SlideShare una empresa de Scribd logo
EXPOSITORA :
JOHANA ANDREA AUDOR VARGAS
 En muchas situaciones sociales nos encontramos en lo
  que Goffman llama interacción no focalizada, que
  ocurre cuando tenemos conciencia de la existencia del
  otro eje: fiesta. (comunicaciones no verbales )
 Interacción focalizada: los individuos atienden
  directamente a lo que los otros dicen o hacen. Eje: un
  juego.

 GOFFMAN a una unidad de interacción focalizada
la llama un encuentro.
 gran parte de nuestra vida cotidiana consiste en
 encuentros con otros individuos -familia, amigos,
 compañeros de trabajo- que frecuentemente tienen
 lugar sobre un fondo de interacción no focalizada que
 se establece con otros que están presentes en la misma
 escena ( el ejemplo de la fiesta).

 Los encuentros siempre necesitan "introducciones"
  que indiquen que se descarta la desatención cortés.
Ejemplo: Cuando unos desconocidos se encuentran y
  empiezan a hablar, en una fiesta
 el momento de romper la desatención cortés es
 siempre arriesgado, ya que es fácil que se produzcan
 malentendidos sobre la naturaleza del encuentro que
 se está produciendo.

 existen dos tipos de expresiones, las que los individuos
 1.“ ofrecen”(palabras, expresiones faciales) que las
 personas utilizan para producir ciertas impresiones en
 los demás.
 2. las que se le “escapan”(utilizadas para asegurar la
 sinceridad y veracidad de una persona). son las pistas
 que los demás pueden captar y que sirven para
 comprobar si se está siendo sincero o falso.
 Ejemplo: el dueño de un restaurante escucha con una
 sonrisa cortés cómo sus clientes le dicen lo mucho que
 les ha gustado la comida, pero también se fija en si
 parecen satisfechos cuando están comiendo, si se
 dejan mucho en el plato y en el tono de voz que
 utilizan para expresar su satisfacción.
 Las conversaciones efímeras y las reuniones formales
  pueden estar separada por marcadores o lo que
  Goffman llama corchetes.
 por ejemplo: en una fiesta, los que mantienen una
  conversación tenderán a controlar su tono de voz y a
  situarse de tal manera que creen un "corrillo" separado
  de los demás. Pueden colocarse uno frente a otro,
  dificultando realmente a los demás que se entrometan
  hasta que ellos decidan terminar o suavizar los bordes
  de su interacción focalizada.
 En situaciones mas formales se utilizan una serie de
  instrumentos reconocibles para señalar el principio y
  el final de un determinado encuentro. Para indicar el
  comienzo de una obra de teatro, por ejemplo, se
  apagan las luces y se levanta el telón. Al final de la
  función las luces de la sala se encienden de nuevo y el
  telón cae.
 Los marcadores son especialmente importantes
  cuando un encuentro se sale de lo habitual o porque lo
  que está ocurriendo resulta ambiguo.

Por ejemplo, cuando un modelo posa desnudo en una
 clase de arte, no suele desvestirse y vestirse delante del
 grupo.
 Los roles son las expectativas socialmente definidas
 que tiene una persona en una determinada posición
 social. Ser profesor, por ejemplo, supone ocupar una
 posición específica; el rol de profesor consiste en
 actuar de una determinada manera con los alumnos.

 Para Goffman, la vida social es como la representación
 de unos actores en un escenario, porque nuestra forma
 de actuar depende del papel que representemos en un
 momento dado.
 A las personas les preocupa como las ven los demás y
  utilizan muchas formas para manejar la impresión,
  con el fin de que los otros respondan como ellos
  desean.
 Aunque a veces esto se hace a propósito, suele ser una
  de esas cosas que realizan sin prestarle una atención
  consciente.

