Este documento describe cómo se puede desarrollar la metacognición en niños de preescolar y primaria utilizando herramientas tecnológicas. Recomienda implementar estrategias educativas entretenidas como Paint, PowerPoint, Word y Publisher, que permiten a los niños crear dibujos, diapositivas y textos de manera atractiva. Esto ayuda a mantener la atención de los niños y desarrollar su metacognición de una forma más fácil.
This document contains information about grammar structures including the verb "can" in affirmative, negative, and interrogative forms. It discusses forming adverbs from adjectives and provides examples. It also contains brief sections about talents and abilities, pronunciation, listening to a review, and showing interest.
Este documento resume la administración como una ciencia social que se ocupa de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos de una organización para lograr beneficios económicos o sociales. Explora la historia, ventajas y características de la administración, concluyendo que su objetivo es alcanzar los objetivos de una organización de manera eficiente y eficaz.
Este documento describe cómo se puede desarrollar la metacognición en niños de preescolar y primaria utilizando herramientas tecnológicas. Recomienda implementar estrategias educativas entretenidas como Paint, PowerPoint, Word y Publisher, que permiten a los niños crear dibujos, diapositivas y textos de manera atractiva. Esto ayuda a mantener la atención de los niños y desarrollar su metacognición de una forma más fácil.
This document contains information about grammar structures including the verb "can" in affirmative, negative, and interrogative forms. It discusses forming adverbs from adjectives and provides examples. It also contains brief sections about talents and abilities, pronunciation, listening to a review, and showing interest.
Este documento resume la administración como una ciencia social que se ocupa de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos de una organización para lograr beneficios económicos o sociales. Explora la historia, ventajas y características de la administración, concluyendo que su objetivo es alcanzar los objetivos de una organización de manera eficiente y eficaz.
Este documento fornece um resumo sobre direito societário e empresarial no Brasil. Aborda conceitos como empresa, empresário, sociedade empresária, livros empresariais, sociedade limitada, sociedade anônima, títulos de crédito, recuperação e falência de empresas. Apresenta de forma detalhada os tipos de sociedades, suas características, estrutura, responsabilidades e processos legais envolvidos.
This document is about the periodic table and chemical bonds. It contains the following key points:
1) The smallest period is the first period, which contains only hydrogen and helium. The number of periods corresponds to the number of electron shells in the atoms.
2) The lanthanides (elements after lanthanum) and actinides (elements after actinium) are not in the same row, but are called inner transition elements. Most actinides are artificial elements.
3) The review questions ask the student to determine period, group, and other properties based on given electronic configurations of elements.
O presidente da Associação de Usuários dos Portos da Bahia criticou o governo baiano por ter entrado tardiamente na discussão sobre o arrendamento de terminais portuários. Dois artigos opinam sobre a representação política no Brasil e a importância da agenda social, e um terceiro artigo homenageia o poeta Vinicius de Moraes no centenário de seu nascimento, destacando sua atração pela baianidade.
El documento habla sobre redes sociales, telefonía y Jimdo. Brevemente describe que las redes sociales conectan a individuos y organizaciones, menciona algunas redes horizontales y verticales, y cómo se usan las redes para coquetear o romper relaciones. También resume la historia del teléfono y algunas marcas importantes de telefonía móvil. Finalmente, explica que Jimdo es un editor web gratuito para crear páginas sin conocimientos de HTML y personalizarlas fácilmente.
An overview of my work from 2009 - 2013. The key was tapping into the emotional decision of purchasing an RV from a dealership that did not compete on price. The value adds and corporate culture over-rode the sticker shock and allowed the buyer to feel a sense of wonder as they fulfilled their RV dream.
Este documento describe cómo PowerPoint puede usarse para presentaciones interactivas y apoyo en aprendizaje. Explica que PowerPoint puede utilizarse para conferencias, reuniones, enseñanza y presentar productos o resultados de investigación. También incluye elementos como películas, videos, gráficos y tablas.
O documento discute a gênese dos novos tempos, incluindo a reencarnação, a reforma íntima e o reforço espiritual. Apresenta também a filosofia espírita e como ela contribui para a evolução dos espíritos e uma sociedade mais solidária. Conclui enfatizando a necessidade de cada um fazer sua parte para que ninguém fique para trás nos novos tempos.
This short document promotes creating Haiku Deck presentations on SlideShare and getting started making one. It encourages the reader to be inspired to make their own presentation using Haiku Deck on the SlideShare platform. A call to action is given to get started creating a Haiku Deck presentation.
Christie McVay is the author of the document. The document contains a name, Christie McVay, and an identification number, 6699. The document provides limited identifying information about an individual named Christie McVay.
