micrófonos se echan para atrás ante los gritos de éste al hablar del
pueblo judío.
Mussolini:
Aparece otro tirano en la película, llamado Napaloni que
alude al dictador italiano Mussolini. Éste es caracterizado
como un rudo y vanidoso mandatario con gran soberbia y
aires de superioridad.
Destaca la escena en la que no quiere bajarse del tren hasta
que no han desplegado una alfombra roja a sus pies.

7. 5. Situación de los judíos en Alemania
Antes hemos mencionado la escena del primer discurso en la que incluso los
micrófonos se apartaban de Hitler cuando hablaba de los judíos, y es que la
situación de estos en Alemania era totalmente discriminatoria, el pueblo judío era
considerado inferior.
En la sociedad alemana se había creado un pensamiento de antisemitismo, es
decir, se daba una hostilidad y un odio abierto hacia los judíos como grupo
generalizado, manifiesto en prejuicios religiosos, étnicos, raciales y culturales.
Tal era la situación que comenzó a aislarse a la población judía en “Ghettos”,
barrios en los cuales eran obligados a vivir y a permanecer confinados por la
noche.
Este odio a los judíos repercutía también en el ámbito laboral: doctores, abogados,
maestros, y comerciantes judíos fueron boicoteados. Se realizaron decretos como
la Ley para la Restauración de Servicio Profesional Civil que prohibía a los judíos
ser empleados del gobierno.
Los judíos, indirecta y directamente, fueron despojados o privados de privilegios y
alejados de posiciones de nivel superior reservadas para los alemanes arios.
La persecución de los judíos fue aumentando aceleradamente: se prohibió a los
judíos ingresar en las fuerzas armadas, se extendió la propaganda anti-judía que
apareció en tiendas y restaurantes, se prohíbe el matrimonio entre judíos y no
judíos, el derecho a voto es suprimido, los niños judíos no pueden ir a escuelas
donde hubiera niños arios, los médicos arios sólo pueden tratar pacientes arios…
Cabe destacar un episodio que tubo lugar en la noche del 9 al 10 de noviembre de
1938 conocido como “Noche de los cristales rotos”. Más de 7.000 tiendas y
almacenes de judíos fueron destrozados y las sinagogas fueron incendiadas. Más

8. de 30.000 judíos fueron detenidos e internados en los campos de concentración
(campos de trabajo forzado a los que eran enviados judíos, disidentes políticos,
homosexuales, gitanos, eslavos y criminales comunes)
Estos casos no fueron aislados: la GESTAPO (policía secreta alemana)
acostumbraba a realizar este tipo de actuaciones en los ghettos judíos, como se
refleja en la película.
Más adelante comenzarían a crearse campos en los que se asesinaba a todos los
grupos mencionados anteriormente y también a discapacitados, los denominados
campos de exterminio. Los Nazis denominaron la "solución final" al asesinato
sistemático de todos los judíos como parte del Holocausto.
Además, todos los judíos eran identificados con
brazaletes que debían llevar, al igual que sus
comercios, que eran marcados también con la
estrella de David.
En la película, se critican todas estas injusticias y abusos en el discurso final, que
comentaremos más adelante.
6. El nacionalismo alemán
El nacionalismo alemán, o nazismo, surgió como reacción al Tratado de Versalles
(el Diktat) y de la teoría de la puñalada por la espalda (Según la derecha alemana,
la derrota en la primera guerra mundial no fue responsabilidad del ejército, sino de
la traición de socialistas y judíos en la retaguardia)
Como hemos visto anteriormente, sus factores distintivos eran su
extremo racismo y antisemitismo (tan intenso que causó el
exterminio de seis millones de judíos), las leyes raciales basadas

