El documento discute el uso de tablets y móviles en niños. Señala que aunque las pantallas pueden ser útiles para el aprendizaje si se usan de manera supervisada y limitada, el exceso de tiempo frente a las pantallas puede afectar negativamente el desarrollo de los niños. Recomienda que los padres establezcan límites claros sobre el uso de dispositivos y aseguren tiempo para la interacción social y actividad física.
Un análisis del uso de las nuevas tecnologías en niños de 0 a 6 años, discutiendo tanto los aspectos positivos como negativos según investigaciones. Se ofrecen consejos sobre el buen uso de las tecnologías para beneficiar el aprendizaje y desarrollo de los niños, controlando el tiempo de exposición y asegurando un contenido adecuado y supervisado.
Un análisis del uso de las nuevas tecnologías en niños de 0 a 6 años, discutiendo tanto los aspectos positivos como negativos según investigaciones. Se ofrecen consejos sobre el buen uso de las tecnologías para beneficiar el aprendizaje y desarrollo de los niños, controlando el tiempo de exposición y asegurando un contenido adecuado y supervisado.
El documento discute los efectos positivos y negativos del uso de la tecnología en los niños. Señala que las tecnologías pueden potenciar el aprendizaje pero que el abuso puede interferir en el desarrollo de los niños y su capacidad de atención. Recomienda que los padres controlen el tiempo de uso, alternen la tecnología con otras actividades, y presten atención a los contenidos que consumen los niños en los dispositivos.
Tecnologías digitales y los niños- CLASE FINAL DE TIC.pdfRIGOBERTOVERALOPEZ
El documento discute los efectos positivos y negativos del uso de la tecnología digital por parte de los niños. Señala que aunque las herramientas tecnológicas pueden mejorar el aprendizaje y desarrollo de habilidades cognitivas de los niños, el uso excesivo puede perjudicar su salud física y emocional, así como retrasar su desarrollo. Los padres deben supervisar el uso que hacen los niños de la tecnología y asegurarse de que sea apropiado para su edad.
La tecnología tiene beneficios para la educación de los niños al permitir entornos de aprendizaje personalizados y motivadores. Sin embargo, también tiene desventajas como alteraciones del sueño y menos tiempo al aire libre si el uso es excesivo. Es importante crear un balance entre la tecnología y otras actividades, y seleccionar contenidos adecuados para cada edad.
La influencia de la tecnología en el desarrollo integral de los niños en la primera infancia. La autora investigó los efectos positivos y negativos del uso de la tecnología en niños pequeños. Si bien es una herramienta útil cuando se usa correctamente, un uso excesivo puede afectar el desarrollo visual, cognitivo, motor y la escritura. Se recomienda que los padres pongan límites al uso de dispositivos y promuevan el juego para un desarrollo saludable.
Uso y abuso de la tecnologia en la niñezKarol10223
Este documento discute los efectos del uso y abuso de la tecnología en los niños. Explica que aunque la tecnología tiene beneficios, el uso excesivo puede afectar negativamente el desarrollo intelectual y emocional de los niños. Recomienda que los niños menores de 2 años no usen dispositivos y que entre 3-5 años el uso se limite a 1 hora con supervisión. También enfatiza la importancia de que los padres pasen tiempo de calidad con sus hijos y establezcan límites claros sobre el
Foro nº 3 la tecnologia en la educacionJose Salomon
Este documento discute el papel del docente en promover el uso apropiado de la tecnología en la educación y prevenir su abuso. Explica que la tecnología debe usarse para mejorar el aprendizaje y dar acceso a recursos, no solo para hacer las mismas tareas de antes. También destaca la importancia de establecer normas claras sobre el uso del internet y celulares para prevenir la adicción, y educar a los estudiantes sobre un uso responsable de la tecnología.
Un análisis del uso de las nuevas tecnologías en niños de 0 a 6 años, discutiendo tanto los aspectos positivos como negativos según investigaciones. Se ofrecen consejos sobre el buen uso de las tecnologías para beneficiar el aprendizaje y desarrollo de los niños, controlando el tiempo de exposición y asegurando un contenido adecuado y supervisado.
Un análisis del uso de las nuevas tecnologías en niños de 0 a 6 años, discutiendo tanto los aspectos positivos como negativos según investigaciones. Se ofrecen consejos sobre el buen uso de las tecnologías para beneficiar el aprendizaje y desarrollo de los niños, controlando el tiempo de exposición y asegurando un contenido adecuado y supervisado.
El documento discute los efectos positivos y negativos del uso de la tecnología en los niños. Señala que las tecnologías pueden potenciar el aprendizaje pero que el abuso puede interferir en el desarrollo de los niños y su capacidad de atención. Recomienda que los padres controlen el tiempo de uso, alternen la tecnología con otras actividades, y presten atención a los contenidos que consumen los niños en los dispositivos.
Tecnologías digitales y los niños- CLASE FINAL DE TIC.pdfRIGOBERTOVERALOPEZ
El documento discute los efectos positivos y negativos del uso de la tecnología digital por parte de los niños. Señala que aunque las herramientas tecnológicas pueden mejorar el aprendizaje y desarrollo de habilidades cognitivas de los niños, el uso excesivo puede perjudicar su salud física y emocional, así como retrasar su desarrollo. Los padres deben supervisar el uso que hacen los niños de la tecnología y asegurarse de que sea apropiado para su edad.
La tecnología tiene beneficios para la educación de los niños al permitir entornos de aprendizaje personalizados y motivadores. Sin embargo, también tiene desventajas como alteraciones del sueño y menos tiempo al aire libre si el uso es excesivo. Es importante crear un balance entre la tecnología y otras actividades, y seleccionar contenidos adecuados para cada edad.
La influencia de la tecnología en el desarrollo integral de los niños en la primera infancia. La autora investigó los efectos positivos y negativos del uso de la tecnología en niños pequeños. Si bien es una herramienta útil cuando se usa correctamente, un uso excesivo puede afectar el desarrollo visual, cognitivo, motor y la escritura. Se recomienda que los padres pongan límites al uso de dispositivos y promuevan el juego para un desarrollo saludable.
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El documento discute cómo el uso excesivo de la tecnología puede afectar el desarrollo de los niños. Mientras que el uso moderado de tabletas y computadoras puede ser beneficioso, pasar demasiado tiempo encerrado usando dispositivos digitales puede causar problemas en el desarrollo de habilidades comunicativas. Se recomienda que los padres establezcan límites de tiempo para el uso de la tecnología y fomenten también actividades fuera de casa para beneficiar la salud física y socialización de los niños
Efectos de las_herramientas_digitales_en_la_educacion_...IrisRomeroHernandez
El documento resume los efectos positivos y negativos del uso de herramientas digitales en la educación de los niños. Entre los efectos negativos se encuentran el uso excesivo que puede aislarlos socialmente, afectar su salud física y mental, y generar comportamientos agresivos. Los efectos positivos incluyen el aprendizaje a través de aplicaciones educativas y el apoyo al aprendizaje en las escuelas, siempre y cuando el uso esté supervisado y sea para fines educativos en lugar de solo entretenimiento. El documento con
Este documento discute el uso y abuso de las nuevas tecnologías por los niños. Si bien las nuevas tecnologías pueden ser una herramienta útil para la educación, su consumo excesivo puede causar problemas como dificultades de atención o adicción. Para hacer un uso responsable, los padres deben establecer límites de tiempo, filtrar contenidos apropiados para la edad del niño, fomentar otras actividades fuera de pantalla, y ser un buen ejemplo en su propio uso de la tecnología.
Reflexión crítica acerca de una de las modalidades propuestas en claseTamBlaRod
El documento presenta información sobre el uso de teléfonos móviles entre los niños y jóvenes. Se discuten los posibles peligros como la adicción y amenazas a la privacidad. También se plantean preguntas sobre si los móviles son una necesidad o un capricho, y a qué edad es apropiado que los niños tengan uno. Finalmente, se propone una actividad educativa para el aula que utiliza códigos QR en los móviles para clasificar animales según su alimentación.
El documento discute los efectos del uso de la tecnología en los niños. Señala que los niños de hoy nacen rodeados de la tecnología y pueden usar dispositivos con facilidad. Sin embargo, el uso excesivo puede conducir a problemas como obesidad, alteraciones del sueño, déficit de atención y retraso en el desarrollo. Los padres deben establecer reglas claras sobre el tiempo de uso y supervisar la interacción de los niños con la tecnología.
El documento discute cómo la tecnología influye en el desarrollo integral de los niños en la primera infancia. Señala que si bien la tecnología puede ser una herramienta útil en el aprendizaje, el uso excesivo puede afectar negativamente el desarrollo físico, emocional y social de los niños. Recomienda que los padres supervisen el uso de la tecnología por parte de los niños y los alienten a participar también en actividades fuera de la pantalla.
El documento discute el uso de la tecnología en la educación temprana. Explica que las nuevas tecnologías permiten mayor versatilidad y acceso en la atención de niños, especialmente aquellos con necesidades especiales. También describe algunas ventajas de las herramientas tecnológicas para el aprendizaje infantil, como mejorar habilidades cognitivas. Sin embargo, señala posibles desventajas como problemas de visión, sedentarismo y adicción.
Este documento discute el uso de las nuevas tecnologías en la formación de educadores infantiles. Señala que las nuevas tecnologías son una herramienta para el aprendizaje y desarrollo si se usan de manera productiva bajo la guía de los padres. Recomienda que los niños menores de 3 años no usen pantallas debido a su impacto en el desarrollo, pero a partir de los 3 años se pueden introducir si un adulto supervisa y explica lo que ven. Además, sugiere que es importante que la tecnolog
Este documento analiza cómo el uso excesivo de la tecnología podría afectar la atención de los estudiantes y el proceso de enseñanza. Los objetivos son investigar los problemas que podrían causar la tecnología a temprana edad, conocer las facilidades para los profesores, e implementar un informe sobre los beneficios y viabilidad del proyecto "Viva Digital". Se concluye que la tecnología podría ser útil pero también causar daños si no se controla y monitorea adecuadamente, y que se necesitar
El documento habla sobre el buen uso de la tecnología, especialmente con niños. Recomienda cero uso de tecnología para ocio en niños menores de 6 años y establecer límites de tiempo de uso. También sugiere planificar actividades alternativas al ocio digital como deporte o lectura. Los padres deben dar el ejemplo estableciendo normas como no usar dispositivos durante comidas familiares.
El documento analiza la influencia de la tecnología en los niños. Presenta tanto ventajas como desventajas del uso de la tecnología por parte de los niños. Señala que si bien la tecnología puede aumentar el aprendizaje y entretenimiento de los niños, el uso excesivo puede afectar negativamente su desarrollo, salud física y emocional. Resalta la importancia del control y supervisión por parte de los padres para maximizar las ventajas y minimizar los riesgos para los niños.
La tecnología puede afectar positiva o negativamente el desarrollo de los niños. Por un lado, puede retrasar su desarrollo social y cognitivo si pasan mucho tiempo frente a pantallas en lugar de jugar al aire libre. Sin embargo, también puede ser beneficiosa si se usa de forma moderada e interactiva, ayudando a mejorar habilidades como la coordinación y la memoria. Los expertos recomiendan que los niños menores de 2 años no usen pantallas, y los mayores de 2 a 5 años solo 1 hora al día
La tecnología puede afectar positiva o negativamente el desarrollo de los niños. Por un lado, puede retrasar su desarrollo social y cognitivo si pasan mucho tiempo frente a pantallas en lugar de jugar al aire libre. Sin embargo, un uso moderado y con supervisión parental puede ayudar a los niños a aprender, mejorar su coordinación y memoria. Los expertos recomiendan que los niños menores de 2 años no usen pantallas, y los mayores de 2 a 5 años solo 1 hora al día como máximo.
La tecnología puede afectar positiva o negativamente el desarrollo de los niños. Por un lado, puede retrasar su desarrollo social y cognitivo si pasan mucho tiempo frente a pantallas en lugar de jugar al aire libre. Sin embargo, un uso moderado y con supervisión parental puede ser beneficioso, por ejemplo mejorando habilidades motoras o capacidad de aprendizaje. Los expertos recomiendan que los niños menores de 2 años no usen pantallas, y los mayores de 2 a 5 años solo 1 hora al día como má
El documento discute el uso de la tecnología en la educación de niños de 0 a 6 años. Señala que las tecnologías pueden ser muy beneficiosas para la educación si se usan de forma adecuada y para sacar el máximo provecho de las herramientas tecnológicas. Sin embargo, también hay riesgos como la adicción, el aislamiento social y problemas de salud si no hay supervisión o límites en el uso. El documento concluye que las nuevas tecnologías pueden ser beneficiosas para los niños siempre que
El documento discute el uso de la tecnología en la educación de niños de 0 a 6 años. Señala que las tecnologías pueden ser muy beneficiosas para la educación si se usan de forma adecuada y para sacar el máximo provecho de las herramientas tecnológicas. Sin embargo, también hay riesgos como la adicción, el aislamiento social y problemas de salud si no hay supervisión o límites en el uso. El documento concluye que las nuevas tecnologías pueden ser beneficiosas para los niños siempre que
El documento proporciona recomendaciones para padres y educadores sobre el uso de la tecnología por parte de los niños. Sugiere establecer límites razonables para el uso de pantallas, animar a los niños a tomar descansos sin dispositivos digitales, y usar la tecnología juntos para fomentar la interacción social. También recomienda que los padres sirvan como buenos ejemplos, pasen tiempo de calidad sin pantallas, y eduquen a los niños sobre la privacidad y los peligros en línea
Este documento discute la importancia de la tecnología en la educación de los niños. Explica que la tecnología puede ofrecer varias experiencias de aprendizaje para los niños y ayudar a crear un vínculo responsable entre la tecnología y los niños. También describe algunas herramientas tecnológicas disponibles para niños de diferentes edades y ofrece recomendaciones para un uso equilibrado de la tecnología en la educación de los niños.
El documento discute el uso de la tecnología por los niños. Señala que la exposición a la tecnología no es inherentemente perjudicial para los niños si los padres guían su uso de manera activa y productiva. Expertos recomiendan limitar el uso de pantallas para niños menores de 3 años, pero introducirla después bajo supervisión de los padres para propósitos educativos. La tecnología es una herramienta que los niños necesitarán usar, por lo que los padres deben enseñarles a usarla
Este documento discute los efectos positivos y negativos del uso de la tecnología y el software educativo en los estudiantes. Entre los efectos positivos se mencionan el acceso más rápido a recursos e información, la capacidad de compartir información de manera eficiente y la flexibilidad en el estudio. Sin embargo, también puede provocar distracciones y aislamiento social si se usa de manera excesiva. El documento incluye una tabla con más efectos positivos y negativos, y propone instrumentos para evaluar el potencial educativo de la tecn
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
EL USO DE TABLETS Y MOVILES EN NIÑOS.docx
1. El uso de tablets y móviles
en niños
ESTUDIANTE: Plata Chambi Alejandra
SEMESTRE: Cuarto Semestre
DOCENTE: ING. Martinez Calderón Jaqueline
Universidad Técnica de Oruro
Facultad De la Ciencias de la salud
Programa de atención temprana y educación
infantil
2. EL USO DE TABLETS Y MÓVILES EN NIÑOS
En la actualidad, es inevitable que los niños entren en contacto con las tecnologías, por
ello los progenitores tienen una gran responsabilidad, debido a esta facilidad de acceso:
puedes estar conectado en cualquier sitio y, además, hay una gran oferta de juegos para
los más pequeños. Dicha facilidad está provocando que el tiempo que se está delante de
una pantalla haya aumentado considerablemente. Aunque no es igual jugar a un
videojuego o a una aplicación educativa que ver unos dibujos, todo es tiempo de pantalla
que influye en el desarrollo del niño.
INTRODUCCIÓN
Los niños deben ser estimulados, en aquellos en los cuales se presupone la existencia de
una inmaduracion, el inicio de la estimulación es inmediato sin dar lugar a la duda. En
estos niños a los cuales hago referencia, la inmaduracion hago referencia se manifiesta
acompañada de otras alteraciones con dificultades motoras.
OBJETIVO
Hay que tener presente que un móvil o una tablet ofrece todo sin necesidad de esforzarse,
mientras que cuando el niño juega solo debe utilizar su imaginación para poder divertirse.
Por ello, es fundamental poner límites en el uso de estos dispositivos para que no surja
una adicción. Cabe señalar que la adicción en los adultos está demostrada y, aunque no
se sabe exactamente el impacto que tiene en los más pequeños, se sospecha que puede
ser mayor, ya que el cerebro no está desarrollado aún. Teniendo en cuenta los
conocimientos existentes sobre el efecto del uso de móviles y tablets en los más
pequeños, se desaconseja en menores de 2 años
CARACTERÍSTICAS
El consumo de tecnología hasta los 6 años es recomendable que siempre sea tutelado, no
solo en una labor de supervisión digital (contenidos adecuados y de calidad), si no como
labor didáctica: debemos explicar a nuestros hijos qué están viendo y ayudarles a
interactuar con ello.
MARCO TEÓRICO
Es uso y los avances de la tecnología han hecho posible que se pueda tener acceso a
todo tipo de información por medio del celular de forma inmediata y que forman parte del
diario vivir así como las trasformaciones que estas conllevan. El teléfono móvil o celular es
el más utilizado en la actualidad siendo los adolescentes y jóvenes sus usuarios más
activos, a tal punto de volverse una adicción. Algunos estudios comprueban que la
utilización excesiva de las nuevas tecnologías está aumentando las tasas de depresión y
ansiedad infantil, trastornos de vinculación, déficit de atención, trastorno bipolar, psicosis y
otros problemas de conducta infantil. Existen estudios que sugieren que el uso del celular
3. puede llegar a modificar el Cerebro humano y en algunos casos dañarlo con un efecto
similar a las drogas y de forma irreversible.
VENTAJAS
Las pantallas táctiles colaboran al desarrollo motriz, a través de ello aprenden
movimientos, direcciones, lateralidad, etc.
Sistema de aprendizaje atractivo, divertido e ilustrado que cautiva al niño.
Es muy útil para estimular la creatividad, curiosidad y el espíritu de investigación.
Experiencia a través de la manipulación de dispositivos, adquirir el conocimiento,
evaluación y retroalimentación.
Confianza, interacción en el equipo de trabajo, reconocimiento del entorno y
conocimiento de las herramientas.
Desarrollo del aprendizaje significativo, integración de las TIC en el conocimiento
integral y aplicación de ejercicios para la motricidad fina.
DESVENTAJAS
Las pantallas táctiles cuentan con programas que deben ser actualizados
constantemente por lo que suele ser una desventaja el precio y mantenimiento de
las pantallas táctiles.
Poseen un escaso almacenamiento por lo que se considera una desventaja en las
escuelas.
Sobreexposición de pantallas, debe haber limites que separen el buen del mal uso.
Falta de pensamiento simbólico en los niños más pequeños, una habilidad
necesaria para trasladar lo aprendido en una pantalla digital al mundo real, por lo
que hace que la integración con los adultos siga siendo crucial para logara un
aprendizaje efectivo.
Las pantallas táctiles son altamente adictivas, introducen al niño en un círculo de
recompensa a través de la producción de la hormona de la dopamina.
Riesgos para la salud, numerosos estudios señalan que el uso excesivo se ha
asociado a un mayor retraso a nivel cognitivo y socioemocional posiblemente
porque ese tiempo que el niño pasa con este tipo de dispositivos es restado a la
interacción con la figura de apego tan necesario en los más pequeños, también el
elevado uso de medios digitales se ha relacionado con mayor obesidad y riesgo
cardiovascular ; asimismo se deteriora la salud ocular, actualmente existe un
incremento significativo de miopía a causa del uso excesivo de las pantallas.
CONCLUSIONES
Es inevitable detener el avance de la tecnología, las nuevas generaciones están
creciendo de la mano de la tecnología por lo tanto es importante que la educación
infantil se adapte a esta nueva generación utilizando las pantallas táctiles como una
herramienta complementaria en el proceso enseñanza aprendizaje siempre
planificando el uso de las mismas con límite de acuerdo a la edad del niño.
Como educadores podemos aprovechar las ventajas que nos proporcionan las
pantallas táctiles para el desarrollo integral del niño, innovando en conocimientos con
4. el fin de potenciar sus competencias dándoles herramientas tecnológicas útiles en su
aprendizaje.
