Este documento trata sobre el aprendizaje electrónico (e-learning) 2.0 y 3.0. Explica que el e-learning ha evolucionado de solo usar tecnología a incorporar metodologías basadas en la web 2.0, como wikis y redes sociales. También describe las características del e-learning 2.0 como la colaboración, escalabilidad y formación autónoma. Luego analiza ventajas y desventajas del aprendizaje 2.0. Por último, presenta conclusiones sobre la importancia del apoyo de plataformas

1. Universidad Galileo
Maestría en Planeamiento y Gerencia Educativa
Informática Aplicada a la Educación
Dra. María Jose Solorzano Soto
Learning 2.0 y 3.0
Victor Leonel Hernandez Aguin
Carné 1300-2725
Año 2021

2. Preámbulo
La evolución de la educación ha sido notable en los últimos años, la educación a distancia es una
modalidad en la cual existen distintas entregar utilizando medios físicos y electrónicos. La educación
en línea es sin duda un complemento en el presente para que la formación sea acorde a la brecha
digital en donde se rompen los espacios como tiempo y distancias físicas. La educación electrónica
como normalmente la conocemos solo debe de ser un apoyo para los docentes si la entrega es
semipresencial. Sin embargo, si la formación es totalmente a distancia entonces se deben de utilizar
plataformas educativas LMS, herramientas web y recursos multimedia para complementar con la
pedagogía y estrategias de enseñanza-aprendizaje. Para poder obtener buenos resultados en esta
área los docentes deben de estar preparados en muchos aspectos, como por ejemplo la
actualización y conocimientos básicos en Tecnologías de la información. Es complejo el poder
realizar cambios en los estudiantes y docentes en tan poco tiempo, todo es un proceso en donde
intervienen muchas características. Sin lugar a dudas se debe de dar el primer paso a la innovación
en todos los procesos educativos y administrativos. La flexibilidad, el no estar atados a horarios, el
pensum a elección, la autonomía y dedicación son algunos de los puntos clave para que el proceso
del e-learning obtenga resultados positivos.

3. EL E-LEARNING 2.0: DE LA TECNOLOGÍA A LA METODOLOGÍA
No podemos encontrar demasiadas tecnologías que hayan impactado de manera significativa a lo
largo de la historia de la educación a las instituciones formativas. Ni de manera general, ni siquiera
en las estrategias y metodologías de enseñanza, en las formas en las cuales se relacionan los
profesores y los estudiantes, o en la manera en la que se distribuyen los contenidos, entre otros.
De estas pocas, podrían destacarse dos que sí lo han hecho: una, sin lugar a dudas, ha sido el
libro de texto; y otra, Internet. Con ello se caería en un error si se afirmase que las otras
tecnologías no han tenido influencia, pero éstas han sido colaterales, sin realizar un verdadero
cambio o transformación de las bases del sistema.
La incorporación de la web 2.0 al terreno educativo, ha llevado a acuñar el término educación2.0,
que se podría definir como “…aquella que, teniendo en cuenta las nuevas características de los
alumnos, y las posibilidades de las nuevas herramientas de comunicación que se han originado en
la red de la filosofía de la web 2.0, se plantea una nueva forma de actuar y de replantear el hecho
educativo” (Cabero, 2009).
La evolución del e-learning
Como consecuencia de la
propia evolución de la
tecnología, por un lado, o por
la búsqueda de nuevas
formas de poner en
funcionamiento las nuevas
acciones virtuales formativas
por otro, el e-learning ha ido
evolucionando desde sus
momentos iniciales. Quizás
fuese simplemente la
necesidad por buscar
acciones formativas de más
calidad que fueran
resolviendo los problemas
con que los aplicadores del e-
learning se estaban
encontrando. Es por ello que, no ha sido una forma de aplicación de la formación virtual estática
sino completamente dinámica. Karrer (2007) ha presentado una evolución del e-learning en la
que diferencia tres etapas fundamentales, que denomina como: e-learning 1.0, e-learning 1.3, y
e-learning2.0. Las características fundamentales y diferenciadoras las presenta en el cuadro que
se ofrece en la Tabla 1.
Las teorías de aprendizaje que basaban los modelos conocidos hasta ahora, basados en LMS
(Learning Management Systems o Plataformas), en sistemas de contenido cerrados, fueron
pensadas para el aprendizaje en las aulas y resultarían incapaces de abordar la complejidad, el
carácter informal, contextual, de casi serendipity que caracteriza al conocimiento en el nuevo
entorno.
En definitiva, aprender será ahora instanciar patrones de conectividad en la mente, en la
red neural. No elaboramos significado ni construimos significado sino que hacemos crecer,
incrementamos el valor del significado de forma casi infinita mediante la propia conectividad.
Las herramientas para ello: las nacidas para la web 2.0, principalmente blogs, wikis y redes
sociales.

