El documento explora la importancia de los valores, especialmente el respeto, como fundamento para la convivencia y el desarrollo personal. Los valores son considerados objetivos educativos que contribuyen a la mejora del ser humano y se manifiestan en interacciones sociales y éticas. Fomenta la enseñanza del respeto desde la infancia como un medio para promover dignidad y armonía en la sociedad.

1. INTEGRANTES:
- Balbin Orellana, Cresly.
- Callo Calderón, Almendra.
- Ganto Pérez, Tatiana.
PROFESOR:
- Flores Jorge
EL RESPETO

2. ¿QUÉ SON LOS VALORES?
Los valores son un objetivo que se proponen dentro de la educación y que parten de la idea que se tiene
del hombre, para que éstos le ayuden a ser mejor persona, es sencillamente la convicción razonada de
que algo es bueno o malo para poder llegar a ser mejores seres humanos.

3. Aristotes, el valor es algo aprendido más por vía de intuición, ya que impulsa a elegir lo que se
considera válida para la construcción plena de la persona. El valor se puede considerar como una
conquista histórica realizada a lo largo de las propias experiencias, dentro de las relaciones
interpersonales.
Los autenticos valores ayudan a aceptar y estimar tal y como somos, facilitan una relación madura y
equilibrada con las personas y las cosas. (Frondizi, 1972)

4. Lavalle expresa que los valores son para la
vida, de toda persona, que en cualquier
momento de su evolución tiene especial
sensibilidad. Los valores deben hacer
referencia a lo universal y hacer posible su
generalización.
Para Frankl (1966, citado en Hirsch, 2001)
opina que los valores son:
- Una cualidad objetiva de todos los seres
humanos (personas o cosas)
- Todo lo que contribuye al desarrollo,
realización y superación del hombre.
- Aquello queda sentido a la vida del
hombre y de los pueblos
- Los motivos profundos que orientan
cualquier proyecto de vida personal y
colectiva.

5. CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES:
Los valores tienen diversas características, entre las cuales se pueden nombrar:
Durabilidad: Existen valores
con diversos períodos de
duración, siendo unos más
permanentes que otros.
Estos se van reflejando a
medida que las personas
atraviesan su vida.
Flexibilidad: Los valores
humanos pueden cambiar
según las experiencias y
necesidades de cada
individuo.
Jerarquía: Existen valores
con mayor jerarquía que
otros, siendo unos superiores
y otros inferiores.
Satisfacción: Las personas
que practican los valores
sienten satisfacción, una de
las razones por las que los
demás también empiezan a
practicarlos.
Polaridad: Los valores tienen
dos polaridades, tanto
negativos como positivos,
cada valor tiene su
contravalor.

6. ¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS VALORES?
Cada uno de ellos cumple una función y dependiendo de la clasificación, se puede establecer la
importancia en cada ámbito donde sean desarrollados.
Valores políticos y
sociales: Aquellos que
permiten que las
personas pueden vivir
cómodamente en la
sociedad (permiten la
convivencia).
Valores económicos:
Estos garantizan que
una persona pueda
subsistir donde habita,
incluye aspectos como
los bienes materiales, y
los medios que un
individuo tiene para
producir dinero.
Valores éticos y
morales: Son aquellos
que forman parte de las
obligaciones de las
personas, el conjunto de
reglas o normas que nos
permite hacer el bien.
Valores estéticos: Son
los valores que estudian
la percepción o concepto
de la belleza en relación
a sus cualidades
estéticas.

7. EL RESPETO
La palabra respeto proviene del
latín respectus y significa
“atención” o “consideración”.
El respeto es un valor que permite
al ser humano reconocer, aceptar,
apreciar y valorar las cualidades
del prójimo y sus derechos.
El respeto es el reconocimiento del
valor propio y de los derechos de
los individuos y de la sociedad.
De acuerdo con (RAE), el respeto
se asocia con el acatamiento que
se hace a alguien; incluye atención
y cortesía.
El respeto no sólo se manifiesta en
la actuación de las personas o su
acatamiento de las leyes, sino
también hacia la autoridad, como
sucede con los alumnos y sus
maestros, los hijos y sus padres o
los subalternos y sus jefes.

8. Si no respetamos a los
demás, no van a
respetarnos a nosotros, y
si no nos respetamos a
nosotros mismos
tampoco vamos a ser
respetados por los
demás.
El respeto es esencial
para sentirnos seguros,
para poder expresarnos
tal como somos sin
miedo a ser juzgados,
humillados o
discriminados.
Ser respetuosos con los
demás, ser respetados y
respetarnos a nosotros
mismos aumenta nuestra
autoestima, autoeficacia,
nuestra salud mental y
nuestro bienestar.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL RESPETO?

9. ¿QUÉ ES EL AUTO RESPETO?
Es una habilidad
esencial para vivir
la vida de manera
satisfactoria y
llena de
significado.
Es vital para
nuestra vida en
sociedad, tener
auto respeto
significa valorar
su propia
existencia.
El desafío es
desarrollar el
valor del respeto
en el propio ser y
darle una
expresión
práctica en la
vida diaria.

