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De la penumbra a la
                  oscuridad...

    Encuesta Nacional de Lectura 2012
                                Primer informe
 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Presentación
  La
lectura
‐y
el
desarrollo
de
las
competencias
comunicativas
que
se
desprende
de
su 

   práctica‐
se
correlaciona
con
casi
todos
los
resultados
de
estudios
de
comportamiento

   personal
y
social
positivo.


  Durante
la
pasada
década
se
han
realizado
múltiples
estudios
en
varios
países
del
mundo

     sobre
los
comportamientos
lectores
y
su
impacto,
no
sólo
en
las
personas
en
lo
individual,             

     sino 
 en 
 las 
 sociedades 
 de 
 las 
 cuales 
 forman 
 parte. 
 Dichos 
 estudios 
 confirman 
 la

     importancia
central
de
la
lectura
para
el
desarrollo
político,
económico
y
social
de
las               

     naciones.



  Los 
 datos 
 demuestran 
 que 
 la 
 lectura 
 es 
 una 
 actividad 
 irremplazable 
 para 
 desarrollar
                                                                                                           

     adultos
productivos
y
activos
así
como
comunidades
sanas.
También
que
la
importancia                           

     de
formar
lectores
lejos
de
perder
importancia
con
el
formidable
desarrollo
de
las
nuevas                      

     tecnologías
y
la
comunicación
a
través
de
Internet,
cada
día
cobra
mayor
relevancia.                           

     Cualesquiera
que
sean
los
soportes
de
los
escritos,
es
imprescindible
contar
con
políticas                     

     de 
 Estado 
 a 
 favor 
 de 
 la 
 lectura 
 que 
 beneficien 
 a 
 toda 
 la 
 población 
 y 
 conjunten 
 los
                                                                                                                    

     esfuerzos
de
diferentes
actores
tanto
del
Estado
como
de
la
sociedad
civil.
Antecedentes

  A
pesar
de
la
importancia
que
reviste
contar
con
información
pertinente
sobre

   hábitos
y
comportamientos
lectores,
en
la
última
década
sólo
se
han
realizado

   dos
estudios
nacionales
al
respecto:
La
Encuesta
Nacional
de
Lectura
2006
que

   elaboró
el
CONACULTA
con
el
apoyo
de
la
UNAM,
y
la
Encuesta
Nacional
sobre   

   Prácticas
Lectoras
2006
que
estuvo
a
cargo
de
la
SEP
y
el
INEGI.

  Como 
 parte 
 del 
 trabajo 
 de 
 generación 
 de 
 conocimiento 
 y 
 argumentos 
 para

   impulsar
la
lectura
en
México,
FunLectura
se
propuso
asumir
el
reto
de
elaborar           

   la
Encuesta
Nacional
de
Lectura
(ENL)
2012,
que
dé
continuidad
al
trabajo
ya              

   realizado
y
ofrezca
evidencias
del
avance
o
rezago
en
los
programas
públicos
y            

   privados
de
fomento
a
la
lectura
a
nivel
nacional.


  FunLectura
realiza
su
trabajo
gracias
a
la
generosidad
y
apoyo
de:

Antecedentes
  El 
 cuestionario 
 de 
 la 
 Encuesta 
 Nacional 
 de 
 Lectura 
 2012 
 está 
 integrado 
 por

   preguntas
extraídas
de
la
Encuesta
Nacional
de
Lectura
2006,
del
Cuestionario                   

   para
el
Estudiante
de
la
Prueba
Internacional
para
la
Evaluación
del
Estudiante                 

   2009
(PISA
por
sus
siglas
en
inglés),
y
por
preguntas
elaboradas
por
FunLectura.
A              

   diferencia 
 de 
 la 
 ENL 
 2006, 
 en 
 esta 
 encuesta 
 se 
 incorporan 
 por 
 primera 
 vez
                                                                                                   

   preguntas
asociadas
al
hábito
de
la
escritura.


  La 
 Encuesta 
 Nacional 
 de 
 Lectura 
 2006 
 tiene 
 dos 
 tipos 
 de 
 cuestionarios: 
 el 
 de

   Hogar
con
33
preguntas,
y
el
individual
con
107
preguntas
(140
preguntas
en                         

   total);
por
otro
lado,
el
Cuestionario
para
el
Estudiante
de
PISA
2009
tiene
49                     

   preguntas.


  Para
la
Encuesta
Nacional
de
Lectura
2012,
en
un
esfuerzo
por
incluir
preguntas          

   de
ambas
fuentes,
presentamos
89
preguntas
que
incluyen
el
contexto
de
hogar
y           

   las 
 preguntas 
 individuales. 
 Las 
 preguntas 
 que 
 tengan 
 varias 
 opciones 
 de

   respuesta,
se
elaboran
como
batería
de
respuestas.

Antecedentes

  El
cuestionario
está
dividido
en
los
siguientes
capítulos:


     I.  Datos
Socioeconómicos


     II.  Capital
Cultural


     III.  Tipos
de
materiales
y
frecuencia
de
lectura


     IV.  Creación
de
Hábitos
de
lectura
y
socialización


     V.  Capacidades
y
actitudes
en
relación
con
la
lectura


     VI.  Usos
sociales
de
la
lectura


     VII. Capacidades
y
actitudes
en
relación
con
la
escritura


     VIII. Uso
de
tecnologías
de
información
y
comunicación

          


     IX.  Asistencia
a
espacios
culturales:
Bibliotecas
y
Librerías

Metodología
  Tipo de estudio: Encuesta Nacional en Vivienda

  Fecha de levantamiento: del 25 al 28 de agosto de 2012

  Población objetivo: Personas mayores de 12 años con residencia en la sección
   electoral elegida, que saben leer y escribir

  Tamaño de la muestra: La muestra consistió en 200 secciones electorales y en cada
   sección se realizaron 10 entrevistas; de este modo se recopilaron un total de 2000
   entrevistas.

  Marco muestral: Secciones electorales reportadas por el Instituto Federal Electoral

  Método para la selección para secciones electorales:

  La selección de secciones electorales se hizo de manera sistemática con probabilidad
   proporcional a su tamaño.

  En la vivienda seleccionada se elige a un ciudadano aleatoriamente bajo el criterio del
   último cumpleaños. El salto sistemático es de tres viviendas haya o no entrevista
Metodología

  Método de recolección de datos

        Aplicación de encuesta persona a persona en su vivienda.

    Representatividad

        Nacional

    Nivel de confianza y nivel de error

           Asumiendo un muestreo aleatorio simple, el margen de error asociado a un nivel de
            confianza estadístico de 95%, es de +/- (2.19%).

  Consideraciones no muestrales
           En este tipo de investigaciones existen errores no muestrales como el fraseo de
            preguntas, efectos no anticipados de preguntas previas o posteriores a otras
            preguntas en el cuestionario, y contingencias que en un momento dado se
            presentan en el levantamiento de campo

 
Metodología

  Entrevistas Cognitivas Previas

     Previo al levantamiento de la Encuesta,se llevaron a cabo entrevistas cognitivas
     realizadas para mejorar el cuestionario de la Encuesta Nacional de Lectura 2012 a
     finales del mes de julio.