4. En base a esta definición inicial y recogiendo información de la abundante "webgrafía” al
respecto, estas serían las principales características y diferencias entre elearning 2.0 y
elearning tradicional:
1. COLABORACIÓN: Aprendizaje en red, más allá de los grupos.
El aprendizaje Conectado se basa no tanto en contenidos como en conversaciones e
interacción dentro de redes, de equipos abiertos de trabajo (TEAM: Together Everyone
Achieve More: "juntos todos conseguimos más”).
2. ESCALABILIDAD: En el elearning 2.0 la formación es continua, el aprendizaje es informal y
proviene de múltiples medios.
La idea que basa este nuevo tipo de aprendizaje en flujo es: ¿Cómo sobrevivir a un mundo
en cambio perpetuo? Dejando de ver las cosas como estáticas. Si facilitamos el
intercambio para nuestro trabajo (en blogs, wikis, medios de comunicación digital, etc...), este
recibirá el feedback necesario para su actualización constante.
3. FORMACIÓN AUTÓNOMA-FORMACIÓN CIUDADANA: los roles de tutor y alumno se
diluyen en este tipo de aprendizaje. En palabras de Downes, cambian, de tratar sobre la
realidad, de verificar la realidad, a crearla.
El rol del tutor cambia, de director de grupos hasta coordinador o moderador de comunidades,
fundamentalmente experto en las herramientas de la web2.0 y el entorno abierto de elearning
particular y no tanto en los contenidos que debe impartir.
E-LEARNING 3.0
Nosotros nos hemos basado en daros una definición de e-learning fácil y sencilla, pero quizás
necesites saber cómo entienden el concepto de elearning otros autores. Aquí os las dejamos
para que saquéis vuestras propias conclusiones…
“Implica el uso de internet, pero también incluye la tecnología móvil, (..), todo uso de la tecnología
que tiende a expandir, reforzar, distribuir, desarrollar, evaluar, certificar o acelerar los procesos de
aprendizaje (…) abarca elementos tales como gestión del conociminto, colaboración y apoyo al
desempeño”. (Elliott Masie, 2005.)
“Definiré la Formación mediante la Web como una instrucción llevada a cabo en parte o
completamente en la Web." (Parson, 1998).
“Definimos la Formación mediante Internet como la aplicación de un repertorio de estrategias
instruccionales orientadas cognitivamente, y llevadas a cabo en un ambiente de aprendizaje
constructivista y colaborativo, utilizando los atributos y recursos de Internet". (Relan y Gillani, 1997).
Características del e-learning
Entre las características más destacadas de esta modalidad formativa están:
1. La desaparición de barreras espacio-temporales (puedes realizar un curso a distancia
desde cualquier parte del mundo).
2. La flexibilidad. La diversidad de métodos y recursos empleados hace que el profesor
pueda adaptarse a las características y necesidades de los estudiantes. Además, no
requiere una calendarización cerrada, puedes conectarte en cualquier momento.

