El tren
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El documento promueve la imitación de sonidos entre padres e hijos de 2 a 3 años como parte del desarrollo del lenguaje y la comunicación, sugiriendo imitar sonidos como "chucuchú" y leer la palabra "Tren" que aparece debajo.
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Docente
El documento describe una lección sobre el alfabeto en inglés para estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Sor María Juliana. La lección incluye canciones, deletrear nombres, presentarse a sí mismos y a otros, y ejercicios orales en parejas usando sus propios nombres. El objetivo es que los estudiantes se reconozcan a sí mismos como individuos y miembros de la clase, e introduzcanse a sí mismos y a otros.
Las vocales
En este material de enseñanza sobre el tema “las vocales” de una manera entendible para niños de nivel inicial.
Ei3 a apaza curo liliana lizeth produc.01
El documento presenta un material educativo para enseñar a niños sobre las vocales de una manera simple y entretenida. El material utilizará diapositivas para introducir cada vocal con palabras de ejemplo y luego imágenes que contengan esa vocal, concluyendo con un video resumen para reforzar el aprendizaje antes de una hoja de práctica.
Estrategias de dislalia
Este documento presenta tres estrategias para trabajar el desarrollo del lenguaje oral en el aula. La primera estrategia es repetir palabras para mejorar la articulación. La segunda incluye ejercicios respiratorios como soplar velas y globos. La tercera estrategia usa cuentos y trabalenguas para practicar la articulación de sonidos como la "g".
3 abril
Este documento presenta diferentes actividades y estrategias para trabajar la orientación espacial, temporal y auditiva con alumnos. Propone ejercicios para desarrollar la conciencia auditiva, memoria auditiva, discriminación de sonidos iniciales y finales, y análisis fónico. El objetivo es ayudar a los niños a comprender mejor la estructuración del espacio, el paso del tiempo y la discriminación de sonidos para mejorar su lectura y escritura.
Las vocales
Este documento describe una lección sobre las vocales para niños en edad preescolar. Explica que las vocales son sonidos que pueden formar sílabas y palabras por sí mismas, a diferencia de las consonantes. Detalla las vocales abiertas (a, e, o) y cerradas (i, u) y la importancia de las vocales para el desarrollo de la lectoescritura. Propone actividades para que los niños aprendan cada vocal a través de su sonido y su asociación con objetos. Finalmente, presenta una rima para ayudar a
Diapositiva del desarrollo del lenguaje
El documento describe el desarrollo del lenguaje en los bebés. Explica que el lenguaje se basa en palabras y comunicación para expresar pensamientos y sentimientos. Además, señala que el desarrollo del lenguaje comienza antes del nacimiento cuando los bebés pueden percibir sonidos en el útero, y continúa después del nacimiento a través de gestos, las primeras palabras como "mamá" y "papá", y las primeras frases que surgen hacia los 12 meses de edad.
Rec. Prosódicos
Este documento describe diferentes recursos prosódicos para mejorar la lectura oral, incluyendo la dicción, fluidez, ritmo, volumen, emotividad e interpretación, y sonoridad y acentuación. Explica cómo aplicar cada recurso y da ejemplos para practicarlos.
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Reflexion
El artículo discute cómo los sonidos que hacen los gallos para anunciar el amanecer varían entre diferentes idiomas a pesar de que el canto del gallo es universal. Esto se debe a que no hay una relación natural entre la forma de una palabra y su significado, y los sonidos que usan los animales para comunicarse son limitados. Por lo tanto, los sonidos de los animales pueden ser diferentes en diferentes países aunque se refieran al mismo animal o acción.
Juegos fonológicos para Jugar Online
Este documento presenta un programa de juegos fonológicos para desarrollar la conciencia fonológica en niños de manera lúdica. Explica que la conciencia fonológica es crucial para el aprendizaje de la lectura y propone actividades para trabajar la conciencia silábica, de rima y de fonemas. El programa incluye juegos, canciones y cuentos para cubrir las diferentes áreas fonológicas de forma explícita pero divertida.
Estimulacion del lenguaje en edad temprana elena vb
La estimulación temprana a la lectura se refiere a las actividades como hablar, cantar y jugar con los niños antes de que aprendan a leer, las cuales estimulan su desarrollo cerebral y de lenguaje. La investigación muestra que cuanto más interactúan los padres con los niños pequeños, mayor será su vocabulario y su preparación para la lectura. Simples actividades como la lectura en voz alta fortalecen las conexiones cerebrales de los niños y los ayudan a desarrollar habilidades importantes antes de la escuela.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA: LAS VOCALES
REALIZAMOS ESTA DIAPOSITIVA CON EL FIN QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDAN A RECONOCER Y DIFERENCIAR VOCALES
Módulo las vocales
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe las vocales, incluyendo su articulación, fonación, y otros rasgos. Explica que las vocales se producen sin obstrucción en el tracto vocal, a diferencia de las consonantes, y cubre conceptos como altura, localización, redondeamiento, y tensión vocálica. También aborda temas como monoptongos, diptongos, prosodia, entonación y el sistema de escritura de las vocales.