Критерії велосипедного аудиту проектів реконструкцій вулиць києваvelotransport
Перша редакція пропонованих критеріїв для оцінки проектів будівництва та реконструкцій вулиць та площ Києва з точки зору зручності та безпеки велосипедистів (і частково пішоходів)
Un registro de datos personales incluye el número de cédula, fecha de nacimiento, edad y nacionalidad de una persona, así como el nombre de su padre y los detalles de la institución educativa a la que asiste, incluyendo la sección.
El documento describe diferentes tipos de video educativo, incluyendo documentales que transmiten conocimientos sobre el mundo físico y social, videos didácticos que mejoran el aprendizaje, videos formativos que promueven valores, y videos sociales que abordan temas de interés colectivo. También distingue el video educativo del uso educativo del video de entretenimiento, y explica que el video puede usarse como herramienta de autoobservación, comunicación e investigación en el aula.
El documento describe diferentes tipos de video educativo, incluyendo documentales que comparten conocimientos e investigaciones, videos didácticos que mejoran el aprendizaje, y videos sociales que abordan temas de interés colectivo de una comunidad. También distingue el video educativo del uso educativo del video de entretenimiento, y explica que el video educativo busca objetivos educativos y de desarrollo a través de su contenido y enfoque.
El documento describe diferentes tipos de video educativo, incluyendo documentales que recogen conocimientos e investigaciones para incrementar el aprendizaje, videos didácticos que enfatizan valores formativos, y videos sociales que abordan temas de interés colectivo para educar sin manipulación. También menciona el uso educativo del video para la autoobservación, como medio de información y para la investigación, además de convertirlo en objeto de estudio.
Este documento describe los videos educativos y su importancia en el aprendizaje. Explica que los videos educativos motivan e incentivan a los estudiantes y desarrollan su curiosidad. Además, clasifica los videos educativos en diferentes tipos como científicos, didácticos, pedagógicos y para el desarrollo. Concluye que los videos educativos mejoran el aprendizaje de forma colaborativa y que hay diversos tipos de videos relacionados con la educación.
El documento describe los videos educativos, explicando que son recursos didácticos que pueden motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje cuando se usan con objetivos educativos claros. Los videos educativos se clasifican en varios tipos como científicos, didácticos y pedagógicos.
Este documento fornece um resumo sobre direito societário e empresarial no Brasil. Aborda conceitos como empresa, empresário, sociedade empresária, livros empresariais, sociedade limitada, sociedade anônima, títulos de crédito, recuperação e falência de empresas. Apresenta de forma detalhada os tipos de sociedades, suas características, estrutura, responsabilidades e processos legais envolvidos.
This document is about the periodic table and chemical bonds. It contains the following key points:
1) The smallest period is the first period, which contains only hydrogen and helium. The number of periods corresponds to the number of electron shells in the atoms.
2) The lanthanides (elements after lanthanum) and actinides (elements after actinium) are not in the same row, but are called inner transition elements. Most actinides are artificial elements.
3) The review questions ask the student to determine period, group, and other properties based on given electronic configurations of elements.
O presidente da Associação de Usuários dos Portos da Bahia criticou o governo baiano por ter entrado tardiamente na discussão sobre o arrendamento de terminais portuários. Dois artigos opinam sobre a representação política no Brasil e a importância da agenda social, e um terceiro artigo homenageia o poeta Vinicius de Moraes no centenário de seu nascimento, destacando sua atração pela baianidade.
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An overview of my work from 2009 - 2013. The key was tapping into the emotional decision of purchasing an RV from a dealership that did not compete on price. The value adds and corporate culture over-rode the sticker shock and allowed the buyer to feel a sense of wonder as they fulfilled their RV dream.
Este documento describe cómo PowerPoint puede usarse para presentaciones interactivas y apoyo en aprendizaje. Explica que PowerPoint puede utilizarse para conferencias, reuniones, enseñanza y presentar productos o resultados de investigación. También incluye elementos como películas, videos, gráficos y tablas.
O documento discute a gênese dos novos tempos, incluindo a reencarnação, a reforma íntima e o reforço espiritual. Apresenta também a filosofia espírita e como ela contribui para a evolução dos espíritos e uma sociedade mais solidária. Conclui enfatizando a necessidade de cada um fazer sua parte para que ninguém fique para trás nos novos tempos.
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Christie McVay is the author of the document. The document contains a name, Christie McVay, and an identification number, 6699. The document provides limited identifying information about an individual named Christie McVay.
Критерії велосипедного аудиту проектів реконструкцій вулиць києваvelotransport
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Un registro de datos personales incluye el número de cédula, fecha de nacimiento, edad y nacionalidad de una persona, así como el nombre de su padre y los detalles de la institución educativa a la que asiste, incluyendo la sección.
