El documento trata sobre la contaminación atmosférica. Explica conceptos como contaminantes, ciclo de la contaminación, legislación y principales fuentes de emisión. Define los contaminantes más importantes como SO2, NO2, O3, CO, partículas y metales pesados, e indica sus características y orígenes. También presenta la legislación ambiental de Cataluña relacionada con la contaminación del aire.
Esta presentación muestra básicamente las principales opciones que se pueden realizar en una obra de construcción para disminuir los impactos ambientales generados al componente aire: estrategias para disminuir el material particulado, ruido, gases entre otros
Manual para el Muestreo De Aguas Residualesyolichavez
Documento con los parámetros básicos para la realización de muestreo de aguas residuales
Tomado de la web:www.cegesti.org/agace/.../08_manual_aguas_muestreo_de_aguas.pdf
Esta presentación muestra básicamente las principales opciones que se pueden realizar en una obra de construcción para disminuir los impactos ambientales generados al componente aire: estrategias para disminuir el material particulado, ruido, gases entre otros
Manual para el Muestreo De Aguas Residualesyolichavez
Documento con los parámetros básicos para la realización de muestreo de aguas residuales
Tomado de la web:www.cegesti.org/agace/.../08_manual_aguas_muestreo_de_aguas.pdf
Presentación de Miryam Gómez, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, en el seminario virtual "Ciencia ciudadana, derechos humanos y calidad del aire: La importancia de los datos", realizado el 1 de diciembre de 2020.
El procedimiento de determinación de contaminantes ambientales mediante toma de muestras y posterior
análisis de éstas en el Laboratorio precisa de un método de trabajo específicamente establecido para
obtener resultados con el necesario grado de fiabilidad.
Presentacion: Aspectos e impactos ambientalesFUMDIR
Resultado de aprendizaje: Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño productivo y social.
4 beneficios de implementar un plan de manejo de residuos peligrososQuimtiaMedioAmbiente
En el siguiente artículo de Quimtia Medio Ambiente, queremos mencionarte 4 beneficios que representaría aplicar soluciones medioambientales y un buen manejo de residuos peligrosos dentro de tu empresa.
Presentación de Miryam Gómez, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, en el seminario virtual "Ciencia ciudadana, derechos humanos y calidad del aire: La importancia de los datos", realizado el 1 de diciembre de 2020.
El procedimiento de determinación de contaminantes ambientales mediante toma de muestras y posterior
análisis de éstas en el Laboratorio precisa de un método de trabajo específicamente establecido para
obtener resultados con el necesario grado de fiabilidad.
Presentacion: Aspectos e impactos ambientalesFUMDIR
Resultado de aprendizaje: Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño productivo y social.
4 beneficios de implementar un plan de manejo de residuos peligrososQuimtiaMedioAmbiente
En el siguiente artículo de Quimtia Medio Ambiente, queremos mencionarte 4 beneficios que representaría aplicar soluciones medioambientales y un buen manejo de residuos peligrosos dentro de tu empresa.
Un medio de cultivo consta de un gel o una solución que cuenta con los nutrientes necesarios para permitir, en condiciones favorables de pH y temperatura, el crecimiento de virus, microorganismos, células, tejidos vegetales o incluso pequeñas plantas. Según lo que se quiera hacer crecer, el medio requerirá unas u otras condiciones. Generalmente se presentan desecados en forma de polvo fino o granular antes de ser preparados; ya preparados pueden encontrarse en estado sólido, semisólido o líquido.
Se denomina contaminación a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal y animal.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. TÉCNICO EN CONTROL DE CALIDAD (NORMAS ISO) Emisiones http://www.slideshare.net/Tec_Gest_Amb
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8. CICLO DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA EMISIÓN TRANSPORTE TRANSFORMACIÓN INMISIÓN
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28. PRINCIPALES CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA Principales fuentes emisoras antropogénicas SO 2 NO 2 CO H 2 S COV HCl Cl 2 PST Pb Otros metales pesados Centrales térmicas x(1) x x x(1) Cementeras x x x x Cremaciones agrícolas x x Depuradoras de aguas residuales x x Extracción de áridos y minería x Fábricas de cerámica x x x x Fábricas de vidrio x(1) x x x x Fabricación de pinturas x Fabricación de pasta de papel x x Funderías x x(2) x Incineradoras x x x x x
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