Este documento presenta una webquest sobre el movimiento literario y artístico del Barroco en España, que floreció en el siglo XVII. La webquest guía a los estudiantes a través de varias actividades para analizar cómo el contexto social influyó en autores como Góngora y Quevedo, y para identificar características barrocas en pinturas y poemas de esta época. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender mejor la producción artística durante el Barroco español.

1. El renacer de un antiguo
mundo literario
La influencia del Barroco
en la producción artística
de Góngora y Quevedo.

2. Webquest para alumnos de primer
año de bachillerato del liceo número
1 de Nueva Helvecia. Colonia.
Literatura Española; Diseñada por
Ezequiel Ahmed, Lara Ben, Matías
Marcelino y Matías Rodríguez.

3. INTRODUCCIÓN
La presente Webquest tratará del Barroco: un
movimiento literario y artístico que surge a comienzos
del siglo XVII como una reacción al arte equilibrado,
simétrico y de unidad del Renacimiento. Fue un
movimiento que supo surgir entre las raíces del
Renacimiento para arrancarlas y sembrar su propio
estilo sombrío, acumulativo y pomposo. Fue un
movimiento que supo dar oscuridad en la luz del
Renacimiento y ser reconocido y recordado hasta
nuestros días. Debido a esto ¿no te parece que merece
que nos detengamos a estudiarlo? ¿Quieres saber
cómo influyó la sociedad barroca en la producción
poética de Góngora y Quevedo, así como también en el
arte pictórico? Espero que sí, porque ya verás que es
un tema muy interesante.
¡Bienvenido! Te invitamos a revivir un antiguo mundo
literario.

4. TAREAS
Actividad 1: ¿Cómo influye el contexto social en las creaciones
artísticas de cualquier autor?
Actividad 2: Plantea ¿qué es el Barroco y cuáles son sus
características fundamentales?
Actividad 3: Analiza y establece ¿qué características barrocas se
evidencian en las siguientes pinturas pertenecientes a este
movimiento?

5. Actividad 4: ¿Qué conclusiones puedes extraer de la
actividad anterior al comparar las diferentes
pinturas?
Actividad 5: ¿Qué características del movimiento
trabajado puedes observar en el soneto “Mientras
por competir con tu cabello” de Góngora? ¿Y en el
poema “Amor constante más allá de la muerte” de
Quevedo?
Actividad 6: Realiza una conclusión y/o reflexión del
trabajo, en grupos de hasta tres integrantes,
planteando las principales diferencias que existen
entre la pintura y poesía barroca.

6. PROCESO:
• Para realizar la actividad 1 debe dirigirse a la sección “Recursos” e
ingresar a la parte 1, primer y segundo link, para estudiar la relación que
existe entre sociedad y literatura.
• A su vez, para realizar la actividad 2, debe dirigirse, también, a la sección
“Recursos” e ingresar en la parte 2 para comprender de qué hablamos
cuando decimos “Barroco” y cuáles son las características de dicho
movimiento. Comprender y realizar esta actividad es trascendental para
entender y realizar las siguientes.
• De la misma manera, debe dirigirse a la parte 3 de la sección “Recursos”,
con el fin de visualizar links que sirvan de apoyo para reconocer
características barrocas en las cuatro pinturas que anteriormente les
brindamos.
• Tanto para la actividad 4 como para la actividad 6, no vamos a brindarles
links de apoyo debido a que consideramos que estas, son actividades que
se deben realizar en base a reflexiones y conclusiones que tu mismo
extraigas apelando a tus propias interpretaciones.
• Por último, con el objetivo de cumplir con la actividad 5, es necesario que
entres en la sección “Recursos” y te dirijas a la parte 4 para, desde allì,
obtener información que te ayude a responder con las cuestiones
planteadas acerca de los poemas.

7. RECURSOS:
• Parte 1:
Relación entre Literatura y sociedad.
Sociología de la Literatura.
• Parte 2: Barroco español.
Literatura del Barroco.
• Parte 3: Pintura del Barroco.
La pintura Barroca.
La pintura Barroca II.

8. • Parte 4:
“Mientras por competir con tu cabel
“Amor constante más allá de la mue
Características generales de la lírica

9. EVALUACIÓN:
• Se evaluará el trabajo a través de una
presentación escrita de la investigación.
Además deberán realizar una defensa oral
del mismo y aquí podrán utilizar para
apoyar su disertación: cartulinas,
imágenes, presentaciones en powerpoint,
mapas conceptuales, etc. Es importante
destacar que también se tendrán en
cuenta para la evaluación, las actitudes y
el comportamiento adoptado por ustedes
respecto a la investigación.

10. Conclusión:
Felicidades, han llegado al final de esta
investigación literaria. Esperamos que les
haya sido entretenida y a través de ella
hayan podido nutrirse de nuevos
conocimientos acerca de la pintura y
poesía barroca. Si les ha resultado
interesante esta actividad pueden realizar
alguna parecida teniendo en cuenta a
otros géneros literarios como son el
narrativo y el dramático o a otra época de
la historia literaria.