Evidencia 3.

1. EFECTOS DE LAS
HERRAMIENTAS
DIGITALES EN LA
EDUCACIÓN DE
LOS NIÑOS.
LA TECNOLOGÌA INFORMÀTICA APLICADA A
LOS CENTROS ESCOLARES.
ALUMNA: IRIS ROMERO HERNANDEZ.
ASESOR RESPONSABLE DEL CURSO. DR.
ANTONIO GERARDO GUTIÈRREZ SÀNCHEZ.
ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS PROFR. SERAFÌN
CONTRERAS MANZO.

2. La tecnología crece día con día y a pasos agigantados, lo que
antes era un lujo para algunos, hoy son accesorios de uso
cotidiano para la mayoría.
• La realidad que viven ahora los niños es muy diferente
a lo que era en décadas anteriores, y esto hace que
utilicen los aparatos tecnológicos de forma casi
automática desde muy pequeños.
• Los videojuegos, internet , la televisión y los aparatos
tecnológicos como los móviles, tablet u ordenadores,
se han convertido en herramientas casi
imprescindibles en su vida cotidiana.

3. • Según investigadores, no son actividades apropiadas y requieren de
vigilancia de los padres, pero al mismo tiempo pueden mejorar el rendimiento
y el desarrollo de facultades cognitivas.

4. EFECTOS NEGATIVOS
• Uno de los principales efectos negativos es el uso excesivo. Si los niños pasan
mucho tiempo frente al ordenador, tablet o televisor, permanecen alejados de la
realidad que los rodea y crean un mundo imaginario independiente de la
interacción social del que cada vez será más difícil separarlo.
• Perjudica física y emocionalmente.
• La televisión generalmente se asocia a efectos negativos por el hecho de que
los niños pasan frente al televisor por horas sin realizar nada productivo.
• Además, determinados contenidos de programas y juegos pueden generarles,
por imitación, actitudes agresivas y violentas que pueden repercutir en su
conducta diaria.
• Otros factores secundarios que pueden aparecer son la falta de atención y de
rendimiento cognitivo afectando a su desarrollo mental óptimo, déficit de
atención y de función ejecutiva, retrasos cognitivos, aprendizaje disociado, una
mayor impulsividad y una menor capacidad de autocontrol.

5. • La falta de contacto físico con otras personas provoca falta de interacción y merma el desarrollo
saludable de los sentidos de los pequeños.
• También afecta su sueño, tanto por el contenido que pueden ver como por el brillo y las ondas
electromagnéticas, emisiones de radiofrecuencia, microondas, sonido, etc.
• Dejan el ejercicio físico necesario para el desarrollo saludable, y como consecuencia la obesidad y otras
enfermedades. Los niños que ven mucha televisión se exponen a publicidades de comida dirigidas hacia
ellos pero sin presentarles nada nutritivo.
• Entre otros efectos negativos están el aumento de los porcentajes de depresión, ansiedad, trastornos
afectivos, déficit de atención, desórdenes bipolares, psicosis, agresividad infantil, suelen crear una
dependencia hacia los dispositivos electrónicos, lo que puede derivar en una adicción.

6. EFECTOS POSITIVOS
• Hoy en día encuentras numerosas aplicaciones para smartphones, tablets,
ipads, etc, interesantes para el aprendizaje y el desarrollo infantil.
• Presentan muchas ventajas para los niños, ya que están pensadas para
que lean y aprendan en un formato de juego interactivo que los hace
realmente atractivos para ellos
• Los pediatras consideran que el uso prolongado de las pantallas genera
niños más pasivos.
• Las tablets o ipads tienen la opción de descargar aplicaciones de
entretenimiento que al mismo tiempo son educativas, de manera que los
niños no solo se entretienen visualmente, sino que también aprenden e
interactúan activamente.

7. • Durante la infancia, los niños aprenden por imitación y estas tecnologías
táctiles tienen la característica de que, a medida que el niño aprende el
manejo y funcionamiento de la aplicación o juego, tiene la posibilidad de
imitar los ejercicios y esto le ayuda a continuar aprendiendo mientras se
divierte.
• Un celular puede ser necesario en cuanto a la necesidad de tener una
forma de contacto con los hijos, o incluso ellos realizar llamadas de
emergencia o para avisar.
• En las escuelas, es imposible ignorar que los niños de hoy son
aprendices digitales y aprenden mediante dispositivos electrónicos. Hay
escuelas que ya basan su dinámica enseñanza-aprendizaje en el uso
efectivo de la tecnología desde nivel preescolar, respondiendo, así, a las
necesidades de los niños de la era digital.
• Hoy en día algunas herramientas tecnológicas de última generación
permiten que los maestros en escuelas guíen la clase de manera
totalmente digital, logrando que los niños y maestros rompan la brecha
tecnológica que los separa y aprendan más y mejor.
• No se trata de tener una computadora o una tableta en el salón, sino de
utilizar estas herramientas de manera significativa para compartir
conocimiento y convertir el aula en un Espacio de Aprendizaje Total, lo
cual fomenta la creación de niños multicompetentes que enfrentarán de
forma exitosa los retos del futuro.

8. • El momento adecuado para darle un dispositivo de tecnología a un niño corresponde al
grado de responsabilidades que tiene, y las necesidades y responsabilidades.
• Es importante explicarle al niño la responsabilidad que adquiere al tener un dispositivo.
Estar pendiente, no botarlo, no abrirlo y no golpearlo. Es importante que los padres hagan
seguimiento a cada una de las llamadas o visitas a páginas web, y en su caso el uso de
redes sociales, que realiza el niño, contabilizar cuánto dura con cada llamada y ponerle un
límite para enseñar el ahorro en servicios con un plan adecuado para ellos.
• Evitar las pantallas antes de los 3 años. Numerosos trabajos ponen de manifiesto que
no se le aporta nada al niño menor de 3 años al exponerlo con frecuencia a las pantallas.
• No usar consolas de juegos portátiles antes de los 6 años. Tan pronto como los
videojuegos se introducen en la vida del niño acaparan toda su atención en detrimento de
otras actividades.
• Internet sólo bajo supervisión de padres y maestros antes de los 9 años. Ellos son
quienes deben explicarles las tres reglas básicas del uso de Internet, las cuales son:
• Hay que orientar a los pequeños para que hagan un uso responsable de la tecnología y
no perciban los dispositivos tecnológicos como medios de entretenimiento únicamente,
sino como medios de comunicación, investigación y aprendizaje.

9. El uso de la tecnología no es malo si
se sabe aprovechar.