5. 3. El cambio de rol de alumno y profesor (desaparecen las distancias entre ambos) y el
alumno se convierte en el centro del proceso de enseñanza aprendizaje, con capacidad
de decisión.
4. La rapidez e interactividad. La comunicación se realiza con bastante agilidad.
5. El ahorro de costes, tanto para el alumno como para el profesor que lo implementa.
Evitamos los gastos de traslado, alojamiento o material didáctico que se requieren
cuando la formación es presencial. Esto cobra especial importancia cuando hablamos de
organizaciones de gran tamaño con distintas localizaciones a lo ancho y largo del globo.
6. La actualización de contenidos. Las novedades y recursos relacionados con el tema de
estudio se pueden incluir en cualquier momento. Los contenidos no son cerrados.
7. La comunicación constante entre los participantes gracias a las herramientas
tecnológicas (foros, chats, emails, etc).
8. La sencillez de uso.
9. La autonomía del aprendizaje, etc. Se eliminan con ella los inconvenientes de la
enseñanza tradicional, en la que el alumno se encontraba solo en su proceso de
aprendizaje.
En realidad, ubicuidad y movilidad son las dos características centrales de los procesos
de formación en e-learning.
Diferentes tipos de e-learning
Actualmente existen varios tipos de e-learning, dependiendo del grado de presencialidad o
incluso de los dispositivos utilizados para beneficiarse de este proceso de enseñanza. Los más
importantes son los siguientes:
1. B-Learning (Blended Learning). Es un sistema mixto o semipresencial, que incluye
actividades tanto en la modalidad tradicional como por Internet. Su objetivo es el
aprovechamiento de las mejores cualidades de ambos tipo de formación.
2. M-Learning (Aprendizaje Móvil). La masificación de dispositivos como móviles y tabletas
han llevado al alza a esta modalidad de aprendizaje basado en el uso de las TICs.
3. U-Learning (Aprendizaje Ubicuo). Accesible en cualquier momento y lugar, no se limita
a la formación recibida a través de ordenador o móvil, este concepto los trasciende e
incorpora cualquier medio tecnológico que permita recibir información y posibilite su
incorporación y asimilación a las personas (videoconferencias, realidad aumentada).

6. Ventajas Desventajas
Learning 2.0 • Aprendizaje activo
• Seguimiento exhaustivo del
proceso de formación
• Flexibilidad
• Sin desplazamientos, ni
barreras geográficas
• Recursos virtuales limitados
• Reducción de costes
• Falta de
conocimientos de
los docentes.
• Poco apoyo de los
directivos de las
instituciones.
• Pocos recursos
multimedia en los
profesores y
estudiantes.
• Poco acceso a
actualizaciones de
tecnología e
informática.
Learning 2.0 • Contenidos actualizados
• Acceso a Sistemas de
Gestión de Aprendizaje LMS
• Miles de recursos educativos
en la web
• Entregas educativos
sincrónicas y asincrónicas
• Adaptación al ritmo de los
aprendizajes
• Actualización de
conocimientos en tecnología
• Acceso a los contenidos las
24 horas del día desde
dispositivos móviles.
• Autonomía y disciplina de
formación académica
• Amplia oferta educativa en
todos los campos.
• Ahorro de tiempo y
eficiencia.
• Marca de propio ritmo en la
formación educativa.
• Falta de equipo
informático
• Pocos
conocimientos en
TICS
• Impersonal
• Soledad
• Falta de valores
humanos y sociales
• Falta de control en
las evaluaciones
• Exceso de ocio.
Cuadro Comparativo

7. Conclusiones
• La educación en línea es un apoyo indispensable cuando la entrega
educativa es semipresencial y fundamental cuando es totalmente virtual.
• Las plataformas LMS son sin duda alguna el motor principal de la educación
electrónica.
• En la actualidad todos los establecimientos deberían de tener o implementar
un Sistema de Gestión de Aprendizaje.
• La actualización e innovación docente es un eje principal para que la
formación académica llegue de la mejor manera a los estudiantes.
• Para poder brindar una educación online se debe de invertir recurso
económico, tiempo, capacitar a todos los docentes y sobre todo tener la
convicción de innovar.

8. Bibliografías
María Carmen Llorente Cejudo. (2010). El e-learning 2.0: de la tecnología a la metodología. 2021,
de learning&media Sitio web: http://www.americalearningmedia.com/edicion-022/256-white-
papers/3831-el-e-learning-20-de-la-tecnologia-a-la-metodologia
Dolors Reig Hernández.. (2008). Elearning 2.0, bases, principios y tendencias. Marzo 2021, de
educaweb Sitio web: https://www.educaweb.com/noticia/2008/03/21/elearning-2-0-bases-principios-
tendencias-2889/
Marian Sanchez. (2019). ¿Qué es e-learning? Definición, características y tipos de e-learning. Marzo
2021, de Classonlive Sitio web: https://www.classonlive.com/blog/Que-es-eelearning-Definicion-del-
concepto
Bussisnes School. (2020). Ventajas del elearning. 2021, de Bussisnes School Sitio
web: https://blogs.imf-formacion.com/blog/corporativo/educacion-imf/10-
ventajas-del-e-learning/