1. ELABORACIÓN DE
MATERIALES MULTIMEDIA
Daniela Michelle Luna Mejía
N° 18 n
1° B
Lic. Educación Primaria

2. ¿CUALES SON?
 Los materiales multimedia son aquellos que
permiten integrar de forma coherente diferentes
códigos de información:
 Texto
 Imagen
 Animación
 Sonido

3. ¿A QUÉ SE REFIERE?
Se refiere a la presentación y
acceso de información de
naturaleza multisensorial e
interactiva.

4. CATEGORIZACIÓN
 Multimedia lineal
El contenido lineal
avanza sin que el usuario
tenga control sobre la
navegación.
 Un video
 Una película del cine
 Multimedia no lineal
Le ofrece al usuario la
interactividad necesaria
para controlar el
progreso de la
presentación
 Videojuegos
 E-learning

5. SE UTILIZA EN :
 Arte
 Educación
 Ingeniería
 Negocio
 Medicina
 Entretenimiento
 Matemáticas
 Investigación

6. PASOS PARA ELABORAR MATERIAL MULTIMEDIA
EDUCATIVA
 Definir el tema
 Definir el objeto educativo-
¿Qué quiero lograr?
 Definir el mensaje clave-
Saber qué se quiere decir
 Conocer y tomar en cuenta
al destinatario -Buscar qué le
puede gustar al estudiante para que
interactúe con el mensaje
 Desarrollo del guion –Es el
momento de la definición del material
 Creación del material -Se crea
el producto definitivo

7. TIPOS DE INFORMACIÓN MULTIMEDIA
 Texto: Sin formatear, formateado,
lineal e hipertexto
 Gráficos: Para representar esquemas,
planos, dibujos lineales
 Imágenes: Documentos formados por
pixeles.
 Animación : Presentación de una
serie de gráficos por segundo
 Video: Presentación de una serie de
imágenes por segundo
 Sonido : Puede ser habla, música u
otros sonidos

8. POR EJEMPLO
Presentaciones multimedia

9.  El apoyo gráfico y visual de las
presentaciones multimedia debe
ayudar a incidir más y mejor en los
contenidos que se quieren transmitir.

10. ALGUNOS CRITERIOS DE UNA BUENA
PRESENTACIÓN MULTIMEDIA SON:
 Buena visibilidad de los
contenidos
 Esquematización
 Complementariedad de los
medios
 Evitar la sobrecarga cognitiva
 Resaltar los elementos
fundamentales
 Buscar la interacción y
participación de la audiencia

11. Videos
Los videos pueden formar parte de una
estrategia pedagógica que facilite el aprendizaje.

12.  Su carácter motivador y su
capacidad de captar la
atención, los convierten en
materiales muy útiles para
presentar información que
fomente la reflexión. El diseño
y desarrollo de un video
educativo requiera el dominio
del lenguaje audiovisual y
tener creatividad e
imaginación para dar forma a
los contenidos que
mantendrán atraída a la
audiencia, movilizando sus
conocimientos, percepciones,
y sentimientos.

13. ASPECTOS A CONSIDERAR
 A nivel técnico las imágenes, sonidos y texto que
se incorporen en sus fotogramas deben ser
buenos, de modo que se puedan percibir con
claridad.
 Además deberemos buscar que los diferentes tipos
de recursos utilizados en el video se combinen de
forma adecuada de modo que los estudiantes
puedan percibirlos de forma clara y cohesionada.