Este documento describe una unidad didáctica sobre el refajo tradicional de Requena. Los estudiantes aprenderán sobre la historia y diseños de los refajos, y aplicarán transformaciones geométricas para crear frisos inspirados en ellos. Usarán la técnica del stencil para diseñar murales que representen los refajos y den identidad cultural al centro educativo. El proyecto combina aprendizaje artístico y cultural con competencias matemáticas y de aprendizaje.

2. ORÍGENES DE ESTA U.D. “BUSCA TUS RAICES Y ENCONTRARÁS TU CAMINO”COMPARACIÓN DE LA MANTA MORELLANA CON EL PAÑUELO PALESTINO

3. EL REFAJO REQUENENSE“BUSCA TUS RAICES Y ENCONTRARÁS TU CAMINO”Refajos del siglo XIXTraje de vendimiadora. 2005Reina “Barrio Arrabal”. 1969

4. EL REFAJO REQUENENSEUn buen refajo contiene en tres cenefas que recorren su parte inferiorCorte de Honor “Barrio Arrabal”. 1969Refajo bordado en los 90En sus orígenes las cenefas eran pintadas o pirograbadas con matrices metálicas. Actualmente los refajos son bordados o flocadosRefajo bordado en los 90

5. EL PROYECTO

6. OBJETIVOS DE LA U.D.Extraídos de los objetivos generales de etapa del decreto de contenidos de la EPV en la Comunidad Valenciana (D 112/2007). Los más significativos al respecto de esta UD:Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.

7. Contribuir activamente al respeto, la conservación, la divulgación y la mejora del patrimonio europeo, español y de la Comunidad Valenciana (Requena en este caso), como señas de la propia identidad.

8. Conocer, valorar y disfrutar el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Valenciana, como base de la propia identidad e idiosincrasia y contribuir activamente a su defensa, conservación y desarrollo, aceptando la convivencia con valores artísticos propios de otras culturas que coexisten con la nuestra, para hacer de la diversidad un valor enriquecedor e integrador.

9. Respetar, apreciar y aprender a interpretar otras maneras de expresión visual y plástica distintas de la propia y de las formas dominantes en el entorno, superando estereotipos y convencionalismos, y elaborar juicios o adquirir criterios personales que permitan al alumnado actuar con iniciativa responsable. Objetivos específicos para esta unidad didáctica:Dotar al centro educativo, de nueva creación y falto de personalidad, de identidad estética propia y arraigada con su entorno socio-cultural mediante murales.

10. Repasar los movimientos en el plano o transformaciones geométricas (Giro, Traslación y Simetría), estudiados en cursos anteriores, así como sus aplicaciones en el diseño textil y el diseño en general.

11. Comparar manifestaciones artísticas-artesanales tradicionales próximas y propias con otras lejanas o ajenas distinguiendo sus similitudes tanto como sus divergencias.

12. Conocer y aplicar la técnica del stencil (estarcido) o plantilla con spray para la obtención de un mural. Extrapolar manifestaciones visuales propias del diseño textil a otros medios de representación como es el grafiti o la pintura mural. Del mismo modo que apropiarse de una técnica artística para desarrollar otros lenguajes expresivos generalmente no asociados a ella.

13. Estudiar y aplicar de modo práctico algunos conceptos básicos del alfabeto visual tales como “icono”, ”símbolo”, “signo”, “pictograma” o “ideograma”.LOS MOVIMIENTOS EN EL PLANOSIMETRÍA

14. LOS MOVIMIENTOS EN EL PLANOROTACIÓN

15. LOS MOVIMIENTOS EN EL PLANOTRASLACIÓN

16. 7 TIPOS DE FRISOS2º- Traslaciones y simetría eje horizontal1º- Traslaciones4º- Traslaciones y deslizamiento3º- Traslaciones y simetría eje vertical5º- Traslaciones y giro de 180º6º- Traslaciones, giro de 180º y simetrías7º- Traslaciones, simetría eje vertical y deslizamientoCOMPETENCIAS BÁSICAS Competencia matemática

17. Competencia cultural y artística

18. Competencia para aprender a aprender

19. Autonomía e iniciativa personalCOMPARACIONESComparación entre la iconicidad del refajo y los diseños tribales de moda (tatuajes, ropa, car tunning)Refajo del siglo XIX del Museo Municipal de Requena que sirvió como referente estructuralDiseños Tribales con licencia de Creativecommons

20. STENCIL ART (REFERENCIAS)BANDIT: www.bandit.es

21. STENCIL ART (REFERENCIAS)BANKSY: www.banksy.co.uk

22. SECUENCIACIÓN DE LA U.D.BOCETOS: 1ª-Sesión teórica (el refajo), 2º y 3º- Bocetos, 4º-Sesión teórica (transformaciones geométricas y stencil), 5ª y 6ª- Bocetos

23. SECUENCIACIÓN DE LA U.D.BOCETOS: