1.
Taller de
formulación de
proyectos de Titulaciòn
1. Tema y Título del Proyecto
Ing. Marina Vintimilla

2.
OBJETIVOS DE LA MATERIA
Al terminar el curso el proceso de aprendizaje hará que el alumno
sea capaz de :
• Generar ideas potenciales para
investigar desde una perspectiva
científica
• Conocer las fuentes que pueden
inspirar investigaciones
científicas
• Formular de manera lógica y
coherente problemas de
investigación científica
• Redactar objetivos y preguntas de
investigación científica
• Comprender los criterios para
evaluar un problema de
investigación científica
 Estar capacitado para, sobre la
base de la revisión de la
literatura, desarrollar marcos
teóricos o de referencias que
contextualicen un problema de
investigación
 Seleccionar una metodología o
estándares internacionales que
guíen el proceso investigativo
 Establecer el plan de proyecto de
tesis bajo las reglamentaciones
de la Escuela Politécnica
Nacional.

3.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
“La investigación científica es
esencialmente como cualquier
tipo de investigación. Pero más
rigurosa y cuidadosamente
realizada” (Hernández Sanpieri)

4.
Conocimiento científico:
Diferencia de conocimiento y conocimiento
científico
 VULGAR
 La quinua, la cayena y
el romero sirven para
curar la calvicie
 Los ejercicios
abdominales queman
la grasa abdominal
 CIENTÍFICO
 El finasteride es un fármaco
comprobado
experimentalmente para
tratar la calvicie o alopecia
 Solo los ejercicios
aeróbicos y
cardiovasculares de
mediana intensidad y larga
duración, consumen
suficientes calorìas como
para reducir la grasa
corporal de forma integral y
no de manera localizada

5.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Diferencias del conocimiento vulgar y el
científico
CIENTIFICOCIENTIFICO
 Verificable
 Objetivo
 Metódico
 Sistemático
 Explicativo
 Generalizable
 (Fidias G. Arias, (2006) El proyecto de la
Investigación. Introducción a la Metodología
Científica. 5ta edic, Editorial Episteme, Caracas)
VULGAR
 No verificable
 Subjetivo
 Espontáneo
 Asistémico
 Dogmático
 No generalizable

6.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
CICLO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1.
Concebir la idea
a investigar
2
Plantear problema:
-Establecer objetivos
de Investigación.
- desarrollar las
preguntas investig
-Justificar la investig
y su viabilidad
4.
Definir si la
Investigación
Inicia como
Exploratoria
Descriptiva
Correlacional
Explicativa y su
alcance
5.
Establecer
Hipótesis
Detectar
Variables
Definir concep
tualmente var
Definir operac
Variables
6.
Seleccionar
Diseño de
investigación
7.
Seleccionar
La muestra
- determinar
universo
- extraer
muestra
8.
Recolección
datos
3.
Elaborar el marco
teórico:
-Revisión de literatura
-Detección de literatura
o Obtención de litera
o Consulta de litera
o Extracción y recopi
lación de inf interés
-Construcción de
marco teórico
9.
Analizar
datos
10.
Presentar
resultados
NUEVAS
IDEAS

7.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Caracterización de la investigación
científica
La investigación científica debe ser:
 Sistemática
 Controlada
 Empírica
 Crítica
 Universal
 Metódica

8.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Propósitos de la Investigación:
a) Producir conocimiento y teorías
(investigación básica)
b) Resolver problemas prácticos
(investigación aplicada)

9.
Antes de empezar su proyecto
de investigación:
 Entienda que es un proceso compuesto por
distintas etapas sumamente interrelacionadas
 Comprenda diversos conceptos de su investigación
que generalmente han sido tratados de manera
compleja y poco clara
 Perciba la investigación como algo cotidiano y no
como algo que solamente le corresponde a los
profesores y científicos
 Sea ordenado, metódico, perseverante, crítico

10.
ELECCIÓN DEL TEMA
 Las investigaciones se originan en ideas
 Las ideas constituyen el primer acercamiento
a la realidad que habrá de investigación
 Lo más importante y significativo de un
trabajo académico sea monografía, ensayo,
tesis, reporte y otro es la elección del tema