10. ¿DÓNDE SE APRENDE?
La escuela desempeña una tarea fundamental en el ser humano, como el dotarlo de
herramientas que le permitan en un futuro interactuar con una sociedad llena de exigencias.
La formación de valores requiere de profesionales de la educación que tengan una
preparación eficaz, en tiempo y calidad para desempeñar su profesión como lo menciona
Fierro y Carvajal (2003).
El respeto se debe cultivar y fomentar en la familia, lo cual hará que dicho valor se proyecte de
manera natural hacia otros espacios, ya que crea un ambiente de cordialidad

11. TÉCNICAS PARA FORMENTAR EL RESPETO:
Enseñar el
sentido del
otro.
Juegos
lúdicos.
Videos.Cuentos.
Dinámicas
de
tolerancia
y respeto.

12. PERSPECTIVA TEORICA
´´Todos los seres humanos nacen libres e iguales en
dignidad y derechos y dotados como están de razón y
conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos
con los otros”
Declaración Universal de Derechos Humanos

13. Paz Respeto al
derecho ajeno
Paz social Respeto a los
demás
Nuestra común condición de
seres humanos.
Dependiendo de
nuestra conducta

14. Persona
digna y
respetable
Conducta
ejemplar
Ceñida
a la ley
Ceñida
a la
moral

15. Sino por
ser dueños
del poder
Exigen
RESPETO
no por ser
humanos
Respeto por:
métodos +
rápidos y
aparentemente
+ afectivos

16. RESPETAR PARA CONVIVIR
Sin respeto no puede darse la confianza suficiente para la paz y la vida en sociedad.
• Dignidad
• Reconocimiento
Respeto
(Base)
• Como un
bien en si
mismo.
• No como
medio para
conseguir
algo.
Trato a las
personas
• Organización
de la vida en
comunicación.
Base
importante
para:

17. ENTENDER LA DIVERSIDAD COMO RIQUEZA
• Aprender de otros
• Eso nos aporta
nuevas
experiencias e
ideas.
Diversidad
permite:
• Valorar la forma de
ser de cada persona.
• Promoviendo su
cultura.
Para reforzar la
idea de
diversidad:

18. EVIDENCIAR NUESTRAS DIFERENCIAS
Todas las personas
somos
este hecho de diversidad es un gran
valor ya que nos hace ser únicos.
Como somos
distintos
*Para convivir
Realización en
la interacción
con los demás
Obtener
satisfacción
Si no hay
diferencias
tampoco existe:
Curiosidad,
admiración.
Atracción
Todas las
emociones que se
pueden sentir al
tener contacto con
otra persona.
Respeto
implica:
Interés por el
otro no
egoísta
Un verdadero
interés por
los distinto

19. Tratarlos como medios para conseguir otros intereses anularía su dignidad como personas y sería por tanto una grave falta
al respeto.
KANT
Respeto
significa:
Responsabilidad
hacia uno
mismo
A la vez esto
significa SER
LIBRE
No existe
libertad sin
respeto ni
respeto sin
libertas.
Los seres
humanos deben
ser responsables
porque son un fin
en si mismos.

20. La aceptación y el
respeto a otros se
desarrolla:
*Desde la infancia.
*A partir del respeto
hacia uno mismo
El respeto al otro nos
ABRE LA PUERTA AL
MUNDO DE LA
CONVIVENCIA
Y el respeto a uno
mismo nos guía hacia
la responsabilidad y
la madurez de la vida
adulta.
Humberto Maturana

21. INDICADORES DE LA COMPETENCIA
Se valore a sí mismo, se tenga estima
Se integre en grupos sociales
No se mueva hacia el conflicto ante una opinión contraria a la suya
Escuche las opiniones de los demás, aunque no las comparta
Exprese asertivamente sus opiniones y deseos, sin imponerlos
Participe en actividades pro-sociales (familia, escuela, trabajo)
Una persona respetuosa es probable que...

22. Cumpla su palabra y compromisos.
Piense que todo ser humano es digno de aceptación
Manifieste sentido de la identidad y de pertenencia a una comunidad
Sea cortés
Exprese conductas coherentes pensamientos y opiniones

23. Factores que dificultan el aprendizaje de la competencia
Respeto no significa
cortesía, buenas
maneras o amabilidad.
Debe ser un valor
interiorizado y no solo
un comportamiento
superficial que se pone
en practica para evitar
el conflicto.
Respetar, asimismo,
tampoco es asumir valores,
creencias que no nos
corresponden
Respetar no
puede consistir
en no mostrar
actitudes
negativas, sino en
poner de nuestra
parte por los
demás.