Desarrollo del lenguaje
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, comenzando con el llanto como primera forma de comunicación, luego el uso de gestos simbólicos y balbuceos sin significado, y progresando hacia el uso de palabras como "mamá" y "papá" y oraciones cortas. El lenguaje permite a los humanos comunicarse unos con otros a través de palabras, orales o escritas.
2elementos que favorecen el desarrollo fonológico del lenguaje
Este documento describe diferentes aspectos del desarrollo fonológico en los niños. Explica habilidades metalingüísticas como la capacidad de asociar sonidos con símbolos gráficos. También describe procesos fonológicos naturales como la asimilación y sustitución de fonemas, y cómo estos procesos se reducen con la edad. Además, menciona que factores como el género, nivel socioeconómico, tipo de lenguaje dirigido al niño y otros elementos del habla favorecen
Conocer letras y vocales
Este documento describe un taller para enseñar a niños de 10 a 14 años letras y vocales con el objetivo de combatir el rezago educativo. El taller se llevará a cabo en la colonia del Valle con 10 a 15 niños y niñas y utilizará recursos como libros, imágenes y material didáctico. Las actividades incluyen enseñar el alfabeto, las letras de los nombres de los estudiantes, los sonidos vocálicos y palabras de una sílaba para iniciar el aprendizaje de la lectura. El progres
78967515 conciencia-fonologica
Este documento presenta varias actividades para enseñar la conciencia fonológica a estudiantes de preescolar y primaria. Explica conceptos como la rima y la aliteración, y ofrece instrucciones detalladas para 23 actividades que involucran identificar palabras que riman, generar palabras que riman, y distinguir palabras que riman de las que no riman, usando canciones, libros, tarjetas ilustradas y otros materiales. El objetivo es desarrollar la habilidad de los estudiantes para manipular los sonidos del lengu
La evaluacion
El documento presenta varios ejercicios para desarrollar la conciencia léxica en niños de educación infantil, como contar palabras, omitir palabras iniciales, invertir el orden de palabras e identificar palabras cambiadas o añadidas. Recomienda realizar estos ejercicios regularmente para que los niños reconozcan la estructura y orden de las palabras en una oración.
Cuadro comparativo lenguaje
Este documento presenta un cuadro comparativo sobre las diferentes funciones del lenguaje. Describe las funciones referencial, emotiva, conativa, fática, poética y metalingüística. Para cada función, explica las diferencias, semejanzas con otras funciones y proporciona ejemplos. El objetivo es analizar las distintas formas en que el lenguaje puede usarse para referirse al entorno, transmitir emociones, dirigirse al receptor, establecer comunicación, crear obras literarias y hablar sobre sí mismo.
Estimulacion
El documento describe el desarrollo del lenguaje desde la estimulación temprana hasta los 5 años. Explica que el lenguaje permite la comunicación entre personas a través de conductos verbales como la risa y no verbales como gestos. Además, detalla las etapas del lenguaje en bebés desde la emisión de sonidos hasta los 2 y 3 años cuando empiezan a usar oraciones de dos o tres palabras. Finalmente, menciona trastornos del lenguaje como problemas en la articulación, voz o fluidez del habla.
Karen Yuliana Bustos Rodriguez
Material Educativo Para Grado Preescolar
El objetivo general de este trabajo es dar a conocer distintas pautas para la enseñanza de las vocales a los niños pequeños puesto que estas son las herramientas básicas del lenguaje
Sobre el origen y la adquisición del lenguaje
El documento resume las principales etapas en la adquisición del lenguaje oral y escrito en los niños. Explica que el lenguaje oral se desarrolla gradualmente a través de etapas como el balbuceo y la producción de las primeras palabras. Luego, el niño pasa por la etapa holofrástica y telegráfica hasta alcanzar la explosión léxica a los dos años. En cuanto a la lectura y escritura, el documento describe cuando y cómo comenzar la enseñanza, así como las distintas etap
DOCENTE
Este documento trata sobre el signo lingüístico. Explica que la semiótica estudia los signos como elementos para intercambiar información en una sociedad. Define el signo lingüístico como la relación entre una imagen mental y una imagen acústica, compuesto por un significado y un significante. Finalmente, describe los diferentes tipos de signos y los seis principios del signo lingüístico.
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Elena y Elena os hemos hecho un powerpoint sobre la unidad 12 de lengua. Un trocito, no creáis que os vamos a hacer trabajar mucho. Más que otra cosa para practicar.
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DOCENTE
Este documento resume conceptos lingüísticos clave como lengua, lenguaje, habla, dialecto, sociolecto y funciones del lenguaje. Explica que la lengua es el sistema de signos de una comunidad, mientras que el lenguaje es la facultad humana de comunicación. También describe cómo el dialecto y sociolecto son variaciones de la lengua según factores geográficos y socioculturales, respectivamente. Finalmente, enumera seis funciones básicas del lenguaje: referencial, expresiva, conativa, fática, metalingüí
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