Es importante tomar en cuenta que la interacción con un adulto es crucial para una
educación de calidad, por ello las pantallas táctiles nunca suplirán la interacción que el
niño requiere con un adulto y con sus pares, las pantallas táctiles únicamente deben
ser usadas como una herramienta complementaria en la educación.
RECOMENDACIONES
La Asociación Americana de Pediatría y la Organización Mundial de Salud han elaborado
sendas guías para padres y profesionales con recomendaciones de uso de estos
dispositivos digitales en función de la edad de los niños.
Seguir la regla 20-20-20: asegurarse de mirar objetos situados a unos 6
metros, cada 20 minutos y durante, al menos, 20 segundos. En el caso de
niños pequeños, es conveniente fijar algún tipo de alarma o recordatorio que
obligue al niño a levantar su mirada.
Evitar el uso de pantallas digitales en niños menores de 18 a 24 meses
(excepto videoconferencias).
Para niños entre 18 y 24 meses, en el caso de usar medios digitales, elegir
sólo aplicaciones de alta calidad educativa y usar siempre en interacción con
el adulto. Menos tiempo es siempre mejor.
Para niños de 2 a 5 años limitar el uso de las pantallas a 1 hora al día, y
siempre con programa educativos de alta calidad, recomendando que el
adulto interaccione con ellos y le ayude a comprender el contenido. Menos
tiempo es mejor.
Para niños de 6 años en adelante, establecer límites de tiempo claramente
definidos.
Apagar las pantallas y televisores cuando no se estén utilizando.
Mantener los dormitorios, la hora de la comida y el tiempo de juego con el
niño libre de este tipo de dispositivos.
No usar pantallas una hora antes de ir a dormir.
Evitar su uso como estrategia usual para calmar al niño.
Los niños deben pasar un tiempo diario realizando actividad física que debe
ser de, al menos, 180 minutos en niños de 1 a 5 años y de 60 minutos de 5 a
17 años, aunque más es mejor.
ANEXOS
Las pantallas táctiles como una herramienta en la educación
En la actualidad, los niños viven rodeados de tecnología desde que nacen, por tal motivo
asumen su existencia de manera natural, adaptándolas sin problema en el uso cotidiano.
Las pantallas táctiles como una herramienta de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) están siendo usadas en el entorno escolar, ya que son útiles para
desarrollar el potencial de los niños a través de propuestas didácticas.
5. Las herramientas táctiles más usadas son: teléfono móvil, computador, pizarra digital,
mesa táctil, lápiz óptico y tableta.
Desde los 3 años, los niños entran en contacto en las aulas con pizarras digitales, tablets,
móviles, ordenadores, etc.
Qué tipos de pantallas táctiles existen
Existen dos tipos de pantallas táctiles:
Resistivas: Son más baratas y no les afectan el polvo ni el agua salada y, además
de ser más precisas, pueden ser usadas con un puntero o con el dedo. Sin
embargo, tienen hasta un 15% menos de brillo y son más gruesas, por lo que están
siendo sustituidas por otras en los dispositivos móviles que precisan un tamaño y
un peso ajustados y mayor brillo en la pantalla por la posibilidad de estar expuestos
a la luz directa del sol (ejemplo: Moviles HTC, Samsung, Nokia).
Capacitivas: Basadas en sensores capacitivos, consisten en una capa de
aislamiento eléctrico, como el cristal, recubierto con un conductor transparente,
como el ITO (tin-doped indium oxide). Como el cuerpo humano es también un
conductor eléctrico, el contacto con la superficie de la pantalla genera una
distorsión del campo electrostático de la pantalla, que se mide a través del cambio
en la capacitancia (capacidad eléctrica). Pueden utilizarse diferentes tecnologías
para determinar en qué posición de la pantalla se hizo el toque. La posición se
envía al controlador, para su procesamiento. En este tipo de pantallas, la imagen
tiene una mayor calidad, la respuesta es mejor, y algunas permiten el uso de varios
dedos a la vez (multitouch). Sin embargo, son más caras y no se pueden usar con
el puntero habitual, sino con uno especial para las pantallas capacitivas (Ejemplo:
IPhone, HTC Magic).