El documento describe diferentes tipos de video educativo, incluyendo documentales que transmiten conocimientos sobre el mundo físico y social, videos didácticos que mejoran el aprendizaje, videos formativos que promueven valores, y videos sociales que abordan temas de interés colectivo. También distingue el video educativo del uso educativo del video de entretenimiento, y explica que el video puede usarse como herramienta de autoobservación, comunicación e investigación en el aula.
El documento describe diferentes tipos de video educativo, incluyendo documentales que comparten conocimientos e investigaciones, videos didácticos que mejoran el aprendizaje, y videos sociales que abordan temas de interés colectivo de una comunidad. También distingue el video educativo del uso educativo del video de entretenimiento, y explica que el video educativo busca objetivos educativos y de desarrollo a través de su contenido y enfoque.
El documento describe diferentes tipos de video educativo, incluyendo documentales que recogen conocimientos e investigaciones para incrementar el aprendizaje, videos didácticos que enfatizan valores formativos, y videos sociales que abordan temas de interés colectivo para educar sin manipulación. También menciona el uso educativo del video para la autoobservación, como medio de información y para la investigación, además de convertirlo en objeto de estudio.
Este documento describe los videos educativos y su importancia en el aprendizaje. Explica que los videos educativos motivan e incentivan a los estudiantes y desarrollan su curiosidad. Además, clasifica los videos educativos en diferentes tipos como científicos, didácticos, pedagógicos y para el desarrollo. Concluye que los videos educativos mejoran el aprendizaje de forma colaborativa y que hay diversos tipos de videos relacionados con la educación.
El documento describe los videos educativos, explicando que son recursos didácticos que pueden motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje cuando se usan con objetivos educativos claros. Los videos educativos se clasifican en varios tipos como científicos, didácticos y pedagógicos.
Los videos educativos son importantes recursos didácticos que pueden motivar e incentivar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva. Los videos educativos despiertan la curiosidad de los estudiantes y mejoran su comprensión de los temas cuando se usan como herramientas complementarias en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Existen diferentes tipos de videos educativos como los científicos, didácticos y pedagógicos que facilitan la adquisición de conocimientos.
Video educativo para_subir[1]-Ramìrez Acostarafio83
Este documento distingue el video educativo del uso educativo del video, señalando que este último se refiere a una metodología para analizar críticamente materiales de entretenimiento que no fueron necesariamente creados con objetivos educativos. Luego describe diferentes tipos de videos educativos como científicos, didácticos, pedagógicos y sociales, detallando brevemente cada uno.
El documento describe diferentes tipos de televisión y sus funciones educativas. La televisión cultural se enfoca en divulgar reportajes e información. La televisión educativa tiene contenidos formativos. La televisión escolar es un sistema de educación no formal. La pre-televisión vincula nuevos conceptos a través de preconceptos existentes. La tele-difusión enseña con respeto a través de la difusión de contenido. La evaluación implica formular y resolver preguntas sobre un video y recordar conceptos clave.
Este documento describe el uso educativo del video y los diferentes tipos de videos educativos. Explica que el video educativo se utiliza para apoyar procesos de educación y organización popular. Identifica varios tipos de videos educativos como videos científicos, didácticos, pedagógicos, sociales y de desarrollo. También discute otros usos educativos del video como la autoobservación, la comunicación e investigación. Finalmente, señala que el video educativo en América Latina está en expansión gracias al esfuerzo de instituc
Este documento describe el uso del video educativo, definiéndolo como aquel que cumple con un objetivo didáctico previamente formulado. Explica diferentes tipos de videos educativos como científicos, didácticos, pedagógicos y para el desarrollo. También cubre las funciones del video educativo como informativa, instructiva y motivadora, así como sus ventajas y limitaciones.
El documento describe diferentes tipos de videos educativos, incluyendo videos científicos, didácticos, pedagógicos, sociales, para el desarrollo, de proceso y de arte o creativos. Distingue el video educativo del uso educativo del video, señalando que el primero se produce específicamente con objetivos educativos, mientras que el segundo se refiere al análisis crítico de videos producidos principalmente para entretenimiento.
Este documento describe los videos educativos como materiales videográficos que pueden ser útiles para la educación, ya sea videos didácticos creados específicamente para propósitos educativos o videos no didácticos que aún pueden ser útiles para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que los videos educativos pueden producir cambios significativos en el aprendizaje al fomentar la participación y creatividad de los estudiantes, y pueden servir como práctica para el trabajo colaborativo.