     Las entrevistas cognitivas ayudaron a identificar fallas en el diseño del cuestionario de la
     Encuesta Nacional de Lectura 2012 que podrían representar problemas durante la fase
     de levantamiento de la encuesta. A partir del análisis de estudios de caso en entrevistas
     individuales se hicieron las adecuaciones y correcciones pertinentes.
Primeros resultados


   Encuesta Nacional de Lectura 2012
Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Introducción

  A continuación se presentan los principales hallazgos producto de la Encuesta Nacional de
   Lectura 2012. Como se verá los resultados son de dos tipos: el primero es la estadística básica
   nacional clasificada por edad, género, escolaridad y nivel de ingreso El segundo tipo son gráficas
   producto de tablas de contingencia en donde se cruzan dos variables diferentes.

  Es importante señalar que este informe es la primera aproximación a la interpretación de los
   resultados de la encuesta. Queda camino por recorrer en relación a la profundidad del análisis de
   las diferentes variables para analizar la evolución del comportamiento y hábitos lectores de los
   mexicanos, con el objeto de proponer nuevas rutas y nuevos enfoques para el impulso a la lectura
   en México.

  En principio, los resultados no son alentadores. Dado que la encuesta incluye preguntas que se
   hicieron en la ENL 2006, es posible y válida la comparación para analizar, si no tendencias, sí
   cuando menos los cambios en los comportamientos lectores. Siendo así, veremos que en México
   se lee menos, que la lectura sigue siendo un asunto estrictamente educativo y que el acceso a la
   cultura escrita está seriamente restringido para la mayoría de la población.

  No está de más recalcar el impacto de estos resultados hacia el futuro desarrollo del país. Nuestra
   labor será presentar datos duros y análisis más complejos para revertir este cambio en los
   próximos años.
Datos socioeconómicos


    Encuesta Nacional de Lectura 2012
 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Gráfica A
     Distribución por rangos de edad en años cumplidos de los
                           entrevistados
                                       




           20       20
17                           18
                                      14

                                                9


                                                         2
Gráfica B
                       Ocupación actual de los entrevistados
                                                           


               Ama de casa                                            26
                 Estudiante                                      23
Trabajador por cuenta propia                                19
 Sector privado (no maestro)                           10
                     Obrero                        6
 Sector público (no maestro)                   5
              Desempleado                  4
        Sector agropecuario            3
                    Jubilado       2
                    Maestro    1
                      Ns/Nc    1
Gráfica C
          Escolaridad (nivel máximo alcanzado) de los entrevistados
                                                                  


                                                  Secundaria                      30
                         Bachillerato (Preparatoria, Colegio
          de Bachilleres, Vocacional, CONALEP, etcétera)                     18
                                                     Primaria               16
                                       No terminó la Primaria           7
                                   No terminó la Secundaria
                                                                        6
Licenciatura (incompleta o pasante) en: Ciencias Sociales,
     Ciencias Naturales, Ciencias Exactas, Humanidades                  6
                                   No terminó el Bachillerato           6
               Licenciatura (titulado) en: Ciencias Sociales,
     Ciencias Naturales, Ciencias Exactas, Humanidades              3
                                         Profesional Técnico        3
           Posgrado (Especialidad, Maestría o Doctorado)        1
                                           Técnico Superior     1
                               Capacitación para el Trabajo     1
                                                 No estudió     1
                                                      Ns/Nc     1
Gráfica D
Distribución por grupos de ingreso mensual de los hogares
                                                        




                     35
                                 29



          12                                            13
                                            10

1
Capital Cultural


   Encuesta Nacional de Lectura 2012
Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Capital cultural

•    En las gráficas que se presentan a continuación se muestran dos
     elementos clave del capital cultural de los entrevistados: la
     escolaridad de sus padres y la influencia familiar en la construcción
     del hábito lector.
•    En la primera gráfica, la de escolaridad de los padres, cuando se
     compara con la del entrevistado, se ve un avance importante -aunque
     no suficiente- en el cambio generacional del nivel educativo. Este es
     un elemento importante para explicar el comportamiento de los
     resultados de variables tales como animación a la lectura en la
     infancia o lectura actual de libros.
•    En la segunda gráfica se observa que en las nuevas generaciones es
     significativa la influencia de los padres en la animación a la lectura
     durante la niñez para impulsar el hábito lector en las personas
Gráfica 1
                Último grado de estudios de los padres del entrevistado
                                                                      

                                 Padre                                                             Madre
                                     Primaria                                                         Primaria
                                                                     21                                                                   21
                                  Secundaria                                                       Secundaria
                                                                    19                                                                    20
                                   No estudió                                                       No estudió
                                                                16                                                                   16
                       No terminó la Primaria                                           No terminó la Primaria
                                                              13                                                                    14
        Bachillerato (Preparatoria, Colegio de                             Bachillerato (Preparatoria, Colegio de
Bachilleres, Vocacional, CONALEP, etcétera)               8        Bachilleres, Vocacional, CONALEP, etcétera)                  8
     Licenciatura (incompleta o pasante) en:                                         No terminó la Secundaria
      Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,         4                                                                      6
            Ciencias Exactas, Humanidades                                            No terminó el Bachillerato
                                                      4                                                                 4
                    No terminó la Secundaria
                                                     3                                     Profesional Técnico
                         Profesional Técnico                                                                            3
                                                                            Licenciatura (titulada) en: Ciencias
                   No terminó el Bachillerato        3                  Sociales, Ciencias Naturales, Ciencias      2
         Licenciatura (titulada) en: Ciencias                                          Exactas, Humanidades
      Sociales, Ciencias Naturales, Ciencias                  Licenciatura (incompleta o pasante) en: Ciencias
                                                 2                      Sociales, Ciencias Naturales, Ciencias      2
                      Exactas,Humanidades
                                                                                        Exactas, Humanidades
                            Técnico Superior     2
                                                                                  Capacitación para el Trabajo      1
                Capacitación para el Trabajo     1                                            Técnico Superior      1
                                       Ns/Nc         4                                                   Ns/Nc      2
Gráfica 2
Influencia de la familia en el desarrollo del hábito de lectura
                                                             



            Cuando
usted
era
niño,
¿sus
padres
lo
estimulaban
a
leer
libros
que

                               no
fueran
textos
escolares?

  80,00




  70,00




  60,00




  50,00



                                                                                                  Sí

  40,00

                                                                                                  No



  30,00




  20,00




  10,00




   0,00

           12‐17
años
   18‐22
años
   23‐30
años
   31‐45
años
   46‐55
años
   56
años
y
más

Tipos de materiales y frecuencia
                       de lectura
            Encuesta Nacional de Lectura 2012
         Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Tipos de materiales y frecuencia de
               lectura

  En esta primera sección de datos sobre hábitos y comportamientos
   lectores de las personas se presentan los resultados sobre cambios en
   la lectura actual de libros, revisados por género, edad, escolaridad e
   ingreso. Se compara el comportamiento entre el 2006 y el 2012 de la
   lectura de libros y se observa una disminución muy significativa en el
   número de lectores de libros (una caída del 10 %), y el resultado
   actual es que más de la mitad de la población ya no lee libros.
  También se presenta el cálculo aproximado del número de libros
   leídos al año, en donde no ha habido cambios con respecto al 2006.
  Finalmente se exploran las preferencias de los mexicanos por el tipo
   de material de lectura -periódicos, revistas, libros- y resalta el dato
   que por lo general es mayor el grupo de personas que no expresan
   ninguna preferencia por algún tipo de material de lectura
Gráfica 3
                         ¿Actualmente usted lee o no libros?



