El método ciéntifico
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Este documento presenta el método científico aplicado al estudio de los animales, incluyendo la clasificación de animales como herbívoros, carnívoros u omnívoros; el estudio de las partes del cráneo y la cornamenta para obtener información sobre la vida del animal; la identificación de huellas, rastros, aves y sus puestas; y el uso de marcadores, lentes, imágenes y números para estudiar científicamente a los animales.
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Practica DE
Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por la estudiante María José Apolo Jiménez para observar microorganismos y células vegetales y animales utilizando un microscopio. En la primera práctica, observó una hormiga colocada en un portaobjetos para ver sus características a mayor escala. En la segunda, examinó células de corcho que fueron las primeras observadas por Robert Hooke. En la tercera, usó menta y violeta de genciana para ver células vegetales a través del micro
AISLAMIENTO DE MICROORGANISMOS (Mapa conceptual)
Elaborado por: Evelyn Yossie Abalos Chipana
Curso: Biotecnología
Docente: DR. HEBERT HERNAN SOTO GONZALES
Practica 1 observacion microscopica de los tejidos de frutas y legumbres
Este documento describe un experimento de laboratorio para observar tejidos vegetales de frutas y legumbres utilizando un microscopio. Los estudiantes observarán y compararán tejidos de cebolla, manzana, frijoles y tallos de espinaca y acelga tanto en su estado fresco como después de ser cocinados o blanqueados. El objetivo es identificar las diferentes estructuras celulares y tejidos y notar los cambios que ocurren debido al calor. Al final, se les pedirá a los estudiantes que respondan pregunt
Actividad 4. la polinización
El documento describe los diferentes agentes polinizadores como insectos, murciélagos, aves y el viento y cómo transportan el polen de la antera al estigma de las flores para que ocurra la polinización. Se anima a los estudiantes a identificar los estambres, el estigma y los granos de polen de una flor usando instrumentos de observación y dibujando sus observaciones.
PRACTICAS DE LABORATORIO
Este documento describe tres experimentos de laboratorio llevados a cabo por estudiantes para observar células y microorganismos utilizando un microscopio. En el primer experimento, se observan las células de corcho, en el segundo una hormiga, y en el tercero células de hoja de menta usando colorantes. Cada experimento detalla los materiales, procedimientos, observaciones y conclusiones.
Percepción de insectos. Sofía Otañez
El documento describe las capacidades sensoriales de los insectos. Algunos insectos como las abejas, polillas y hormigas tienen sentidos más agudos que los humanos y pueden percibir estímulos como la luz ultravioleta, feromonas y olores a grandes distancias. A pesar de tener sistemas nerviosos simples, los insectos pueden responder rápidamente a estímulos específicos como el movimiento del aire detectado por las cucarachas.
Sexto grado. c6. r3.
Este documento presenta información sobre la vida dentro de las cuevas. Brevemente describe que plantas y animales se pueden encontrar allí, incluyendo que la flora es escasa. Además, presenta un diagrama del recorrido de un robot con sensores dentro de una cueva y proporciona un enlace a un video y programa sobre el recorrido.
Observacion de microorganismos (Hormiga) (Informe)
Este documento describe un experimento de laboratorio para observar una hormiga usando un microscopio. El objetivo era determinar el tamaño de la hormiga directamente y usando un microscopio con aumento 10x. Se describen los pasos para colocar la hormiga en un portaobjetos y ajustar el microscopio para obtener una buena imagen. Las observaciones muestran que el cuerpo de la hormiga está compuesto de varias secciones y que el microscopio es útil para observar organismos demasiado pequeños para verlos a simple vista.
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Lomce15.16
El documento describe los cambios en el currículo escolar español, incluyendo la reestructuración de las materias, la introducción de dos itinerarios educativos en 4o de la ESO, y la implementación de evaluaciones periódicas. También especifica los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación para cada materia y etapa educativa, así como un enfoque en el desarrollo de competencias lingüísticas y STEM.
Reanimación cardiopulmonar básica
Este documento proporciona instrucciones sobre reanimación cardiopulmonar básica y primeros auxilios. Explica que ante una emergencia médica hay que reconocer el paro cardíaco de inmediato, iniciar RCP con énfasis en compresiones torácicas, y activar el sistema de emergencias a través del número 112 para recibir atención profesional. También da pautas sobre cómo realizar compresiones torácicas, ventilaciones, y tratar atragantamientos en adultos, niños y bebés.
Lomce14.15.2
El documento propone cambios en el currículo escolar español, incluyendo la reestructuración de las materias, la introducción de evaluaciones periódicas y dos itinerarios educativos en 4o de ESO. Además, promueve el uso de las TIC, el bilingüismo, y una educación centrada en el desarrollo integral de los estudiantes.
