El documento describe las funciones y responsabilidades de un Responsable de Medios Informáticos (RMI) en una escuela. El RMI actúa como animador para dinamizar grupos de profesores, asesor técnico para resolver problemas tecnológicos, y organizador de recursos como equipos e inventario. También se encarga de detectar necesidades de formación, colaborar en cursos, y apoyar el uso y desarrollo de las nuevas tecnologías en el currículo escolar.
Comunicación presentada en la Jornada DIM-Espiral
Barcelona, 25 de Marzo de 2011
http://ciberespiral.org/jornades11/dim-espiral/2011/02/17/aulas-1x1-web-2-0-mundos-virtuales-y-ra/
http://dimglobal.ning.com/events/jornada-dimespiral-2011
Comunicación presentada en la Jornada DIM-Espiral
Barcelona, 25 de Marzo de 2011
http://ciberespiral.org/jornades11/dim-espiral/2011/02/17/aulas-1x1-web-2-0-mundos-virtuales-y-ra/
http://dimglobal.ning.com/events/jornada-dimespiral-2011
Disanedu es una aplicación que haciendo uso de la búsqueda avanzada de Google,
facilita a los docentes la localización de recursos educativos clasificando los resultados
por formatos (aplicaciones interactivas, presentaciones, imágenes, vídeos, textos...).
TRABAJO REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO A DE LA I.E. KUMAMOTO I DEL DISTRITO DE PUENTE PIEDRA, PREOCUPADOS POR MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DE SU COMUNIDAD.
Ponencia sobre designthinking, emprendimiento y multidisciplina publicitaria, como parte del Encuentro Iberoamericano de Diseño Publicidad y Relaciones Públicas 2012. Santo Domingo, República Dominicana.
Disanedu es una aplicación que haciendo uso de la búsqueda avanzada de Google,
facilita a los docentes la localización de recursos educativos clasificando los resultados
por formatos (aplicaciones interactivas, presentaciones, imágenes, vídeos, textos...).
TRABAJO REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO A DE LA I.E. KUMAMOTO I DEL DISTRITO DE PUENTE PIEDRA, PREOCUPADOS POR MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DE SU COMUNIDAD.
Ponencia sobre designthinking, emprendimiento y multidisciplina publicitaria, como parte del Encuentro Iberoamericano de Diseño Publicidad y Relaciones Públicas 2012. Santo Domingo, República Dominicana.
Un resumido documento de la metodologia design thinking, muy linda diagramación infelizmente explica el proceso como una formula cuando en realidad estos proyectos son esencialmente de pensamiento lateral. Pero tiene buenos aportes
Programa de innovación integral para empresas. Se trata de un programa compuesto de diferentes actividades y formaciones que inciden en la creatividad, motivación y comunicación. Aprender a trabajar fuera de la zona de confort. El objetivo es conseguir un cambio cultural hacia la innovación.
Slides de la presentacón el 13 de Febrero para el grupo STEAM Perú, que organizó una capacitación para más de 200 docentes del Perú. Gracias al apoyo de la Embajada de Los Estados Unidos del Perú, la Dirección Regional de Educación del Cusco.
Se tocaron temas como:
1. Tecnologías que están cambiando el mundo, incluído ChatGPT
2. Introducción a la Metodología Design Thinking
3. El pensamiento integrador STEM Thinking
4. Empatizarz, Definir el Problema, Idear, Prototipar, Evaluar aplicando STEM.
Esta sesión fue dirigida a docentes que enseñan a niños de primaria y secundaria.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
4. El R.M.I. El responsable como animador del grupo. El responsable como asesor técnico. Otras tareas. El responsable como organizador de los medios.
5. El R.M.I. Como animador. Como asesor técnico. Como organizador de medios. Otras tareas. Fórmula del éxito
6. La figura del responsable podría quedar definida como un animador del grupo , que propicia el desarrollo profesional del mismo, desde un modelo de participación y de colaboración, asesora en relación a los medios y facilita la organización de los recursos en el contexto de la organización escolar. Definición:
7. Facilitar la introducción progresiva de las Nuevas Tecnologías en el centro, y el incremento de la capacitación del profesorado de cara a la mejora de la calidad de la enseñanza, así como la innovación educativa Objetivos que persigue:
8. Favorecer, apoyar y poner en relación las actividades que incorporen el uso de las Nuevas Tecnologías con los alumnos. Su trabajo consiste en: Todo ello para impulsar así un proceso de innovación educativa. Apoyar la formación del profesorado. El desarrollo curricular del centro. Coordinar el trabajo grupal de los profesores/as. Facilitar el acceso a los recursos.