         Lectura
de
libros
en
2006
comparado
con
2012

              Si
2006
    Si
2012
   No
2006
     No
2012

                                                                         En México ya
                                                                        es menos de la
 56,4

                                                              53,8

                                                                            mitad de la
               46,2

                                                                             población
                                                 43,6

                                                                          mayor de 12
                                                                        años la que lee
                                                                                 libros
                                                                           (comparada
Si
2006
      Si
2012
                          No
2006
     No
2012
     con el 2006)
Gráfica 4
Lectura actual de libros por género, edad, escolaridad e ingreso
                       mensual del hogar
Gráfica 5
Libros leídos por los mexicanos mayores de 12 años en los últimos
                             6 meses
                                   


En los últimos 6 meses:


40%
                                      Promedio anual
                                         estimado:
      22%
                                  2.94 libros por persona
            13%
                  10%
                        6%
                             9%   (sin cambio del 2006 al
                                           2012)
Gráfica 6
         Preferencias de lectura de los mexicanos

                                              ¿Qué
prefiere
usted?



             

                      Leer

         Leer
       Leer
     No
tengo
      NS/NC



             

                      Periodicos
    Revistas
   Libros
   preferencia
   




             

                      (%)
           (%)
        (%)
      (%)
           (%)

Nacional
      

                      18.7
          17.4
       26.2
     33.3
          4.6
Sexo
          Masculino
              28.1
          10.7
       24.3
     32.7
          4.2


             Femenino
               10.7
          23.0
       27.7
     33.7
          4.8
Edad
          12 - 17 años
           5.9
           19.6
       36.8
     35.3
          2.4


             18 - 22 años
           12.6
          25.2
       23.8
     36.4
          2.1


             23 - 30 años
           18.1
          19.7
       24.7
     35.3
          2.2


             31 - 45 años
           20.8
          18.6
       25.7
     29.8
          5.1


             46 - 55 años
           26.3
          11.2
       24.9
     31.9
          5.6


             56 años
               31.0
          6.3
        18.4
     33.1
          11.3
Escolaridad
   Sin Estudios
           10.7
          10.7
       21.4
     50.0
          7.1


             Primaria
               22.5
          11.7
       22.9
     32.9
          10.0


             Secundaria
             19.8
          17.8
       23.1
     35.0
          4.3


             Media Superior
         17.4
          21.7
       26.3
     33.2
          1.4


             Universitarios
         12.1
          17.9
       43.7
     24.7
          1.6


             Posgrado
               0.0
           7.7
        61.5
     23.1
          7.7
Ingreso
       1 - 2 salarios mínimos
 15.5
          13.5
       24.3
     39.2
          7.5
mensual
       3 - 4 salarios mínimos
 20.4
          17.1
       24.1
     32.7
          5.7



             5 - 6 salarios mínimos
 17.9
          19.9
       32.1
     27.9
          2.2



             7 - 8 salarios mínimos
 18.5
          20.7
       28.3
     30.4
          2.2



              9 salarios mínimos
   20.9
          22.3
       23.6
     31.8
          1.4
Creación de hábitos de lectura
              y socialización
          Encuesta Nacional de Lectura 2012
       Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Creación de hábitos de lectura y
                   socialización
 En esta sección se presentan las primeras gráficas en donde se comparan dos
  variables.

 En la gráfica 7, se observa lo fundamental que es la lectura en solitario para la
  formación de lectores. Aquellos que nunca leían solos de niños, son en su mayoría
  no lectores de libros de grandes. De forma similar se puede observar la relación
  entre la lectura por la madre o el maestro durante la infancia y la formación del
  hábito de lectura de libros.

 Por otro lado, la gráfica 10 muestra que además de leerles a los niños, animarlos a
  leer es decisivo en la construcción del hábito lector si lo hacen los padres o es por
  iniciativa propia.

 Las siguientes tres gráficas (11-13) muestran la importancia de la presencia en el
  hogar de libros que no sean textos escolares y su influencia para formar lectores. En
  la gráfica 11 se muestra gráficamente la cantidad de libros que tiene la absoluta
  mayoría de los mexicanos en su hogar y de ahí los resultados de hábitos lectores.
Gráfica 7
Creación de hábitos de lectura y socialización


Relación
entre
la
lectura
actual
de
libros
y
la
lectura
en
solitario
en
la

                                 niñez


                                                                                                  69,8

                                70




                                60

                                                                         51,9

                                      50,7

Lectura
actual
de
libros
(%)





                                              49,3

                                                                 48,1

                                50




                                40


                                                                                          30,2
           
Si

                                30
                                                                       
No


                                20




                                10




                                 0




                                                      Lectura
en
solitario
en
la
niñez

Gráfica 8
                                Creación de hábitos de lectura y socialización


                                Relación
entre
la
lectura
actual
de
libros
y
la
lectura
por
su
madre
en
la

                                                                  niñez


                                  70

                                                                                                       63,8

                                           58,3

                                  60

                                                                  54,3



                                  50
                                     45,7

Lectura
actual
de
libros
(%)





                                                   41,7


                                  40
                                                          36,2


                                                                                                               
Si

                                  30

                                                                                                               
No


                                  20




                                  10




                                   0




                                                           Lectura
por
su
madre
en
la
niñez

Gráfica 9
                                  Creación de hábitos de lectura y socialización


                                Relación
entre
la
lectura
actual
de
libros
y
la
lectura
por
sus
maestros
en
la

                                                                    niñez


                                  70
                                                                      65,8



                                  60
      56,0

Lectura
actual
de
libros
(%)





                                                                       49,3
   50,7

                                  50

                                                   44,0


                                  40

                                                                                                   34,2

                                                                                                                   
Si

                                  30

                                                                                                                   
No


                                  20




                                  10




                                   0





                                                           Lectura
por
sus
maestros
en
la
niñez

Gráfica 10
                                 Creación de hábitos de lectura y socialización


                                Relación
entre
animación
a
la
lectura
en
la
niñez
y
lectura
actual
de
libros


                                  90



                                  80



                                  70

Lectura
actual
de
libros
(%)





                                  60



                                  50


                                                                                                                                                                       
Si

                                  40

                                                                                                                                                                       
No

                                  30



                                  20



                                  10



                                   0

                                        
Sus
padres





                                                       familiares





                                                                       
Sus
maestros





                                                                                        
Sus
amigos





                                                                                                       
Por
iniciativa





                                                                                                                          personas






                                                                                                                                       (Espontánea)





                                                                                                                                                       (Espontánea)

                                                         
Otros





                                                                                                                           
Otras





                                                                                                                                                          
Ns/Nc

                                                                                                                                          
Nadie

                                                                                                          propia





                                                                     Principal
animador
para
lectura
en
la
niñez


Gráfica 11
                                                Creación de hábitos de lectura y socialización



                           Cantidad
de
libros
en
los
hogares

                                     mexicanos

                    60
     56,2



                    50

%
de
los
hogares





                    40




                    30


                                      21,6

                    20



                                                  8,8
       7,8

                    10

                                                                        2,8
      2,7

                     0

                                                                                            El 87% de los hogares
                          De
1
a
10
 De
11
a
   De
21
a
   De
31
a
   De
61
a
   101
o

                                       20
        30
        60
       100
       más
    mexicanos tiene entre 1 y 30
                                                 cantidad
de
libros

                                                                                                    libros
Gráfica 12
                       Creación de hábitos de lectura y socialización


                                      Relación
entre
cantidad
de
libros
en
casa
y
Lectura
actual


                      70%


                                 60,9%

                      60%

                             52,6%


                      50%


                                                                                                                   
Si


                      40%

Lectura
actual
(%)