24. ¿QUÉ NOS IMPIDE TENER RESPETO?
• La falta de valores hace que las
personas basen todas sus
actuaciones en satisfacer sus
propios deseos o caprichos sin
respetar a los demás.
• Que hace que
muchas personas no
sepan guardar unas
normas básicas de
convivencia.
• Nadie puede esperar que
todo el mundo piense y
actúe como uno mismo.
Muchas personas no
aceptan al que es diferente
por el simple hecho de serlo
y en ocasiones, lo tratan de
una manera despectiva.
• Cuando alguien
considera que todo ha de
girar en tono a sí mismo
es inevitable que tienda
a despreciar a los demás
y por lo tanto, que no los
trate con el respeto que
merecen.
El
egocentrismo
y la soberbia
La
intolerancia
La ausencia
de valores
La mala
educación

25. EL RESPETO EN LA SOCIEDAD:
• El respeto permite que la
sociedad viva en paz y en sana
convivencia. Implica reconocer en
sí mismo y en los demás los
derechos y las obligaciones, por
eso suele sintetizarse en la frase:
“No hagas a los demás lo que no
quieres que te hagan a ti”.

26. Ejemplos de falta de respeto en las relaciones sociales:
La difamación y las burlas rebajan la dignidad de las personas y este
trato injusto es una falta de respeto.
En cualquier sociedad (familia, aula, empresa) debe haber autoridades
que la dirijan (padres, profesores, jefes); esto exige a hijos, alumnos y
subordinados un trato disciplinado y obediente. Las rebeldías son faltas
de respeto hacia la sociedad.
Las faltas de educación voluntarias (desplantes, portazos) son claros
ejemplos de falta de respeto hacia los demás.
La mujer es igual al hombre y es injusto e irrespetuoso tratarla como un
objeto sexual.
El amor humano posee una gran dignidad que exige un trato delicado.
La pornografía es una falta de respeto hacia la humanidad.

27. ¿CÓMO FORTALECER EL RESPETO?
Aprendiendo a escuchar: Miremos
con respeto a todas las personas que
se cruzan en nuestro camino,
detengámonos un momento,
saludemos, miremos a los ojos y
deseemos un buen día, o
simplemente demos las gracias con
sinceridad.
Tomemos la decisión de aprender:
que cree que ya lo sabe todo, está
estancado.
El mundo cambia continuamente y
nosotros con él. Cada persona o
situación que se presenta en la vida,
es una valiosa oportunidad para
aprender y crecer.

28. Coloquémonos en los zapatos del otro:
Nadie hace cosas por fastidiar al otro, usted no
conoce la situación que otros pueden estar viviendo.
De vez en cuando es necesario que tratemos de
pensar y sentir como lo está haciendo la otra
persona; es decir, desde nuestro punto de vista.
Extender nuestra comprensión hacia los demás
implica volverse más compasivo.
No seamos intransigentes: Que alguien tenga
un defecto o que diga o haga cosas
improcedentes, no lo condena como
persona, siempre podemos recapacitar o
cambiar nuestra actitud o comportamiento.
Por lo tanto, no rechacemos, discriminemos o
maltratemos a otros porque no hacen lo que
deseamos o esperamos, tengamos más
paciencia y comprensión.

29. Nadie es más ni menos que
nosotros: Todos somos diferentes en
lo personal. Cada persona llega a
este mundo con limitaciones y
condiciones distintas para superar,
resolver y de las cuales aprender, en
eso radica todo. Aceptemos a los
demás con sus defectos y
cualidades, sin juzgarlos con
ligereza.
Enseñemos a los niños con el
ejemplo: Recuerde que es
durante la primera infancia
cuando se incorporan los
valores esenciales.
En el proceso de enseñar a un
niño cómo vivir, su ejemplo es
determinante; es usted quien
los enseña a través del respeto
hacia ellos.

30. ¿CÓMO ES UNA AMBIENTE EN RESPETO?
• Conocer el valor propio y
honrar el de los demás, es la
genuina manera de ganar
respeto. En la visión y la actitud
de igualdad existe una
espiritualidad compartida.
• Compartir crea un sentimiento
de pertenecer, un sentimiento
de familia. Ese sentido de
honor y de valor puede
extenderse a la naturaleza

31. • En síntesis, el respeto es el
reconocimiento del valor
inherente y de los derechos
innatos de los individuos y de
la sociedad. Estos deben ser
reconocidos como el eje
central para lograr que las
personas se comprometan
con un propósito más elevado
en la vida.
• La nobleza de la vida está
presente en cada persona, por
lo que todo ser humano tiene
el derecho a vivir con respeto
y dignidad.

32. RESPETO A LA VIDA HUMANA
La dignidad humana
ha de entenderse
sobre todo como un
don. De no ser así la
igualdad entre los
hombres no tendría
ningún fundamento.
Los hijos no son un objeto
al que se tiene derecho,
son un producto. La
persona humana sólo
puede entenderse como
un don, pese a sus
defectos, porque si no se
entiende así se cae en su
interpretación utilitarista,
en la indiferencia o en el
desprecio para con ella.

33. La vida comienza
desde la fecundación
y dura hasta el
último suspiro que
tiene una persona.
La ancianidad
supone, en cierto
sentido, una especie
de vuelta a la
infancia, a la vida
especialmente
dependiente.