¿Que es manejar la impresión.?
 Ejemplo: Cuando Juan asiste a una reunión de
  negocios lleva traje y corbata y se comporta de la mejor
  manera posible, pero esa tarde, cuando se relaja con
  los amigos en el partido de fútbol, lleva pantalón
  corto, camiseta y bromea constantemente.
GRACIAS…

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

politicas públicas--definición
  politicas públicas--definición  politicas públicas--definición
politicas públicas--definición
Billjaramillo1
 
El Poder
El Poder El Poder
Habilidades de la comunicación directiva clase 3
Habilidades de la comunicación directiva  clase 3Habilidades de la comunicación directiva  clase 3
Habilidades de la comunicación directiva clase 3
Paola Batlle
 
El mensaje político
El mensaje políticoEl mensaje político
Clase n° 3 liderazgo comunicación no verbal
Clase n° 3 liderazgo   comunicación no verbalClase n° 3 liderazgo   comunicación no verbal
Clase n° 3 liderazgo comunicación no verbal
OTEC VIO EIRL in Santiago, Chile
 
Comuncación verbal y no verbal diapositivas
Comuncación verbal y no verbal diapositivasComuncación verbal y no verbal diapositivas
Comuncación verbal y no verbal diapositivas
Universidad de la Costa CUC
 
TALLER ESPECIAL DE AUTOCONTROL Y TOLERANCIA No. 01.
TALLER ESPECIAL DE AUTOCONTROL Y TOLERANCIA No. 01.TALLER ESPECIAL DE AUTOCONTROL Y TOLERANCIA No. 01.
TALLER ESPECIAL DE AUTOCONTROL Y TOLERANCIA No. 01.
lauralopez1997
 
Grupos sociales
Grupos socialesGrupos sociales
Grupos sociales
Gloria_Ma
 

La actualidad más candente (8)

politicas públicas--definición
  politicas públicas--definición  politicas públicas--definición
politicas públicas--definición
 
El Poder
El Poder El Poder
El Poder
 
Habilidades de la comunicación directiva clase 3
Habilidades de la comunicación directiva  clase 3Habilidades de la comunicación directiva  clase 3
Habilidades de la comunicación directiva clase 3
 
El mensaje político
El mensaje políticoEl mensaje político
El mensaje político
 
Clase n° 3 liderazgo comunicación no verbal
Clase n° 3 liderazgo   comunicación no verbalClase n° 3 liderazgo   comunicación no verbal
Clase n° 3 liderazgo comunicación no verbal
 
Comuncación verbal y no verbal diapositivas
Comuncación verbal y no verbal diapositivasComuncación verbal y no verbal diapositivas
Comuncación verbal y no verbal diapositivas
 
TALLER ESPECIAL DE AUTOCONTROL Y TOLERANCIA No. 01.
TALLER ESPECIAL DE AUTOCONTROL Y TOLERANCIA No. 01.TALLER ESPECIAL DE AUTOCONTROL Y TOLERANCIA No. 01.
TALLER ESPECIAL DE AUTOCONTROL Y TOLERANCIA No. 01.
 
Grupos sociales
Grupos socialesGrupos sociales
Grupos sociales
 

Similar a Encuentros marcadores y manejo de la impresion

Comunicacion
ComunicacionComunicacion
Tipos de comunicacion
Tipos de comunicacionTipos de comunicacion
Tipos de comunicacion
SistemadeEstudiosMed
 
La comunicacion_IAFJSR
La comunicacion_IAFJSRLa comunicacion_IAFJSR
La comunicacion_IAFJSR
Mauri Rojas
 
Técnicas de comunicación eficaz
Técnicas de comunicación eficazTécnicas de comunicación eficaz
Técnicas de comunicación eficaz
oscarrodriguez89
 
La escucha activa
La escucha activaLa escucha activa
La escucha activa
sinsentimientos
 
comunicacion.pdf
comunicacion.pdfcomunicacion.pdf
comunicacion.pdf
maribelfernandez45
 
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptxPRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
BetzyCordero
 
Habilidades sociales
Habilidades socialesHabilidades sociales
Habilidades sociales
Domingo Felicetti
 
Cómo utilizar todo esto en nuestras vidas
Cómo utilizar todo esto en nuestras vidasCómo utilizar todo esto en nuestras vidas
Cómo utilizar todo esto en nuestras vidas
Emagister
 