                                                                                                                   
No



                      30%

                                             22,1%

                                                  21,0%

                      20%


                                                            9,7%

                                                                 7,6%
    8,3%
7,2%

                      10%

                                                                                        3,8%
         3,4%

                                                                                             1,5%
         1,7%


                       0%

                             De
1
a
10
      De
11
a
20
   De
21
a
30
   De
31
a
60
   De
61
a
100
   101
o
más

                                                      Cantidad
de
libros
en
casa

Gráfica 13
                              Creación de hábitos de lectura y socialización


                            Relación
entre
la
existencia
de
libros
en
el
hogar
que
no
sean
textos

                                          escolares
con
la
lectura
actual
de
libros




                             80



                             70



                             60

Lectura
actual
de
libros





                             50



                             40
                                                                                           
Si

                                                                                                                           
No

                             30



                             20



                             10



                              0


                                   Sí
tiene
libros
que
no
son
de
texto
en
el
   No
tiene
libros
en
el
hogar
que
no
sean

                                                     hogar
                                     de
texto


                                                         Existencia
de
libros
en
el
hogar
que
no
son
textos
escolares

Capacidades y actitudes en
    relación con la lectura
        Encuesta Nacional de Lectura 2012
     Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Capacidades y actitudes en relación
               con la lectura
 Las gráficas 14 y 15 dan cuenta de cómo se han fortalecido o no los hábitos lectores
  de los mexicanos con respecto al pasado, así como el gusto por la lectura. En la
  gráfica 14a se muestra que los mexicanos leen menos que antes y, por lo tanto, es
  consistente con la gráfica 3 que presenta la disminución notable (10% de la
  población) de personas que leen libros actualmente. 

 En la gráfica 14b es notable observar que solamente en el grupo de edad de 12-17 las
  personas siguen leyendo igual o leen más en comparación con el resto de los grupos
  de edad. Una explicación plausible es la importancia instrumental de la lectura como
  actividad de estudio y con propósitos escolares bien definidos. Sin embargo, se
  observa una caída en la intensidad de lectura a partir de los 18 años, edad a la que la
  mayoría de los jóvenes terminan sus estudios (solamente el 24 % aproximadamente
  de los jóvenes de 18 a 23 estudian) y es cuando leen menos, incrementándose la
  disminución en la lectura notablemente con el incremento de la edad.

 Con respecto a la gráfica 15, resalta el dato significativo del porcentaje de la
  población que NO le gusta leer, aproximadamente un 30 % de los jóvenes de 12 a 17
  años y más de 44% en los adultos mayores de 56 años.
Gráfica 14a
Comportamiento del hábito lector en relación al pasado




                                  43

                  34


 22




                                                   1
Gráfica 14b
      Comportamiento del hábito lector en relación al pasado


                                       ¿Ahora usted lee más o menos que antes?
70


                                                                                                                            60,3
60

                                                                                                      53,0
         49,9
50
                                                                                46,0
                                                          44,1
                                    40,6
40
                               35,7
      32,9
                                          31,9
                 31,7
30
                                                                                              27,4
                 26,4
                                                                                                                                             Leo más
                            23,4
                                                  21,9
                                                                                                                                             Leo igual
                                                                        21,0
20
                                                                                           17,9
                                                                                                                                             Leo menos
              16,9
                                                                                                                                             Ns/Nc (espontáneo)
                                                                                                                    12,1
10




 0
              12-17 años




                                    18-22 años




                                                          23-30 años




                                                                                31-45 años




                                                                                                      46-55 años




                                                                                                                            56 años y más
Gráfica 15
        Capacidades y actitudes en relación con la lectura


                                                                        ¿Le gusta leer?
80


      70,0
70
                                               67,8
                            65,7
                                           66,0
                                                                                                  63,2

60
                                                                                                                        54,8

50
                                                                                                                            44,4

40
                                                                                                      35,8
                                33,2
                                           33,0
                                                      30,9
          29,4
                                                                                                                                  Si
30
                                                                                                                                                 No
                                                                                                                                                 Ns/Nc (esp)
20



10



 0
              12-17 años




                                    18-22 años




                                                          23-30 años




                                                                                    31-45 años




                                                                                                          46-55 años




                                                                                                                                56 años y más
Usos sociales de la lectura

       Encuesta Nacional de Lectura 2012
    Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Usos sociales de la lectura

 En esta sección se presentan los gráficos que dan cuenta del tiempo dedicado a la
  lectura por gusto y las razones por las cuales las personas no leen o no leerían.

 En la gráfica 16-a se muestra el tipo de materiales de lectura en relación con el
  tiempo dedicado a leer por gusto, en donde resalta la lectura de libros como el
  material más importante para la lectura por placer.

 En la gráfica 16-b, se observa que dos terceras partes de la población leen por placer
  menos de treinta minutos diarios o su equivalente si leen un día a la semana por una
  o dos horas. En realidad el dato se acerca más a los 20 minutos diarios.

 Las principales razones expresadas por los mexicanos para no leer ahora o por las
  cuales no leerían son, fundamentalmente, la falta de tiempo, por dedicarse a otras
  actividades recreativas o porque no les gusta leer. Estos datos son consistentes para
  casi todas las clasificaciones: por género, edad o escolaridad.
Gráfica 16a
                                                                  Dedicación de tiempo para la lectura por gusto


                                     Relación
entre
Tiempo
dedicado
a
lectura
por
gusto
y
Material
de
lectura
preferido


                                      70




                                      60



                                                                                                                                                                               
Leer
periódicos

Material
de
lecutra
preferido
(%)





                                      50




                                      40

                                                                                                                                                                               
Leer
revistas



                                                                                                                                                                               
Leer
libros

                                      30



                                                                                                                                                                               
No
tengo

                                      20

                                                                                                                                                                               preferencia

                                                                                                                                                                               (espontánea)

                                      10




                                       0

                                                                                                                 minutos
al
día

                                              No
lee
por
gusto





                                                                     
1
a
2
horas
a
la





                                                                                                
30
minutos
o





                                                                                                                                                         
Más
de
2
horas
al

                                                                                                                                   
De
1
a
2
horas
al

                                                                                                                 minutos,
pero

                                                                                                 menos
al
día





                                                                                                                 menos
de
60

                                                                                                                  
Más
de
30

                                                                          semana





                                                                                                                                          día





                                                                                                                                                                día

                                                                                          Tiempo
dedicado
a
lectura
por
gusto

Gráfica 16b
                      Dedicación de tiempo para la lectura por gusto


                                             ¿Cuánto
tiempo
dedica
a
leer
por
gusto?



              

                1
a
2
horas
    30
minutos
o
   De
30
a
60

      De
1
a
2

      Más
de
2
       NS/NC



              

                por
semana
     menos
al
día
   minutos
al
día
   horas
al
día
   horas
al
día
   




              

                

              

              

                

              

              



Nacional
      

                31.1
           32.9
           16.1
             13.4
           4.5
            2

Sexo
          Masculino
        29.6
           34.9
           14.9
             13.4
           5.5
            1.7


              Femenino
         32.3
           31.5
           17
               13.4
           3.7
            2.2

Edad
          12 - 17 años
     27.6
           33.3
           14.1
             14.1
           1.6
            2.1


              18 - 22 años
     32.7
           28.6
           17.3
             17.3
           4.8
            0.6


              23 - 30 años
     33.3
           32.8
           12.7
             12.7
           1.6
            3.7


              31 - 45 años
     33.3
           34
             12.4
             12.4
           6.2
            1.4


              46 - 55 años
     29.4
           36.6
           9.8
              9.8
            7.2
            2


               56 años
        27.4
           31.1
           15.1
             15.1
           5.7
            2.8

Escolaridad
   Sin Estudios
     18.2
           54.5
           9.1
              9.1
            9.1
            0


              Primaria
         32.4
           36.5
           14
               9.9
            4.5
            2.7


              Secundaria
       31
             39.4
           14.7
             10.3
           2.0
            2.6


              Media Superior
   33.1
           30
             16.4
             16.4
           2.3
            1.7


              Universitarios
   27
             19.1
           21.7
             18.4
           13.2
           0.7


              Posgrado
         10.0
           30
             20
               10
             10
             0
Gráfica 17
    Razones por las que no se lee, o no se leería, de acuerdo a edad,
                         género y escolaridad


                                                                   ¿Por
qué
usted
no
lee
o
no
leería?

