tarea 4 preguntas película El Gran Dictador. Proyecto Two Double U 4t ESO Colegio Sagrada Familia PJO

1. 1. La película se inicia en las trincheras de la Primera Guerra Mundial. ¿Qué eran las
trincheras.¿Qué países se enfrentaron en esta guerra ?, ¿Tras el fin de la guerra
que paso con Alemania?. Un agujero que se hacía en el campo de batalla para
cubrirse. En esta guerra participaron Gran Bretaña, Serbia, Rusia, Rumania
,Alemania, Austria-Hungría y Estados Unidos.Alemania perdió esta guerra.
2. Tras el fin de la primera Guerra Mundial, uno de los titulares que aparecen en los
periódicos es la palabra ​“Depresión”​. Qué fue la ​“Depresión” ​y el “Crak de 1929”​.
Como afecto esta crisis a Europa. Fue la más devastadora caída del mercado de
valores en la historia de la Bolsa en Estados Unidos, tomando en consideración el
alcance global y la larga duración de sus secuelas y que dio lugar a la Crisis de 1929
también conocida como La Gran Depresión.
3. ¿En que momento y de qué manera Adolf Hitler (Astolfo Níquel en la película) toma
el poder?.​Comenzó en septiembre de 1919 en Alemania,​a​
​ cuando ​Hitler se unió al
partido político conocido como Deutsche Arbeiterpartei, DAP, el Partido Obrero
Alemán. En 1920 cambió su nombre a ​Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei
(NSDAP), Partido Nacionalsocialista, comúnmente denominado Partido Nazi.
4. En el primer discurso de Hitler este advierte que ​“La democracia apesta, la libertad
es odiosa, la libertad de expresión es perjudicial”​,. Por qué crees que el nazismo
tenía estas premisas. ¿qué pretendía con ellas?. Por otro lado en el mismo discurso
hace mención al pueblo judío, ¿qué política llevó el régimen nazi contra este
pueblo?, ¿qué es el antisemitismo?. El régimen nazi se basaba en el pensamiento
de que los judíos eran culpables de todo , el antisemitismo se basa en el odio a los
judíos.
5. La película adopta desde el principio una estructura dual, mostrando de manera
paralela las actividades de Hynkel y sus colaboradores en la sede del gobierno y las
duras condiciones de vida del gueto judío. Compara y analiza las diferencias más
importantes que se establecen entre los dos personajes protagonistas de la historia,
el dictador Hynkel y el barbero judío. Unos vivían muy cómodamente los alemanes
no judíos y los judíos vivan “esclavizados” a ellos.
6. En la película aparece continuamente, “el saludo romano”, ¿busca información sobre
su significa y su procedencia? Tiene un significado cívico o heroico y la primera vez
que fueron representados fueron en un estilo neoclásico del francés.
7. Como ha visto en la película, una de las principales líneas de acción del gobierno
nazi fue la persecución sistemática del pueblo judío, considerado responsable de
todos los males de Alemania y culpable de los excesos del capitalismo y de la
difusión de los ideales liberales y socialistas. Una de las medidas represivas del
gobierno de Hitler fue ubicar a los judíos en Ghettos.¿Qué son los guetos? ¿cómo
vivían los judíos los primeros años del gobierno de Hitler?.¿Cómo eran tratados?.

2. ¿Qué pintaban “​la guardia de asalto” en los escaparates de los negocios judíos?,
¿Por qué lo hacían? ¿Que son las fuerzas de asalto?, Los judíos al principio vivían
muchísimo más tranquilos en comparación cómo vivían al final de el régimen nazi.
Ponían una identificación para que todo el mundo supiera que esos locales eran
propiedades de judíos. Los guetos son zonas delimitadas para gente discriminada.
Eran los hombres que contrató hitler para arreglar algunos conflictos empresarios a
la fuerza.
8. El rechazo del préstamo por parte del banquero judío motiva la reanudación de la
opresión en el Ghetto, ¿Que pasó en la noche de los cuchillos largos?, ¿aparece reflejada
en la película?. Relata la secuencia. fue una purga que tuvo lugar en Alemania entre el 30
de junio y el 1 de julio de 1934, cuando el régimen nazi llevó a cabo una serie de
asesinatos políticos.
9. Tras la persecución en el Ghetto, el barbero y Schultz son enviados a un campo de
concentración. Investiga sobre ellos,¿ ¿Cuales eran los más importantes?, ¿Qué se
hacia en ellos?, ¿Qué calamidades sufrían los presos? ​Auschwitz Mauthausen
,dachau , Sachsenhauseny Ravensbrück
10.
11. Al hablar Adolf Hitler (Astolfo Níkel en la película) con uno de sus oficiales sobre la
huelga en la fábrica. Hitler dice ​“Que raro estos cabecillas son todos morenos no hay
un rubio entre ellos”. “los morenos son aún más peligrosos que los
judíos…eliminemos a los judíos y luego iremos a por los en morenos…. no
tendremos paz hasta que no tengamos una pura raza aria, una nación de rubios de
ojos azules ..una pura raza aria”.¿​Qué quiere decir el dictador con esta afirmación?,
¿qué pretendía con su política?. .¿Qué es el racismo biológico. ¿Qué fue el
genocidio?. el lo que pretendia era ser el el unico diferente a los demas
exterminando a todos los morenos como el y creando una raza pura .
12. una de las escenas mas logradas del septimo arte.