Interacción social y vida cotidiana.pptx
Interacción social y vida cotidiana.pptxInteracción social y vida cotidiana.pptx
Interacción social y vida cotidiana.pptx
Amigodeloajeno Amigodeloajeno
 
Acoso Escolar e Intervención en secundaria
Acoso Escolar e Intervención en secundariaAcoso Escolar e Intervención en secundaria
Acoso Escolar e Intervención en secundaria
Asociación Asperger Granada
 
Presentacion.pptx
Presentacion.pptxPresentacion.pptx
Presentacion.pptx
ssuserbac29d
 
La comunicación eficaz
La comunicación eficazLa comunicación eficaz
La comunicación eficaz
Edith Vasquez Leon Dda
 
La comunicación eficaz
La comunicación eficazLa comunicación eficaz
La comunicación eficaz
Edithirma Vasquez León
 
Atención al cliente
Atención al clienteAtención al cliente
Atención al cliente
Anyi Stefany
 
Liderazgo Transformador Y Comunicación Efectiva
Liderazgo Transformador Y Comunicación EfectivaLiderazgo Transformador Y Comunicación Efectiva
Liderazgo Transformador Y Comunicación Efectiva
Universidad Católica Silva Henríquez
 
Lo comunicacion y las relaciones interpersonales
Lo comunicacion y las relaciones interpersonalesLo comunicacion y las relaciones interpersonales
Lo comunicacion y las relaciones interpersonales
Sandra Florentin
 
Trabajo en equipo javier lópez
Trabajo en equipo javier lópezTrabajo en equipo javier lópez
Trabajo en equipo javier lópez
Jose Antonio Casale Idoype
 
Exposición de comunicación
Exposición de comunicaciónExposición de comunicación
Exposición de comunicación
blancacamacho
 
Realiza exposición
Realiza  exposiciónRealiza  exposición
Realiza exposición
Anyi Stefany
 

Similar a Encuentros marcadores y manejo de la impresion (20)

Comunicacion
ComunicacionComunicacion
Comunicacion
 
Tipos de comunicacion
Tipos de comunicacionTipos de comunicacion
Tipos de comunicacion
 
La comunicacion_IAFJSR
La comunicacion_IAFJSRLa comunicacion_IAFJSR
La comunicacion_IAFJSR
 
Técnicas de comunicación eficaz
Técnicas de comunicación eficazTécnicas de comunicación eficaz
Técnicas de comunicación eficaz
 
La escucha activa
La escucha activaLa escucha activa
La escucha activa
 
comunicacion.pdf
comunicacion.pdfcomunicacion.pdf
comunicacion.pdf
 
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptxPRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
 
Habilidades sociales
Habilidades socialesHabilidades sociales
Habilidades sociales
 
Cómo utilizar todo esto en nuestras vidas
Cómo utilizar todo esto en nuestras vidasCómo utilizar todo esto en nuestras vidas
Cómo utilizar todo esto en nuestras vidas
 
Interacción social y vida cotidiana.pptx
Interacción social y vida cotidiana.pptxInteracción social y vida cotidiana.pptx
Interacción social y vida cotidiana.pptx
 
Acoso Escolar e Intervención en secundaria
Acoso Escolar e Intervención en secundariaAcoso Escolar e Intervención en secundaria
Acoso Escolar e Intervención en secundaria
 
Presentacion.pptx
Presentacion.pptxPresentacion.pptx
Presentacion.pptx
 
La comunicación eficaz
La comunicación eficazLa comunicación eficaz
La comunicación eficaz
 
La comunicación eficaz
La comunicación eficazLa comunicación eficaz
La comunicación eficaz
 
Atención al cliente
Atención al clienteAtención al cliente
Atención al cliente
 
Liderazgo Transformador Y Comunicación Efectiva
Liderazgo Transformador Y Comunicación EfectivaLiderazgo Transformador Y Comunicación Efectiva
Liderazgo Transformador Y Comunicación Efectiva
 
Lo comunicacion y las relaciones interpersonales
Lo comunicacion y las relaciones interpersonalesLo comunicacion y las relaciones interpersonales
Lo comunicacion y las relaciones interpersonales
 
