principales aspectos a tomar en cuenta en la elaboración de objetivos, en un proyecto de investigación.

1. 2020
OBJETIVOS
René Arenas Martinez

2. ¿Que son los Objetivos?
Los objetivos son los RESULTADOS esperados
(Problema Resuelto)(González, E. 2003).
El objetivo de la investigación es descubrir respuestas
a determinadas interrogantes a través de la aplicación
de procedimientos científicos (Torres, C. 2000)
El objetivo es el enunciado claro y preciso de las
metas que se persiguen en razón de la solución de un
problema mediante el proceso científico (Tamayo y
Tamayo 2000).

3. Clases de Objetivos
Objetivo General
Es la formulación de lo que se pretende lograr con
el proyecto. Describe el propósito del trabajo.
• ¿Para qué?.
• Es la aspiración, el propósito,
¿Dónde?
• Presupone el objeto transformado
y el problema superado.

4. Gracias!!!
Objetivos Específicos
• Procedimientos a seguir durante la
investigación para alcanzar el
objetivo general.
• La sumatoria de los objetivos
específicos permite alcanzar el
objetivo general.
• Se recomienda formular no más
de 3 objetivos específicos para
evitar que la investigación se
disperse.

5. Importancia
• Que los objetivos estén en correspondencia a
nuestro tema.
• Que cada uno de los objetivos no esté
introduciendo otros tantos temas de investigación
(que sean muy amplios y ambiciosos).
• Que los objetivos específicos sean
desagregaciones de los objetivos generales.

6. Finalidad del Objetivo
• Delimitar la amplitud del estudio
• Guiar el desarrollo del estudio
• Orientar sobre resultados eventuales que se
espera obtener
• Determinar las etapas del proceso de
investigación

7. Redacción del Objetivo
• Se utiliza un verbo en infinitivo
• Redactar en forma genérica
• Deben ser concretos y claros
• Determinar las etapas del proceso de
investigación

8. MODELO PARA DEFINIR OBJETIVOS
P OG
C1
C2
OE1
OE2
González, E. 2003).

9. MODELO PARA DEFINIR OBJETIVOS
No se conocen los
principales factores
pedag. y didácticos
No se determinó la
influencia aspectos
socioeconómicos.
Analizar los factores
socioeconómicos,
pedagógicos y
didácticos.
Bajo rendimiento
académico
estudiantes de Civil
en matemáticas.
Determinar los
principales factores
pedagógicos y
didácticos.
Determinar la
influencia factores
socioeconómicos.

10. Gracias!!!
PROBLEMA/PREGUNTA OBJETIVO
¿Cómo es? Describir
¿Qué diferencias hay? Comparar
¿Cuáles elementos componen esto? Analizar
¿Por qué ocurre...? Explicar
¿Cuáles serán las consecuencias de....? Predecir
¿Cuáles serán las características de un
diseño para....?
Proponer
¿Cómo se afectará ...... si.. ? Modificar
¿Existe relación entre... ? Confirmar
¿Hasta que punto el programa... ha
alcanzado los objetivos...?
Evaluar
Relación Problema - Objetivo

11. PROCESOS COGNITIVOS VERBOS DE ACCION
Conocimiento: recuperación
de información
Describir, definir, identificar,
reconocer, etiquetar, listar...
Comprensión: Integración
significativa
Interpretar, ilustrar, predecir,
extrapolar...
Aplicación: Utilización en una
situación nueva
Aplicar, mostrar, utilizar, relacionar,
explicar, inferir, construir...
Análisis: Segmentar en
componentes
Analizar, identificar, distinguir,
detectar, categorizar....
Síntesis: Combinación en un
todo coherente
Combinar, generalizar, organizar,
sacar conclusiones, derivar, deducir..
Evaluación: Expresar juicios
de valor
Decidir, elegir, seleccionar, criticar,
defender, comparar, contrastar...
Verbos de Acción y los Procesos Cognitivos

12. Gracias!!!
Los errores más comunes en la definición de los
objetivos son:
• Ser demasiado amplios y generalizados.
• Objetivos específicos no contribuyen al objetivo
general.
• Plantear actividades, procedimientos, etc. como si
fueran objetivos.
• Confusión entre objetivos y planes programas para
llegar a lo que es la finalidad práctica.
• Falta de relación entre los objetivos.
• Introducción de otros temas en la redacción y
planteo de los mismos.
Errores más comunes en la redacción

13. Gracias!!!
Gracias!