Teatro y bailes
El documento presenta el programa de un espectáculo de teatro y baile infantil que se llevará a cabo el 18 de junio de 2014. El programa incluye obras de teatro como "À la ferme....... quand le fermier dort...." y "El huevo más bonito del mundo", así como números musicales con canciones francesas y segmentos de baile con diferentes ritmos.
Verbena de convivencia
El evento "Verbena de Convivencia" del 17 de julio de 2014 incluyó castillos hinchables para los niños pequeños, talleres de maquillaje, uñas, henna, trenzas y deportes, y una degustación de platos.
IIolimpiadas
Los alumnos de 6o portaron la bandera olímpica para inaugurar los Juegos Olímpicos "Alcalde José Maestro". Los estudiantes compitieron en deportes individuales y de equipo como fútbol, balonmano y atletismo. Después de las competiciones, se entregaron diplomas a todos los participantes y hubo una ceremonia de clausura.
Cienciasymates6
El documento describe varios proyectos realizados por estudiantes de diferentes niveles educativos, incluyendo circuitos magnéticos en 6o nivel, cuerpos geométricos en 2o nivel, dibujos con figuras planas en 1o nivel, naves espaciales, castillos y peces en otros niveles, fabricación de jabones en Infantil y 4o nivel, desayuno saludable en 4o nivel y una exposición de instrumentos musicales como guitarras, xilófonos y palos de lluvia.
Cienciasymates5
El documento describe varios experimentos científicos que involucran el uso de instrumentos como pipetas para transvasar líquidos y medir con precisión, así como experimentos para comprobar la ósmosis y la capacidad pulmonar mediante la observación y medición.
Cienciasymates4
Los niños participaron en varias actividades experimentales para explorar los sonidos, colores y propiedades básicas de la electricidad estática. Vinagre convirtió un huevo en una pelota dura y experimentos con globos y electricidad estática causaron cambios mágicos.
Cienciasmates3
Las bacterias, levaduras y mohos producen cambios en los alimentos que afectan su sabor y color. Algunos cambios son perjudiciales para la salud, pero muchos son beneficiosos y permiten la maduración de alimentos. El documento también discute cómo funcionan las papilas gustativas y los procesos químicos que afectan el sabor de los alimentos.
Cienciasmates2
El documento describe un taller sobre electromagnetismo y bonsáis. El taller cubrió temas como electricidad estática y alterna, electromagnetismo, y mohos y musgos. Luego, hubo una exposición y taller sobre el cuidado de bonsáis, los cuales requieren de macetas resistentes, alambres, abonos, herramientas adecuadas, paciencia y cariño. Se muestran ejemplos de diferentes tipos de árboles que pueden cultivarse como bonsáis.
Días de las ciencias y de las matemáticas
El documento describe las actividades de un grupo de estudiantes el 26 de marzo de 2014. Los estudiantes de 5o y 6o aprendieron sobre el cuerpo humano comparando células y usando modelos anatómicos y órganos de animales. Otros estudiantes experimentaron con agua y aire siguiendo el método científico y discutieron desayunos saludables e higiene.
Villancicos pajes
El documento contiene los títulos de 6 villancicos que serán interpretados por los pajes de los Reyes Magos durante la Navidad. Los villancicos incluyen "Los colores van al portal", "Toquen las trompetas", "Villancico de las vocales", "En Navidad turrón y mazapán" e "I5A Entrega sus cartas".
Villancicos14
Este documento contém uma lista de 10 canções de Natal, divididas em duas seções de 5 canções cada. As canções incluem "Villancicos", "El Arbolito de Navidad", "El Buey no Dice Ni Mu", "Manolo y Su Autobús" e outras canções populares de Natal em espanhol.
Actividades en navidad
Este documento describe varias actividades relacionadas con la Navidad que incluyen apadrinamientos, cómo se celebra en diferentes partes del mundo como Francia y Hawái, el calendario de adviento, la presentación de actividades como las tres reinas magas y el reparto de regalos.
Apa61 b1ºb
El documento parece ser una fecha, 2013/2014, que indica el año o período de tiempo al que se refiere.
Apa6ºa1ºa
El documento trata sobre un curso académico. En una oración resume el contenido del documento indicando el año del curso: 2013/2014.
Velada13
O documento lista as turmas de uma escola que se apresentarão em uma velada do Dia do Livro em abril de 2013, com a entrega de prêmios e atuações sobre livros e autores. As turmas são listadas de 1oA a 6oB, com algumas turmas se apresentando em conjunto.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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