Trabajo en equipo javier lópez
Trabajo en equipo javier lópezTrabajo en equipo javier lópez
Trabajo en equipo javier lópez
 
Exposición de comunicación
Exposición de comunicaciónExposición de comunicación
Exposición de comunicación
 
Realiza exposición
Realiza  exposiciónRealiza  exposición
Realiza exposición
 

Encuentros marcadores y manejo de la impresion

  • 2.  En muchas situaciones sociales nos encontramos en lo que Goffman llama interacción no focalizada, que ocurre cuando tenemos conciencia de la existencia del otro eje: fiesta. (comunicaciones no verbales )  Interacción focalizada: los individuos atienden directamente a lo que los otros dicen o hacen. Eje: un juego.  GOFFMAN a una unidad de interacción focalizada la llama un encuentro.
  • 3.
  • 4.  gran parte de nuestra vida cotidiana consiste en encuentros con otros individuos -familia, amigos, compañeros de trabajo- que frecuentemente tienen lugar sobre un fondo de interacción no focalizada que se establece con otros que están presentes en la misma escena ( el ejemplo de la fiesta).  Los encuentros siempre necesitan "introducciones" que indiquen que se descarta la desatención cortés. Ejemplo: Cuando unos desconocidos se encuentran y empiezan a hablar, en una fiesta
  • 5.
  • 6.  el momento de romper la desatención cortés es siempre arriesgado, ya que es fácil que se produzcan malentendidos sobre la naturaleza del encuentro que se está produciendo.  existen dos tipos de expresiones, las que los individuos 1.“ ofrecen”(palabras, expresiones faciales) que las personas utilizan para producir ciertas impresiones en los demás. 2. las que se le “escapan”(utilizadas para asegurar la sinceridad y veracidad de una persona). son las pistas que los demás pueden captar y que sirven para comprobar si se está siendo sincero o falso.
  • 7.  Ejemplo: el dueño de un restaurante escucha con una sonrisa cortés cómo sus clientes le dicen lo mucho que les ha gustado la comida, pero también se fija en si parecen satisfechos cuando están comiendo, si se dejan mucho en el plato y en el tono de voz que utilizan para expresar su satisfacción.
  • 8.  Las conversaciones efímeras y las reuniones formales pueden estar separada por marcadores o lo que Goffman llama corchetes.  por ejemplo: en una fiesta, los que mantienen una conversación tenderán a controlar su tono de voz y a situarse de tal manera que creen un "corrillo" separado de los demás. Pueden colocarse uno frente a otro, dificultando realmente a los demás que se entrometan hasta que ellos decidan terminar o suavizar los bordes de su interacción focalizada.
  • 9.  En situaciones mas formales se utilizan una serie de instrumentos reconocibles para señalar el principio y el final de un determinado encuentro. Para indicar el comienzo de una obra de teatro, por ejemplo, se apagan las luces y se levanta el telón. Al final de la función las luces de la sala se encienden de nuevo y el telón cae.  Los marcadores son especialmente importantes cuando un encuentro se sale de lo habitual o porque lo que está ocurriendo resulta ambiguo. Por ejemplo, cuando un modelo posa desnudo en una clase de arte, no suele desvestirse y vestirse delante del grupo.
  • 10.  Los roles son las expectativas socialmente definidas que tiene una persona en una determinada posición social. Ser profesor, por ejemplo, supone ocupar una posición específica; el rol de profesor consiste en actuar de una determinada manera con los alumnos.  Para Goffman, la vida social es como la representación de unos actores en un escenario, porque nuestra forma de actuar depende del papel que representemos en un momento dado.
  • 11.  A las personas les preocupa como las ven los demás y utilizan muchas formas para manejar la impresión, con el fin de que los otros respondan como ellos desean.  Aunque a veces esto se hace a propósito, suele ser una de esas cosas que realizan sin prestarle una atención consciente. ¿Que es manejar la impresión.?  Ejemplo: Cuando Juan asiste a una reunión de negocios lleva traje y corbata y se comporta de la mejor manera posible, pero esa tarde, cuando se relaja con los amigos en el partido de fútbol, lleva pantalón corto, camiseta y bromea constantemente.