                              Porque
no
 Por
falta
 Prefiero
 Porque
es
 Porque
me
 Porque
los
 Porque
no
 Porque
lo
 Porque
no
 Porque
me
 Porque
no
 Porque
no

                              me
gusta
 de
tiempo
     otras
    difícil
 da
flojera
 libros
y
las
 sé
qué
leer
 que
tengo
 tengo
un
 obligan
a
 hay
material
 veo
bien

                                 leer
             actividades
                         revistas
                cerca
para
    lugar
   leer
    de
lectura

                                                    recreativas
                        cuestan
                 leer
no
me
 apropiado
             en
mi

                                                                                     mucho
dinero
                 interesa
  para
leer
           lengua

                                                                                                                                                   materna



 Nacional
                      32.9
     61.5
       37.3
      18.1
      32.8
       28.2
       21.8
       21.1
       15.8
       8.3
        9.7
        16.7

              12‐17
años
       38.9
      47.2
      46.3
      2.4
       44.5
       29.1
        30.3
      25.5
       16.6
       15.7
       9.8
        8.6

              18‐22
años
       31.8
      58.0
      40.2
      44.8
      35.7
       24.1
        21.3
      22.7
       18.9
       10.1
       12.2
       13.3

              23‐30
años
       33.8
      65.6
      40.0
      36.6
      32.8
       26.3
        20.9
      21.3
       15.6
       7.2
        6.6
        12.2

  Edad        31‐45
años
       27.8
      71.9
      30.4
      17.3
      29.8
       29.1
        19.3
      20.1
       14.4
       5.6
        10.3
       13.7

              46‐55
años
       33.0
      67.0
      36.5
      6.0
       26.3
       29.1
        19.6
      21.1
       16.8
       5.6
        10.9
       22.1

                
56
años
      36.0
      50.6
      33.5
      0.4
       27.2
       31.8
        19.7
      14.6
       12.6
       5.9
        7.9
        38.5

              
Masculino
       34.0
      60.5
      41.0
      16.3
      36.3
       27.7
        21.2
      22.1
       15.7
       8.9
        9.3
        13.4

   Sexo        
Femenino
       32.0
      62.4
      34.1
      19.7
      29.9
       28.7
        22.3
      20.1
       15.8
       7.7
        10.1
       19.5

              Sin
estudios
     46.4
      50.0
      32.1
      28.6
      25.0
       21.4
        28.6
      21.4
       10.7
       7.1
        10.7
       25.0

                Primaria
       36.1
      55.2
      32.3
      27.7
      29.2
       35.3
        22.5
      19.9
       15.6
       9.1
        8.7
        26.8

              Secundaria
       35.0
      64.0
      41.4
      16.2
      39.6
       28.2
        22.7
      22.1
       14.2
        8.3
        9.7
       14.2


Escolaridad      Media
         32.9
      65.1
      41.1
      15.8
      32.9
       27.5
        21.9
      24.4
       18.2
        8.6
       10.2
       12.6

                superior

              Universitario     15.8
      58.4
      24.7
       8.9
      17.9
       15.3
        15.3
      10.0
       13.7
        5.3
        8.9
       11.6

                   s

               Posgrado
        30.8
      53.8
      15.4
       7.7
      7.7
        15.4
        30.8
      15.4
       30.8
        7.7
       38.5
       30.8

Capacidades y actitudes en
  relación con la escritura

        Encuesta Nacional de Lectura 2012
     Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Capacidades y actitudes en relación con la
                    escritura
                            

 Esta sección es una aportación innovadora de la Encuesta Nacional de Lectura 2012.
  En este documento se presentan las estadísticas básicas de las preguntas realizadas,
  porque está en proceso el análisis de los hábitos de escritura con respecto a los
  hábitos de lectura.

 Salta a la vista, sin embargo, que las prácticas de escritura van de la mano con el
  desarrollo de las tecnologías de la comunicación, puesto que la mayor parte de las
  prácticas está asociada con el uso de las tecnologías, así como en la mayor
  frecuencia de realización
Gráfica 18
                  Qué escriben los mexicanos y con qué frecuencia


                         Recados              65              35         9        33              36       21 1
                   Mensajes SMS              54              46                   54               28     10 7 1
                Correo electrónico      31              69                    33              43         16 7 1
   Mensajes en Facebook o Twitter       30             70                       40              38        15 61
           Conversaciones en ‘chat’     29             71                       38              43         13 51
                 Trabajos escolares    28              72                        42            29       20 9
                             Cartas    26              74               4      26            44           25 1
             Documentos de trabajo     24             76                      33            33         24     91
                     Pensamientos 16                 84                 8        28             46          17 1
  Memorias personales o familiares 10               90                  5     20            49            25 1
                            Poemas 8                92                  7        28            40          25
                           Un diario 8              92                           43           20      25     111
                  Cuentos o relatos 7               93                  3      29              46          22
Ideas y opiniones en un blog o foros                                          33           24        33       10
            de discusión en internet
                                     7              93

                                       Diario         Algunas veces a la semana       Algunas veces al mes
         Sí              No
                                       Casi nunca        Ns/Nc
Gráfica 19 
            Las razones por las cuales escriben los mexicanos
                                                            


                         Para comunicarme con otros                   82                  16 2

                                        Para aprender            42                  56     2

       Para expresar mis emociones o pensamientos           31                   67         2

                      Porque lo requiere en el trabajo      28                   70         2

                                   Para dar a conocer       25                  74          1
acontecimientos importantes (familiares, sociales, etc.)
                       Para discutir o confrontar ideas    19                   79          2

                  Para sentirme mejor (como terapia)       15               83              2

                                                  Otra 1                   97               2
                                        Sí          No                 Ns/Nc
Uso de tecnologías de la
información y comunicación

         Encuesta Nacional de Lectura 2012
      Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Uso de tecnologías de la información y
              comunicación  
 En principio se muestra el cambio en los patrones de uso de tecnologías de
  información y comunicación entre 2006 y 2012. Es notable el incremento en uso de
  internet por parte de la población, así como el incremento también en su frecuencia
  de uso.