11.
ELECCIÓN DEL TEMA:
Procesos para la delimitación del
tema
 Selección e identificación del tema
 Análisis del tema para precisar aspectos
relevantes
 Determinación de la pregunta de
investigación
 Compresión y extensión del tema
 Evaluación del tema
(Hurtado de Barrera Jacqueline, 2012, El proyecto de investigación.
Comprensión holística de la metodología y la investigación, Edit
Quirón, Caracas)

12.
ELECCIÓN DEL TEMA:
Preguntas del investigador referidas al
tema
 Por qué me interesa este tema?
 Qué es lo que me preocupa o me llama la
atención?
 Qué otros temas pueden estar asociados a
este tema?
 Qué se ha estudiado anteriormente sobre
este tema?
 A cuál contexto pertenece este tema?

13.
ELECCIÓN DEL TEMA:
Responde lo siguiente
http://disenoinvestigacion.blogspot.com/

14.
ELECCIÓN DEL TEMA:
Guía para elegir el tema
 Lo que a la postre parece una tarea fácil, en
la práctica se convierte en uno de los pasos
de mayor responsabilidad y la decisión va a
depender de un criterio de selección donde
se conjugan numerosos factores ideológicos,
políticos, culturales y hasta psicológicos, que
de una manera y otra intervienen en esta
decisión

15.
ELECCIÓN DEL TEMA:
Guía para elegir el tema
 Experiencias
 Reconsiderar temas de curiosidad e interés
 Conocimientos previos
 Vocación
 Actitudes
 Interés propio
 Construir su trabajo futuro

16.
ELECCIÓN DEL TEMA:
Conocimientos Secundarios
 Contactos con personas versadas en
determinados campos de actividad
 Informes ya publicados
 Bibliografías que traen los libros, revistas,
enciclopedias técnicas, tesis, ensayos

17.
ELECCIÓN DEL TEMA:
Qué debe cuidar
 No adopte el primer tema que parezca interesante
 Busque varias alternativas, estúdielas y luego
seleccione
 Evite usar juicios de valor
 Tenga presente tres cosas:
 Son importantes la aproximación al tema, el enfoque, la
amplitud y el planteamiento del problema general
 La exposición crítica de un material que puede ser
documental o bibliográfico
 La síntesis o conclusión que sobre el problema planteado,
obtiene después de analizar el material

18.
Técnica para centrar tema:
CUBO
 ¿Qué es?
Es una técnica que estudia las seis caras
posibles de un hecho a partir de los
siguientes puntos de vista: descríbelo,
compáralo, relaciónalo, analízalo, aplícalo,
arguméntalo.

19.
¿Para qué sirve?
 Permite contemplar el tema sobre el que vas
a escribir desde diferentes puntos de vista en
relación con otros, desde su aplicación, etc.

20.
¿Cómo se hace?
Formula preguntas
relevantes sobre el tema
por cada cara del cubo
 Descríbelo: ¿Cómo lo
ves, sientes, hueles,
tocas o pruebas?
 Compáralo: ¿A qué se
parece o se diferencia?
 Relaciónalo: ¿Con qué
se relaciona?
 Analízalo: ¿Cuántas
partes tiene?, ¿qué
partes son esas?, ¿cómo
funcionan?
 Aplícalo: ¿Cómo se
utiliza?, ¿para qué sirve?
 Arguméntalo: ¿Qué se
puede decir a favor y en
contra?
Respóndelas

21.
El título
“una buena propuesta tiene un buen título”
Debe ajustarse en forma descriptiva al
contenido de la investigación y no debe
involucrar o insinuar la existencia de material
que no aparezca en el texto

22.
Lo que debe tener un título
 Comenzar con un sustantivo
 El título debe ser específico
 Contener marco conceptual
 Mantener marco geográfico – espacial
 Mantener marco histórico – temporal
 Ideal 5 palabras
 No exceda las 15 palabras
 Se puede usar título y subtítulos
 Deben aparecer en el título palabras importantes