Este documento discute los pasos para crear material multimedia educativo efectivo. Primero, se debe elegir un tema claro y definir a quién va dirigido y para qué propósito. Luego, se debe considerar las características de la audiencia meta y establecer objetivos educativos claros. Finalmente, se enumeran algunas ventajas y desventajas potenciales del uso de material multimedia en la enseñanza.

1. Ramiro Alejandro Reyes Rosas
José Luis Hernández Mata

2. Lo primero, obviamente, es elegir el tema a tratar, es
recomendable que previamente a la elaboración del material
multimedia tengamos definido claramente su contenido, para
ello tendríamos que contestar tres preguntas fundamentales
como son: ¿Qué? ¿A quién? ¿Para qué?
QUÉ
 Determinamos claramente el tema de nuestro material
multimedia.
 Su elección se puede guiar por varios criterios
 Interés personal del docente.
 Tema actual.
 Controversia que lleva a cabo el tema.
 Valor estético e influyente
 Y como más importante el Interés formativo.

3.  QUIÉN
 Tenemos que tener muy en cuenta a quién nos vamos a
dirigir con nuestro material multimedia, es decir, quienes
son los destinatarios, para adecuar el material, tenemos
que ver la edad, necesidades educativas, etc.
 PARA QUÉ
 Desde el principio de la elaboración del material tenemos
que tener claro los objetivos que buscamos con nuestro
material. Algunas metas educativas pueden ser:
 • Incentivar el concepto de “investigación” en el grupo.
 • Cubrir ciertas necesidades del grupo.
 • Aumentar la información de un tema de interés.
 • Etc.

4.  Según la cual las desventajas son las siguientes:
 Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador,
pero un exceso de motivación puede provocar
adicción. El profesorado deberá estar atento ante
alumnos que muestren una adicción desmesurada.
 Distracción. Los alumnos se dedican a jugar en vez
de trabajar
 Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador
puede provocar ansiedad en los estudiantes.
 Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre
interacción de los alumnos con estos materiales ( no
siempre de calidad) a menudo proporciona
aprendizajes imcompletos con visiones de la realidad
simplistas y poco profundas

5.  1.- Las transparencias informatizadas permiten presentar sobre
un a pantalla todo tipo de elementos textuales con lo que se
puede ilustrar, documentar y reforzar explicaciones.
 2.- Las imágnes,los esquemas y demás elementos audiovisuales
atraen la anteción de los estudiantes y aumentan su motivación
 3.-Constituyen un medio idóneo para enseñanza de grandes
grupos
 4.- La sala de proyección puede estar iluminada, de manera que
facilita la toma de apuntes y la participación del auditorio

6.  1.-Presentación: descripción, tipo, modelo de aprendizaje
 2.-Aspectos pedagógicos:
 Objetivos y contenidos
 Alumnos destinatarios
 Actividades cognitivas/interactivas y motivación
 3.-Aspectos algorítmicos y estructurales.
 Diagrama general. Mòdulos
 Navegación. Organización de menús, barras de opciones
 Parámetros de configuración
 Estructuración de las actividades y los itinerarios pedagógicos
 4.-Entorno de comunicación: pantallas, uso de ratón.
 5.-Documentación. Ficha resumen, manual, guía didáctica.