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PRESENTADO A: FELIPE NARVAEZ
 PRESENTADO POR: LUIS HERNANDO CASTRO

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
             PITALITO HUILA
               12/MAYO/2012
Al realizar un trabajo en el proceso
 de la investigación cuantitativa se
producen muchas preguntas pero la
pregunta mas frecuente y común es:

      - ¿Cómo se hace una
            investigación?

 Hay otras preguntas que se hacen
  con menos frecuencia que son:

- ¿Qué debo saber antes de hacer
          una investigación?

- ¿Qué formación previa necesito?
El trabajo de investigación es un
trabajo individual o inédito (un
estudio, una tesis) por medio del
cual el estudiante o la persona
interesada intenta aplicar, probar
o profundizar los conocimientos
adquiridos de una materia en
particular. Sirve para desarrollar
sus                    habilidades
investigativas,     ampliar     los
conocimientos adquiridos,         o
más importante aún, hacer que
se desarrolle en él un espíritu
crítico y una aptitud positiva para
enfrentarse a los problemas con
disciplina científica y tomar
decisiones correctas.
1.   Elección de un tema de investigación
2.   Planteamiento o formulación de un problema de
     investigación (Revisión de la literatura).
3.   Elaboración de un marco conceptual.
4.   Formulación de los objetivos de la investigación.
5.   Exposición de las finalidades de la
     investigación.
6.   Determinación del diseño metodológico.
7.   Recolección de informaciones.
8.   Procesamiento y análisis de la información.
9.   Redacción del informe final.
La elección del tema es el primer paso en la realización de
una investigación. Consiste esta elección en determinar
con claridad y precisión el área o campo de trabajo de un
problema investigable. Para la elección de un buen tema
de investigación es importante considerar aspectos como:

 El tema elegido debe ser de agrado para el investigador.
 El investigador debe tener alguna experiencia sobre el
  tema.
 El investigador debe informarse sobre temas afines.
 Para la elección del tema también se deben considerar
  factores de orden subjetivo y orden objetivo.
El planteamiento del problema
u objeto de la investigación es
el verdadero punto de partida y
constituye el núcleo alrededor
del cual se organizarán, en
mayor o menor grado, todas
las otras etapas de la
investigación; a su vez, la
investigación siempre se dirige
a la solución de un problema
de conocimiento mediante la
información que se recoja y de
su respectivo análisis.
Una vez construido el objeto de
estudio, el paso siguiente es
sustentar teóricamente el estudio.
Ello implica analizar y exponer
aquellas      teorías,     enfoques
teóricos,     investigaciones     y
antecedentes en general que se
consideran válidos para el correcto
encuadre del estudio.
De acuerdo con sus contenidos, y
con sus niveles de elaboración, se
distinguen     tres    marcos    de
referencia:      el    marco     de
antecedentes,       conceptual    y
teórico.
De manera directa se puede
      que los objetivos de
 investigación son los tipos de
     conocimientos que se
pretenden alcanzar en relación
con los elementos o preguntas
  que constituyen el problema
    de investigación. Lo cual
   podemos comprender que
        existen objetivos
  descriptivos, clasificatorios y
explicatorios o interpretativos.
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza, no se deja conocer fácilmente,
plantea numerosa dificultades, la investigación es, en consecuencia,
ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstáculos y, en consecuencia,
factor     formativo       para      la   persona     que     lo   ejerce.
Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en
gran medida el éxito del trabajo investigador. Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los problemas
concretos objeto de resolución por parte del investigador.
• El Diseño metodológico, es una relación clara y concisa de cada una
de las etapas de la intervención.

• El diseño metodológico es la descripción de cómo se va a realizar la
propuesta de intervención

• El diseño metodológico son los pasos a seguir para generar una
información que mi proyecto requiere. A la luz de una temática, unos
objetivos que se problematizan

Un diseño metodológico es la forma particular como cada interventor/a
organiza su propuesta de intervención. Lo metodológico debe estar
soportado por la postura epistemológica, conceptual y ontológica del
interventor/a; es decir, cada diseño metodológico ha de responder con
coherencia interna a la concepción de ser humano, a la concepción de
educación y a los principios pedagógicos que orientan a cada
interventor/a en su quehacer.
Tal como lo dice el nombre de esta etapa, se trata, después
de elegida la forma mas adecuada de hacerlo, de recoger la
información. Para ello, es necesario disponer de algún plan
general y de instrumentos en los cuales anotar, ya sea las
respuestas a preguntas que se formulan, las descripciones
de las observaciones, etc. (cuestionarios, pautas de
entrevistas, hojas de observación, etc.).
Esta etapa consiste en el
ordenamiento       de     la
información que se ha
recogido; revisión de los
instrumentos             ya
publicados, clasificación
según lugares, según
periodos, etc. Es la etapa
de        análisis         e
interpretación    de    los
datos.
La elaboración de cuadros o de otras
formas de análisis de la información
como        asimismo      de      las
interpretaciones que de ellos haga el
investigador, no tendrían mayor
sentido si esos resultados no se
difunden de alguna manera. El
informe de investigación contiene
secciones como las que se indican a
continuación,    aun   cuando    sus
nombres       pueden    variar:     la
introducción, el marco de referencia,
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resultados de la investigación, las
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El proceso de la investigacion cuantitativa