 Este es un dato que será analizado en relación con la caída de lectura de libros y
  otros materiales para explorar si existe alguna relación causal, que por el momento
  no puede ser establecida.
Gráfica 20
             ¿Con qué equipo acostumbra conectarse a internet?
                                                             



                    Computadora escritorio
                                    65%   

                                   Laptop    
                 27%   

                            Teléfono móvil   
        7%   

                        Tableta electrónica  
   1%   

Nota: Las personas que afirman utilizar internet equivalen al 43% de la población vs 24% que lo
hacían en el 2006
El 44% dice usar internet diario contra el 5.3% que lo hacía en el 2006
El 37% usa internet varias veces a la semana en comparación con el 9.5% que lo hacía en el 2006
Gráfica 21
  ¿En qué lugares usa internet? (Solo población que utiliza internet)



                          Casa
               60% vs 9.9%
                  40


                  Café Internet
        48% vs 12.8%
                     52


                       Escuela
     31% vs 12.8%
                   69


                       Trabajo
         28
                         71
                   1


             Biblioteca pública
   7
                         93

                                         
                                        Sí                    
                                                             No                       
                                                                                  Ns/Nc


Los porcentajes en amarillo corresponden a los datos de uso de internet en el 2006
Gráfica 22
     Principales razones por las que los mexicanos utilizan internet 
                                     (Sólo población que utiliza internet)



                                   Para correo electrónico
                       75  
                     25     
Para participar en redes sociales (facebook, twitter, MSN)
                      74   
                    26      
                                                                                 72  
                     28     
                                           Para “Chatear”
                                 Para buscar información     
                                                             
          
     59
                                                                                69   
                                                                                                        41
                                                                                                          31
                                                                                                              
                                                                                                                  
                                           Para oír música
                                            Para ver videos  
                                                             
        
                                                                       
    54
                                                                            52
                                                                                                      46
                                                                                                      48    
                                                                                                             
                                              Para estudiar
                    Para descargar música, fotos o vídeos    
                                                             
 

     
    49
                                                                           47
                                                                                                     51
                                                                                                     53
                                                                                                           
                                                                                                           
                             Para compartir fotos y videos
                                              Para trabajar  

 
        38
                                                                        35
                                                                                                   62
                                                                                                  65 
                                                                                                       
                                                 Para jugar
                                    Para compartir música     
 13
 
                                                             
 13
     32
                                                                                           87
                                                                                                 68  
                                   Para leer libros en línea
                            Para leer periódicos o revistas
   Para hacer trámites (bancarios, gubernamentales, etc.)
                                                             
 11
                                                            

 9
                          87
                                                                                          89
                                                                                             
                                       Para hacer compras                                 91
                                                                 Sí
           No
          Ns/Nc


          En
los
lectores
las
principales
razones
para
usar
internet
están
relacionadas
con
comunicación.


Asistencia a espacios culturales

            Encuesta Nacional de Lectura 2012
         Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Asistencia a espacios culturales
                                          

 Se presentan dos gráficas con los datos de asistencia a bibliotecas públicas en 2012
  comparado con el 2006. Al igual que el dato de disminución de la lectura de libros
  entre esos años, también disminuye significativamente la asistencia a bibliotecas
  públcias.

 Igualmente se presenta la tabla con la información de asistencia en relación con
  género, edad y escolaridad.
Gráfica 23
                            Asistencia a bibliotecas públicas
                                                            


Las principales razones por las                                     Los principales motivos por los
que los entrevistados NO van a                                     que los entrevistados van a una
      una biblioteca pública es                                     biblioteca pública son: Buscar
porque no tienen tiempo (58%),                                     información para la escuela o
 porque está muy lejos (29%) y                                     el trabajo (77%), para estudiar
porque no les gusta leer (29%).                                   (40%) o para acompañar a hijos/
                                                                  amigos/conocidos (33%). El 22%
                                                                  de los entrevistados dicen ir para
                                                                             leer por placer
                                  No
             Sí
                                  49% vs          51% vs
                                  31.1%
       68.9% (en 2006)
                                  (en 2006)
Gráfica 24
          Asistencia a bibliotecas públicas


            ¿Alguna
vez
ha
ido
a
una
biblioteca
pública?



             

                SÍ
         No
            NS/NC



             

                (%)
        (%)
           (%)

Nacional
      

                51.3
       48.5
          0.2
Sexo
          Masculino
        50.2
       49.5
          0.3


             Femenino
         52.2
       47.7
          0.1
Edad
          12 - 17 años
     64.4
       35.6
          0


             18 - 22 años
     60.8
       38.5
          0.7


             23 - 30 años
     59.1
       40.9
          0


             31 - 45 años
     47.7
       52
            0.4


             46 - 55 años
     43.5
       56.5
          0


             56 años
         28.5
       71.5
          0
Escolaridad
   Sin Estudios
     32.1
       67.9
          0


             Primaria
         26.6
       73.4
          0.0


             Secundaria
       49.2
       50.8
          0


             Media Superior
   63.5
       36
            0.5


             Universitarios
   83.7
       15.8
          0.5


             Posgrado
         76.9
       23.1
          0.5
Una mirada final a otros datos
    sobre acceso a la cultura
                    escrita…




          Encuesta Nacional de Lectura 2012
       Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
Un mirada a la evidencia...





    Distribución de ejemplares para bibliotecas de aula y
     escolares por parte de la SEP (Fuente: Informes de Labores de la SEP)
CONTACTO:
         lorgomezm@funlectura.org.mx
joseangel.quintanilla@funlectura.org.mx




        Encuesta Nacional de Lectura 2012
       • 

             Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
                  • 

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Encuesta Nacional de Lectura México 2012

  • 1. De la penumbra a la oscuridad... Encuesta Nacional de Lectura 2012 Primer informe Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 2. Presentación   La
lectura
‐y
el
desarrollo
de
las
competencias
comunicativas
que
se
desprende
de
su 
 práctica‐
se
correlaciona
con
casi
todos
los
resultados
de
estudios
de
comportamiento
 personal
y
social
positivo.
   Durante
la
pasada
década
se
han
realizado
múltiples
estudios
en
varios
países
del
mundo
 sobre
los
comportamientos
lectores
y
su
impacto,
no
sólo
en
las
personas
en
lo
individual, 
 sino 
 en 
 las 
 sociedades 
 de 
 las 
 cuales 
 forman 
 parte. 
 Dichos 
 estudios 
 confirman 
 la
 importancia
central
de
la
lectura
para
el
desarrollo
político,
económico
y
social
de
las 
 naciones.

   Los 
 datos 
 demuestran 
 que 
 la 
 lectura 
 es 
 una 
 actividad 
 irremplazable 
 para 
 desarrollar 
 adultos
productivos
y
activos
así
como
comunidades
sanas.
También
que
la
importancia 
 de
formar
lectores
lejos
de
perder
importancia
con
el
formidable
desarrollo
de
las
nuevas 
 tecnologías
y
la
comunicación
a
través
de
Internet,
cada
día
cobra
mayor
relevancia. 
 Cualesquiera
que
sean
los
soportes
de
los
escritos,
es
imprescindible
contar
con
políticas 
 de 
 Estado 
 a 
 favor 
 de 
 la 
 lectura 
 que 
 beneficien 
 a 
 toda 
 la 
 población 
 y 
 conjunten 
 los 
 esfuerzos
de
diferentes
actores
tanto
del
Estado
como
de
la
sociedad
civil.
  • 3. Antecedentes   A
pesar
de
la
importancia
que
reviste
contar
con
información
pertinente
sobre
 hábitos
y
comportamientos
lectores,
en
la
última
década
sólo
se
han
realizado
 dos
estudios
nacionales
al
respecto:
La
Encuesta
Nacional
de
Lectura
2006
que
 elaboró
el
CONACULTA
con
el
apoyo
de
la
UNAM,
y
la
Encuesta
Nacional
sobre 
 Prácticas
Lectoras
2006
que
estuvo
a
cargo
de
la
SEP
y
el
INEGI.
   Como 
 parte 
 del 
 trabajo 
 de 
 generación 
 de 
 conocimiento 
 y 
 argumentos 
 para
 impulsar
la
lectura
en
México,
FunLectura
se
propuso
asumir
el
reto
de
elaborar 
 la
Encuesta
Nacional
de
Lectura
(ENL)
2012,
que
dé
continuidad
al
trabajo
ya 
 realizado
y
ofrezca
evidencias
del
avance
o
rezago
en
los
programas
públicos
y 
 privados
de
fomento
a
la
lectura
a
nivel
nacional.
   FunLectura
realiza
su
trabajo
gracias
a
la
generosidad
y
apoyo
de:

  • 4. Antecedentes   El 
 cuestionario 
 de 
 la 
 Encuesta 
 Nacional 
 de 
 Lectura 
 2012 
 está 
 integrado 
 por
 preguntas
extraídas
de
la
Encuesta
Nacional
de
Lectura
2006,
del
Cuestionario 
 para
el
Estudiante
de
la
Prueba
Internacional
para
la
Evaluación
del
Estudiante 
 2009
(PISA
por
sus
siglas
en
inglés),
y
por
preguntas
elaboradas
por
FunLectura.
A 
 diferencia 
 de 
 la 
 ENL 
 2006, 
 en 
 esta 
 encuesta 
 se 
 incorporan 
 por 
 primera 
 vez 
 preguntas
asociadas
al
hábito
de
la
escritura.
   La 
 Encuesta 
 Nacional 
 de 
 Lectura 
 2006 
 tiene 
 dos 
 tipos 
 de 
 cuestionarios: 
 el 
 de
 Hogar
con
33
preguntas,
y
el
individual
con
107
preguntas
(140
preguntas
en 
 total);
por
otro
lado,
el
Cuestionario
para
el
Estudiante
de
PISA
2009
tiene
49 
 preguntas.
   Para
la
Encuesta
Nacional
de
Lectura
2012,
en
un
esfuerzo
por
incluir
preguntas 
 de
ambas
fuentes,
presentamos
89
preguntas
que
incluyen
el
contexto
de
hogar
y 
 las 
 preguntas 
 individuales. 
 Las 
 preguntas 
 que 
 tengan 
 varias 
 opciones 
 de
 respuesta,
se
elaboran
como
batería
de
respuestas.

  • 5. Antecedentes   El
cuestionario
está
dividido
en
los
siguientes
capítulos:
 I.  Datos
Socioeconómicos
 II.  Capital
Cultural
 III.  Tipos
de
materiales
y
frecuencia
de
lectura
 IV.  Creación
de
Hábitos
de
lectura
y
socialización
 V.  Capacidades
y
actitudes
en
relación
con
la
lectura
 VI.  Usos
sociales
de
la
lectura
 VII. Capacidades
y
actitudes
en
relación
con
la
escritura
 VIII. Uso
de
tecnologías
de
información
y
comunicación
 
 IX.  Asistencia
a
espacios
culturales:
Bibliotecas
y
Librerías

  • 6. Metodología   Tipo de estudio: Encuesta Nacional en Vivienda   Fecha de levantamiento: del 25 al 28 de agosto de 2012   Población objetivo: Personas mayores de 12 años con residencia en la sección electoral elegida, que saben leer y escribir   Tamaño de la muestra: La muestra consistió en 200 secciones electorales y en cada sección se realizaron 10 entrevistas; de este modo se recopilaron un total de 2000 entrevistas.   Marco muestral: Secciones electorales reportadas por el Instituto Federal Electoral   Método para la selección para secciones electorales:   La selección de secciones electorales se hizo de manera sistemática con probabilidad proporcional a su tamaño.   En la vivienda seleccionada se elige a un ciudadano aleatoriamente bajo el criterio del último cumpleaños. El salto sistemático es de tres viviendas haya o no entrevista
  • 7. Metodología   Método de recolección de datos   Aplicación de encuesta persona a persona en su vivienda.   Representatividad   Nacional   Nivel de confianza y nivel de error   Asumiendo un muestreo aleatorio simple, el margen de error asociado a un nivel de confianza estadístico de 95%, es de +/- (2.19%).   Consideraciones no muestrales   En este tipo de investigaciones existen errores no muestrales como el fraseo de preguntas, efectos no anticipados de preguntas previas o posteriores a otras preguntas en el cuestionario, y contingencias que en un momento dado se presentan en el levantamiento de campo  
  • 8. Metodología   Entrevistas Cognitivas Previas Previo al levantamiento de la Encuesta,se llevaron a cabo entrevistas cognitivas realizadas para mejorar el cuestionario de la Encuesta Nacional de Lectura 2012 a finales del mes de julio. Las entrevistas cognitivas ayudaron a identificar fallas en el diseño del cuestionario de la Encuesta Nacional de Lectura 2012 que podrían representar problemas durante la fase de levantamiento de la encuesta. A partir del análisis de estudios de caso en entrevistas individuales se hicieron las adecuaciones y correcciones pertinentes.
  • 9. Primeros resultados Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 10. Introducción   A continuación se presentan los principales hallazgos producto de la Encuesta Nacional de Lectura 2012. Como se verá los resultados son de dos tipos: el primero es la estadística básica nacional clasificada por edad, género, escolaridad y nivel de ingreso El segundo tipo son gráficas producto de tablas de contingencia en donde se cruzan dos variables diferentes.   Es importante señalar que este informe es la primera aproximación a la interpretación de los resultados de la encuesta. Queda camino por recorrer en relación a la profundidad del análisis de las diferentes variables para analizar la evolución del comportamiento y hábitos lectores de los mexicanos, con el objeto de proponer nuevas rutas y nuevos enfoques para el impulso a la lectura en México.   En principio, los resultados no son alentadores. Dado que la encuesta incluye preguntas que se hicieron en la ENL 2006, es posible y válida la comparación para analizar, si no tendencias, sí cuando menos los cambios en los comportamientos lectores. Siendo así, veremos que en México se lee menos, que la lectura sigue siendo un asunto estrictamente educativo y que el acceso a la cultura escrita está seriamente restringido para la mayoría de la población.   No está de más recalcar el impacto de estos resultados hacia el futuro desarrollo del país. Nuestra labor será presentar datos duros y análisis más complejos para revertir este cambio en los próximos años.
  • 11. Datos socioeconómicos Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 12. Gráfica A Distribución por rangos de edad en años cumplidos de los entrevistados 20 20 17 18 14 9 2
  • 13. Gráfica B Ocupación actual de los entrevistados Ama de casa 26 Estudiante 23 Trabajador por cuenta propia 19 Sector privado (no maestro) 10 Obrero 6 Sector público (no maestro) 5 Desempleado 4 Sector agropecuario 3 Jubilado 2 Maestro 1 Ns/Nc 1
  • 14. Gráfica C Escolaridad (nivel máximo alcanzado) de los entrevistados Secundaria 30 Bachillerato (Preparatoria, Colegio de Bachilleres, Vocacional, CONALEP, etcétera) 18 Primaria 16 No terminó la Primaria 7 No terminó la Secundaria 6 Licenciatura (incompleta o pasante) en: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Ciencias Exactas, Humanidades 6 No terminó el Bachillerato 6 Licenciatura (titulado) en: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Ciencias Exactas, Humanidades 3 Profesional Técnico 3 Posgrado (Especialidad, Maestría o Doctorado) 1 Técnico Superior 1 Capacitación para el Trabajo 1 No estudió 1 Ns/Nc 1
  • 15. Gráfica D Distribución por grupos de ingreso mensual de los hogares 35 29 12 13 10 1
  • 16. Capital Cultural Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 17. Capital cultural •  En las gráficas que se presentan a continuación se muestran dos elementos clave del capital cultural de los entrevistados: la escolaridad de sus padres y la influencia familiar en la construcción del hábito lector. •  En la primera gráfica, la de escolaridad de los padres, cuando se compara con la del entrevistado, se ve un avance importante -aunque no suficiente- en el cambio generacional del nivel educativo. Este es un elemento importante para explicar el comportamiento de los resultados de variables tales como animación a la lectura en la infancia o lectura actual de libros. •  En la segunda gráfica se observa que en las nuevas generaciones es significativa la influencia de los padres en la animación a la lectura durante la niñez para impulsar el hábito lector en las personas
  • 18. Gráfica 1 Último grado de estudios de los padres del entrevistado Padre Madre Primaria Primaria 21 21 Secundaria Secundaria 19 20 No estudió No estudió 16 16 No terminó la Primaria No terminó la Primaria 13 14 Bachillerato (Preparatoria, Colegio de Bachillerato (Preparatoria, Colegio de Bachilleres, Vocacional, CONALEP, etcétera) 8 Bachilleres, Vocacional, CONALEP, etcétera) 8 Licenciatura (incompleta o pasante) en: No terminó la Secundaria Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, 4 6 Ciencias Exactas, Humanidades No terminó el Bachillerato 4 4 No terminó la Secundaria 3 Profesional Técnico Profesional Técnico 3 Licenciatura (titulada) en: Ciencias No terminó el Bachillerato 3 Sociales, Ciencias Naturales, Ciencias 2 Licenciatura (titulada) en: Ciencias Exactas, Humanidades Sociales, Ciencias Naturales, Ciencias Licenciatura (incompleta o pasante) en: Ciencias 2 Sociales, Ciencias Naturales, Ciencias 2 Exactas,Humanidades Exactas, Humanidades Técnico Superior 2 Capacitación para el Trabajo 1 Capacitación para el Trabajo 1 Técnico Superior 1 Ns/Nc 4 Ns/Nc 2
  • 19. Gráfica 2 Influencia de la familia en el desarrollo del hábito de lectura Cuando
usted
era
niño,
¿sus
padres
lo
estimulaban
a
leer
libros
que
 no
fueran
textos
escolares?
 80,00
 70,00
 60,00
 50,00
 Sí
 40,00
 No
 30,00
 20,00
 10,00
 0,00
 12‐17
años
 18‐22
años
 23‐30
años
 31‐45
años
 46‐55
años
 56
años
y
más