9. Como animador Suele dinamizar grupos de profesores y coordinar sus actividades. Es un animador desde la participación y la colaboración . La metodología es la resolución participativa del problema. Él no ha de hacerlo todo, sino “dejar hacer, hacer hacer y dar quehacer”. Su única compensación es su formación personal y la satisfacción por la mejora de la calidad de la enseñanza.
10. Tareas como animador Informar a los firmantes del Proyecto y al claustro. Formar grupos de trabajo con el fin de afrontar experiencias comunes. Procurar evitar la reunionitis. Incorporar las Nuevas Tecnologías al Proyecto Curricular.
11. Como asesor técnico Ha de solucionar problemas técnicos sencillos. Apoyar y asesorar a sus compañeros/as en el uso de los medios, tanto desde el punto de vista técnico como didáctico.
12. Como organizador Recibir los equipos e inventariarlos. Gestionar la dotación económica. Mantener los equipos y avisar a los servicios de mantenimiento en caso de averías. Conocer los materiales disponibles e informar a los compañeros/as.
13. Como organizador Proponer las compras pertinentes. Organizar el aula de informática. Organizar los tiempos de utilización del aula de acuerdo con el Jefe de Estudios. Reponer materiales. ...
14. Otras tareas Detectar y transmitir las necesidades de formación. Colaborar en la impartición de cursos. Colaborar en el diseño y desarrollo de experiencias. Reunirse periódicamente con el asesor del CPR. Recurrir al administrador informático cuando los problemas técnicos excedan de su capacidad. Solicitar los certificados de las actividades realizadas por el Equipo Pedagógico del Proyecto. Etc,
16. Todos nos felicitamos y nos deseamos lo mejor para cada año que empieza. ¿Te has planteado seriamente que quieres conseguir durante los doce próximos meses?
17. ¿Cómo será tu vida, tus relaciones, dónde y con quién vivirás, en qué trabajarás, a quién transmitirás cariño y de quién lo recibirás? Son preguntas sencillas, pero a las que merece la pena dedicarles un minuto de tiempo.
18. Será lo que tú quieras. Ni más, ni menos. Será aquello que tú decidas. Esta es la fórmula de éxito. Si la aplicas tienes el éxito asegurado:
19. E= (I+AA) (F+P)D Lo primero que necesitamos es una “IDEA”. Una idea sola no es suficiente, el mundo está lleno de millones de personas con grandes ideas, pero que son unos grandes fracasados. ÉXITO = IDEA
20. Hay que hacer algo, lo que sea, cualquier cosa. El mundo no se mueve por ideas solas, sino por hechos, por acciones. ÉXITO = IDEA + ACCI Ó N ÉXITO = IDEA + ACCIÓN AHORA
21. No hay que hacer las cosas luego, ni mañana, ni cuando deje de llover. ÉXITO = (IDEA + ACCIÓN AHORA) (FLEXIBILIDAD) Hay que hacer algo AHORA.
22. YA SABES : Si algo no funciona, cámbialo. Hay que ir cambiando las cosas con gran FLEXIBILIDAD .
23. ÉXITO = (IDEA + ACCIÓN AHORA) (FLEXIBILIDAD + PERSISTENCIA) Muchas personas fracasan porque se rinden enseguida. Hay que insistir todas las veces que sean necesarias, modificando con flexibilidad lo adecuado.
24. É XITO = ( I DEA + A CCIÓN A HORA) ( F LEXIBILIDAD + P ERSISTENCIA) D IVERSIÓN E= (I+AA) (F+P)D
28. Y PARA TERMINAR ... UNA BREVE Y LINDA HISTORIA. Texto: Blanca Mas Bárcenas
29. Un niño leía un libro y encontró una palabra que no entendía. Se acercó a su papá y le preguntó: - ¿M e puedes decir qué es utopía? D espués de meditar por un instante el papá le respondió: - Utopía es algo parecido a un arco iris. Es hermoso pero inalcanzable.
30. Caminas hacia él un metro y se aleja un metro de ti; caminas otros cien metros y se aleja cien metros más; caminas kilómetros y se aleja kilómetros. Entonces la utopía no sirve para nada -le dijo el niño con tono de decepción. Por el contrario -le contestó el papá-. Sirve para caminar.
31. Muchas veces nos fijamos como meta en la vida alcanzar la felicidad y no nos damos cuenta que ella se encuentra en el camino, en cada paso que damos , en los obstáculos que superamos, incluso en las caídas que sufrimos para después levantarnos, en la propia ilusión por llegar.
32. Descubramos nuestro arco iris y caminemos. Disfrutemos al máximo cada día de trayecto, pero siempre conscientes de que solos no podremos avanzar. Vivamos todos.
33. Un saludo cordial y mucho ánimo, que lo mejor está aún por venir