3. 13. Tras la persecución en el Ghetto, el barbero y Schultz son enviados a un campo de
concentración. Investiga sobre ellos,¿ ¿Cuales eran los más importantes?, ¿Qué se
hacia en ellos?, ¿Qué calamidades sufrían los presos?.
Los guetos mas importantes fueron el de Varsovia, Lodz y Leopolis. ​La vida en los ghettos
por lo general era insoportable. El hacinamiento era común. En un apartamento podían vivir
varias familias. Cuando las cañerías se rompían, los desechos humanos eran tirados a las
calles junto con la basura. En viviendas tan carentes de espacio e higiene, las
enfermedades contagiosas se propagaban con rapidez. La gente siempre tenía hambre. A
los residentes los maltrataban y los tomaban como sers inferiores.
14. Al hablar Adolf Hitler (Astolfo Níkel en la película) con uno de sus oficiales sobre la
huelga en la fábrica. Hitler dice ​“Que raro estos cabecillas son todos morenos no hay
un rubio entre ellos”. “los morenos son aún más peligrosos que los
judíos…eliminemos a los judíos y luego iremos a por los en morenos…. no
tendremos paz hasta que no tengamos una pura raza aria, una nación de rubios de
ojos azules ..una pura raza aria”.¿​Qué quiere decir el dictador con esta afirmación?,
¿qué pretendía con su política?. .¿Qué es el racismo biológico. ¿Qué fue el
genocidio?.
Porque queria ser el unico bajito y moreno en el mundo, con su politica busco erradicar
todas las razas que no fuesen las alemanas. El racismo biologico trata con inferioridad a
una raza en concreto desde su nacimiento. ​El ​genocidio es un delito internacional que
comprende «cualquiera de los actos perpetrados con la intención de destruir, total o
parcialmente, a un grupo nacional, étnico, racial o religioso como tal».
15. En una de las escenas más famosa de la película Hitler es llamado ​“Dictador del
mundo entero..emperador del mundo,​llegando el a exclamar; “mi Mundo”​. En este
momento Hitler empieza a jugar con un globo terráqueo. ¿Qué simboliza esta
escena?, ¿qué pretende expresar el director con ella?. ¿Qué te ha parecido?.
Razona tu respuesta.
El poder que adquirio Hitler hasta el punto de ser el hombre que mas mandaba en el
mundo, pretende simbolizar el hecho de que Hitler llego tan alto mediante sus politicas
violentas, me parece que representa muy bien el poder adquirido por Hitler
16. Al arrestar al comandate Schultz, este le die a Hitler “​que su causa fracasará por que
está basada en la estúpida persecución hacia un pueblo inocente. Su política es
peor que el crimen , es un trágico disparate​. ¿Qué política llevo acabo Hitler, durante
su mandato?.

4. La politica basaba en el convencimiento a la sociedad de exterminar la raza judiay asi
prosiguio en su mandato y formo asi esta dictadura
17. En la película Astolfo Níkel (Hitler) quiere por todos los medios invadir Osterlich
(Polonia en la realidad) . Esta invasión en al realidad se produjo en septiembre de
1939, ¿Qué supuso esta invasión?.
Respecto a los más de 2.100.000 polacos capturados, la Unión Soviética se quedó con
1.500.000 prisioneros, Alemania con otros 600.000 y Eslovaquia con 1.350. Y asi hizo que
alemani creciese en territorio y como nacion
18. En la película asistimos a la visita a Tomania (Alemania) del líder de Bacteria,
Benzino Napaloni, ( Mussolini). Que tenían en común el nazismo alemán y el fascista
italiano. Que alianza llevaron a cabo Italia y Alemania en la Segunda Guerra Mundial.
19.
20. Saludo de los líderes totalitarios
21. Durante todo el film vemos como se suceden, símbolos, saludos romanos, banderas
del régimen, desfiles militares. ¿Qué importancia tuvo la propaganda en los
regímenes totalitarios?. Razona tu respuesta.
22. Finalmente antes del discurso del barbero judío, el ministro de propaganda de
Tomania, Garbitsch, pronuncia las palabras siguientes: ​“Hoy en día, democracia,
libertad y igualdad son palabras que enloquecen al pueblo. No hay ninguna nación
que progrese con estas ideas, que le apartan del camino de la acción. Por esto las
hemos abolido. En el futuro cada hombre tendrá que servir al Estado con absoluta
obediencia”. Comenta esta afirmación en relación con la ideología y las ideas
políticas del régimen de Adolf Hitler.

5. 23. Este es un fragmento del discurso final del barbero judío tras la invasión de
Ostelrich: ”El camino de la vida puede ser libre y bonito, pero el hemos perdido. La
codicia ha envenenado las almas, ha levantado barreras de odio, nos ha empujado
hacia la miseria y las matanzas. Hemos progresado muy deprisa pero nos hemos
encarcelado a nosotros mismos: el maquinismo que crea abundancia nos deja en la
necesidad. Nuestro conocimiento nos ha hecho cínicos, nuestra inteligencia, duros y
secos. Pensamos demasiado y sentimos muy poco. Más que máquinas,
necesitamos humanidad, más que inteligencia, bondad y dulzura. Sin estas
cualidades, la vida será violenta, se perderá todo”. ​Valora esta afirmación,
relacionándola con los acontecimientos históricos que retrata la película. ¿Crees que
se trata de un mensaje optimista? ¿Por qué?.
24. Qué crees que habría pasado si Hitler hubiera ganado la guerra?.
25. ¿Te ha gustado la película?, ¿Qué es lo que más te ha gustados?