Este documento describe los videos educativos como materiales videográficos que pueden ser útiles para la educación, ya sea videos didácticos creados específicamente para propósitos educativos o videos no didácticos que aún pueden ser útiles para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que los videos educativos pueden producir cambios significativos en el aprendizaje a través de la participación estudiantil, sirven para la práctica del trabajo colaborativo, y ayudan a los estudiantes a dominar mejor los temas
Esta actividad pretende mostrar una tendencia y enfoque innovador, el aprendizaje invertido desarrollado en mi clase de ciencias sociales del grado octavo en la Institución Francisco de Paula Santander. IbaguèTolima
Clasificación de vídeos educativos:
Vídeo científico.
vídeo didácticos.
vídeos pedagógicos.
videos sociales.
vídeo para el desarrollo.
vídeo de arte o creatividad.
Este documento describe diferentes tipos de tecnología educativa, incluyendo materiales didácticos, medios audiovisuales, tecnología instructiva, cognitiva y teleinformática. Explica que estos apoyan el proceso de enseñanza y aprendizaje al proporcionar estímulos sensoriales y herramientas para que los estudiantes construyan su conocimiento de manera independiente. Además, destaca que la tecnología educativa ha evolucionado para adaptarse a los avances tecnológicos y nuevos enfoques pedagógicos
Este documento describe diferentes formas de usar videos en la educación, como para incentivar la participación, transferir conocimientos y expresar identidades locales. Explica que los videos pueden usarse para difundir información e ideas de manera atractiva y entretenida, y también para que los estudiantes produzcan sus propios videos y se expresen. Finalmente, propone ampliar el uso de videos en las escuelas para enriquecer el aprendizaje, la expresión artística y las actividades comunitarias.
Este documento describe los videos educativos, incluyendo su definición como aquellos que cumplen un objetivo didáctico previamente formulado. Explica que existen varios tipos de videos educativos como curriculares, de divulgación cultural, científico-técnicos y para la educación. También discute el proceso de producción y difusión de videos educativos, así como sus ventajas como ayudar a la comprensión y centrar la atención, y sus desventajas como potencialmente crear pasividad.
Unidad 1 (1.2.) clasificacion del video educativoCristopher Riera
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de videos educativos, incluyendo videos científicos, didácticos, pedagógicos, sociales, de arte, para el desarrollo, documentales y narrativos. También discute consideraciones importantes para la implementación efectiva de videos educativos, como planificar actividades antes, durante y después de ver el video, y asegurarse de que el video complementa el objetivo de la lección en lugar de reemplazarla.
Similar a HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL AULA: EL VIDEO (20)
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL AULA: EL VIDEO
1. EL VIDEO COMO MEDIO
AUDIVISUAL EN LA
EDUCACION
KATHERINE PEREZ 0701021
LIC. EN INFORMATICA
2. CARACTERISTICAS
Fácil acceso y manejo.
Fortalecer los contenidos previos y favorecer los
aprendizajes significativos.
El video como recurso didáctico.
Bajo costo.
Como motivador en el proceso del estudiante.
3. T
I
P
O
S
CIENTIFICOS: Por lo general son
DOCUMENTALES que recogen los
conocimientos e investigaciones poseídos
por la humanidad acerca del mundo, para
un mejoramiento de la vida.
D
E
DIDACTICOS: Su principal función es
potenciar la enseñanza-aprendizaje,
son conocidos como un complemento de
la educación escolarizada.
V
I
D
E
O
S
PEDAGOGICOS: Hacen énfasis en pautas
filosóficas de comportamiento o guía en
procesos formativos.
4. VIDEO SOCIAL:
Se refiere a temas de interés colectivo o de
una comunidad, y tiene un enfoque ideológico
VIDEO – PROCESO:
El video es utilizado no solo como producto final,
sino principalmente como proceso de
formación. La comunidad pasa de consumidora a
interlocutora.
VIDEO – ARTE O CREATIVO:
Se exploran e investigan las aportaciones que
ofrece la tecnología, y ensayan nuevas formulas
de expresión, exprimiendo al máximo las
posibilidades de creatividad.
5.
6. VENTAJAS
Cultura de la imagen, (desarrolla actitud critica).
Mejor acceso a los significados, (palabra-imagensonido).
Versatilidad, (muchas funciones y formas de uso).
Repetición sin esfuerzo.
Desarrolla la imaginación e intuición.
DESVENTAJAS
No representa exactamente la realidad.
Puede adoctrinar.
7.
8.
9. FUNCIONES DIDACTICAS DEL VIDEO
SUSCITAR INTERES POR UN
TEMA
INTRODUCIR UN TEMA
APOYAR EL DESARROLLO DEL
TEMA
CONCLUIR O REFORZAR UN
TEMA
ACLARAR UN TEMA
10. OTROS ASPECTOS DEL USO EDUCATIVO DE VIDEO
El video como instrumento para:
Auto-observación
auto-evaluación
INFORMACION Y COMUNICACION
COMO MEDIO PARA LA INVESTIGACION