9. en los principios de la eugenesia (pretende mejorar la raza humana mediante la
eliminación de enfermos psíquicos y congénitos, así como la prohibición del
mestizaje) y el ideal de pureza racial, la raza aria.
El impacto de la Gran Depresión, produjo una grave crisis social que aprovecharon
los partidos más radicales para aumentar su representación parlamentaria.
7. Curiosidades sobre los líderes fascistas
HITLER
-No importaba el calor que hiciera, Hitler nunca se quitó su capa en público.
-En 1923 el secretario de prensa Nazi intentó convencer a Hitler para que se
afeitara su bigote o para que lo dejara crecer normalmente a lo que el
respondio : “ no te preocupes por mi bigote , si no está a la moda ahora , lo
estará luego porque yo lo uso “
-La escritura Hitler era impecable. Cuando el famoso psicólogo Carl Jung vió
los manuscritos de Hitler en 1937 dijo: “Detrás de esta escritura puedo
reconocer las típicas características de un hombre con esencial instinto
femenino.”
-El dictador encargó a un comité de expertos que estudiara si las langostas,
centollos y cangrejos sufrían menos al introducirlos en agua hirviendo o
elevando paulatinamente la temperatura del agua. Los analistas concluyeron
por unanimidad que el sufrimiento era menor en agua hirviendo, y Hitler
prohibió cocinarlos de otra manera.
-La figura de Hitler en el museo de cera de Madame Tussaud en Berlín solo
duró unos minutos. Momentos despues de que abriera la exposicion, un
hombre arrancó la cabeza al “Fuhrer” de cera”
-Le gustaba mucho la música, las óperas de Wagner y especialmente las
marchas de colegios de fútbol de Estados Unidos.
-Casi todas las noches Hitler miraba una película en su cine privado,
principalmente películas extranjeras que estaban prohibidas al público Alemán.
Él amaba comedias y a veces se reía mucho con comediantes Judíos. A Hitler
también le gustaban algunos cantantes Judíos, pero luego de escucharlos
afirmaría que era una lástima que ellos no fueran de una raza Aria.

10. -La película “El Gran Dictador” de Chaplin era una de sus películas favoritas
que nunca faltaban en su filmoteca particular a pesar de ser una parodia de él
mismo.
-Hitler amaba el circo. Disfrutaba placenteramente con la idea de que actores
poco pagos arriesgaban sus vidas para divertirlo a él.
MUSSOLINI
-Su padre le puso de nombre “Benito” en honor al patriota y presidente de México
Benito Juárez.
-El sobrenombre con el que se le conocía era Il duce (el líder).
- Dos días después de su ejecución junto a Clara Petacci, su aliado Hitler junto a
Eva Braun se suicidarían en Berlín.
- Es eslogan político que se usaba en italia durante su dictadura era
“Mussolini siempre tiene la razón “.
- En 1935, Italia bajo el dominio de Mussolini se anexionó a Etiopía.
8. La banda sonora
Chaplin compuso la mayoría de partituras y canciones para sus películas, a pesar
de que no fue reconocido por llevar a cabo ese trabajo. Se dice que cuando iba por
el estudio de grabación silbaba canciones que se inventaba, estas canciones eran
recogidas por arreglistas que hacían la partitura que luego formaría la banda
sonora original de sus películas.
Destaca la banda sonora de la película Candilejas, que fue ganadora de un Óscar.
También cabe destacar como curiosidad, que algunas de las canciones de Chaplin
fueron interpretadas por cantantes recientes como Michael Jackson o el mexicano
José José.

11. 9. Películas relacionadas
Nos ha parecido interesante incluir en el trabajo algunas películas relacionadas con
la situación en la segunda guerra mundial y la vida del pueblo judío. Algunas
películas que los tratan son:
- La vida es Bella.
- El pianista.
- La lista de Schlinder.
- El Holocausto.
- El hundimiento.
- The reader.
-Black book.
10. Discurso final y conclusión:
Para nosotros, el mensaje de la película se concentra en el discurso final, en el que
se hace una crítica hacia las injusticias y abusos que estaba sufriendo el pueblo
judío, la codicia de los mandatarios, las matanzas por odio a las personas
diferentes, a un sistema que encarcelaba y asesinaba indistintamente a niños,
ancianos, discapacitados, y madres y padres de familia, así como a la
sistematización de todo y la falta de sentimiento.
Se pregunta qué tipo de desarrollo es ese por el cual se llega a tanta desgracia, se
castiga con brutalidad a todo un pueblo, y se cambia la vida de las personas,
robándoles su futuro.
Plantea por qué llaman desarrollo a una situación en la que en vez de hacer feliz a
la gente, les priva de sus derechos, una dictadura en la que solo es libre el
dictador.
Reclama democracia y unión del pueblo, haciendo especial hincapié en lo
necesario de la soberanía nacional.
También aprovecha para mandar un mensaje de amor a Hanna, que simboliza al
pueblo cuando le dice que siga hacia delante, dejando a un lado las injusticias.

12. 11. Bibliografía y Fuentes
AROSTEGUI J. y otros……Historia del mundo contemporáneo…...Barcelona, 2008
CORTÉS S. y otros………..Ciencias sociales…………………………Madrid, 2005
-Historia Nathional Geographic
-Enciclopedia Encarta
-Wikipedia