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El proceso de la investigacion cuantitativa

  • 1. PRESENTADO A: FELIPE NARVAEZ PRESENTADO POR: LUIS HERNANDO CASTRO CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS PITALITO HUILA 12/MAYO/2012
  • 2.
  • 3. Al realizar un trabajo en el proceso de la investigación cuantitativa se producen muchas preguntas pero la pregunta mas frecuente y común es: - ¿Cómo se hace una investigación? Hay otras preguntas que se hacen con menos frecuencia que son: - ¿Qué debo saber antes de hacer una investigación? - ¿Qué formación previa necesito?
  • 4. El trabajo de investigación es un trabajo individual o inédito (un estudio, una tesis) por medio del cual el estudiante o la persona interesada intenta aplicar, probar o profundizar los conocimientos adquiridos de una materia en particular. Sirve para desarrollar sus habilidades investigativas, ampliar los conocimientos adquiridos, o más importante aún, hacer que se desarrolle en él un espíritu crítico y una aptitud positiva para enfrentarse a los problemas con disciplina científica y tomar decisiones correctas.
  • 5.
  • 6. 1. Elección de un tema de investigación 2. Planteamiento o formulación de un problema de investigación (Revisión de la literatura). 3. Elaboración de un marco conceptual. 4. Formulación de los objetivos de la investigación. 5. Exposición de las finalidades de la investigación. 6. Determinación del diseño metodológico. 7. Recolección de informaciones. 8. Procesamiento y análisis de la información. 9. Redacción del informe final.
  • 7. La elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el área o campo de trabajo de un problema investigable. Para la elección de un buen tema de investigación es importante considerar aspectos como:  El tema elegido debe ser de agrado para el investigador.  El investigador debe tener alguna experiencia sobre el tema.  El investigador debe informarse sobre temas afines.  Para la elección del tema también se deben considerar factores de orden subjetivo y orden objetivo.
  • 8. El planteamiento del problema u objeto de la investigación es el verdadero punto de partida y constituye el núcleo alrededor del cual se organizarán, en mayor o menor grado, todas las otras etapas de la investigación; a su vez, la investigación siempre se dirige a la solución de un problema de conocimiento mediante la información que se recoja y de su respectivo análisis.
  • 9. Una vez construido el objeto de estudio, el paso siguiente es sustentar teóricamente el estudio. Ello implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideran válidos para el correcto encuadre del estudio. De acuerdo con sus contenidos, y con sus niveles de elaboración, se distinguen tres marcos de referencia: el marco de antecedentes, conceptual y teórico.
  • 10. De manera directa se puede que los objetivos de investigación son los tipos de conocimientos que se pretenden alcanzar en relación con los elementos o preguntas que constituyen el problema de investigación. Lo cual podemos comprender que existen objetivos descriptivos, clasificatorios y explicatorios o interpretativos.
  • 11. El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por naturaleza, no se deja conocer fácilmente, plantea numerosa dificultades, la investigación es, en consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstáculos y, en consecuencia, factor formativo para la persona que lo ejerce. Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador. Sin perjuicio de que estos elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los problemas concretos objeto de resolución por parte del investigador.
  • 12. • El Diseño metodológico, es una relación clara y concisa de cada una de las etapas de la intervención. • El diseño metodológico es la descripción de cómo se va a realizar la propuesta de intervención • El diseño metodológico son los pasos a seguir para generar una información que mi proyecto requiere. A la luz de una temática, unos objetivos que se problematizan Un diseño metodológico es la forma particular como cada interventor/a organiza su propuesta de intervención. Lo metodológico debe estar soportado por la postura epistemológica, conceptual y ontológica del interventor/a; es decir, cada diseño metodológico ha de responder con coherencia interna a la concepción de ser humano, a la concepción de educación y a los principios pedagógicos que orientan a cada interventor/a en su quehacer.
  • 13. Tal como lo dice el nombre de esta etapa, se trata, después de elegida la forma mas adecuada de hacerlo, de recoger la información. Para ello, es necesario disponer de algún plan general y de instrumentos en los cuales anotar, ya sea las respuestas a preguntas que se formulan, las descripciones de las observaciones, etc. (cuestionarios, pautas de entrevistas, hojas de observación, etc.).
  • 14. Esta etapa consiste en el ordenamiento de la información que se ha recogido; revisión de los instrumentos ya publicados, clasificación según lugares, según periodos, etc. Es la etapa de análisis e interpretación de los datos.
  • 15. La elaboración de cuadros o de otras formas de análisis de la información como asimismo de las interpretaciones que de ellos haga el investigador, no tendrían mayor sentido si esos resultados no se difunden de alguna manera. El informe de investigación contiene secciones como las que se indican a continuación, aun cuando sus nombres pueden variar: la introducción, el marco de referencia, el problema de investigación, los resultados de la investigación, las conclusiones, las referencias y por ultimo los anexos.