  • 20. Tipos de materiales y frecuencia de lectura Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 21. Tipos de materiales y frecuencia de lectura   En esta primera sección de datos sobre hábitos y comportamientos lectores de las personas se presentan los resultados sobre cambios en la lectura actual de libros, revisados por género, edad, escolaridad e ingreso. Se compara el comportamiento entre el 2006 y el 2012 de la lectura de libros y se observa una disminución muy significativa en el número de lectores de libros (una caída del 10 %), y el resultado actual es que más de la mitad de la población ya no lee libros.   También se presenta el cálculo aproximado del número de libros leídos al año, en donde no ha habido cambios con respecto al 2006.   Finalmente se exploran las preferencias de los mexicanos por el tipo de material de lectura -periódicos, revistas, libros- y resalta el dato que por lo general es mayor el grupo de personas que no expresan ninguna preferencia por algún tipo de material de lectura
  • 22. Gráfica 3 ¿Actualmente usted lee o no libros? Lectura
de
libros
en
2006
comparado
con
2012
 Si
2006
 Si
2012
 No
2006
 No
2012
 En México ya es menos de la 56,4
 53,8
 mitad de la 46,2
 población 43,6
 mayor de 12 años la que lee libros (comparada Si
2006
 Si
2012
 No
2006
 No
2012
 con el 2006)
  • 23. Gráfica 4 Lectura actual de libros por género, edad, escolaridad e ingreso mensual del hogar
  • 24. Gráfica 5 Libros leídos por los mexicanos mayores de 12 años en los últimos 6 meses En los últimos 6 meses: 40% Promedio anual estimado: 22% 2.94 libros por persona 13% 10% 6% 9% (sin cambio del 2006 al 2012)
  • 25. Gráfica 6 Preferencias de lectura de los mexicanos ¿Qué
prefiere
usted?
 

 

 Leer

 Leer
 Leer
 No
tengo
 NS/NC
 

 

 Periodicos
 Revistas
 Libros
 preferencia
 

 

 

 (%)
 (%)
 (%)
 (%)
 (%)
 Nacional
 

 18.7 17.4 26.2 33.3 4.6 Sexo
 Masculino 28.1 10.7 24.3 32.7 4.2 

 Femenino 10.7 23.0 27.7 33.7 4.8 Edad
 12 - 17 años 5.9 19.6 36.8 35.3 2.4 

 18 - 22 años 12.6 25.2 23.8 36.4 2.1 

 23 - 30 años 18.1 19.7 24.7 35.3 2.2 

 31 - 45 años 20.8 18.6 25.7 29.8 5.1 

 46 - 55 años 26.3 11.2 24.9 31.9 5.6 

 56 años 31.0 6.3 18.4 33.1 11.3 Escolaridad
 Sin Estudios 10.7 10.7 21.4 50.0 7.1 

 Primaria 22.5 11.7 22.9 32.9 10.0 

 Secundaria 19.8 17.8 23.1 35.0 4.3 

 Media Superior 17.4 21.7 26.3 33.2 1.4 

 Universitarios 12.1 17.9 43.7 24.7 1.6 

 Posgrado 0.0 7.7 61.5 23.1 7.7 Ingreso
 1 - 2 salarios mínimos 15.5 13.5 24.3 39.2 7.5 mensual
 3 - 4 salarios mínimos 20.4 17.1 24.1 32.7 5.7 

 5 - 6 salarios mínimos 17.9 19.9 32.1 27.9 2.2 

 7 - 8 salarios mínimos 18.5 20.7 28.3 30.4 2.2 

 9 salarios mínimos 20.9 22.3 23.6 31.8 1.4
  • 26. Creación de hábitos de lectura y socialización Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 27. Creación de hábitos de lectura y socialización  En esta sección se presentan las primeras gráficas en donde se comparan dos variables.  En la gráfica 7, se observa lo fundamental que es la lectura en solitario para la formación de lectores. Aquellos que nunca leían solos de niños, son en su mayoría no lectores de libros de grandes. De forma similar se puede observar la relación entre la lectura por la madre o el maestro durante la infancia y la formación del hábito de lectura de libros.  Por otro lado, la gráfica 10 muestra que además de leerles a los niños, animarlos a leer es decisivo en la construcción del hábito lector si lo hacen los padres o es por iniciativa propia.  Las siguientes tres gráficas (11-13) muestran la importancia de la presencia en el hogar de libros que no sean textos escolares y su influencia para formar lectores. En la gráfica 11 se muestra gráficamente la cantidad de libros que tiene la absoluta mayoría de los mexicanos en su hogar y de ahí los resultados de hábitos lectores.
  • 28. Gráfica 7 Creación de hábitos de lectura y socialización Relación
entre
la
lectura
actual
de
libros
y
la
lectura
en
solitario
en
la
 niñez
 69,8
 70
 60
 51,9
 50,7
 Lectura
actual
de
libros
(%)
 49,3
 48,1
 50
 40
 30,2
 
Si
 30
 
No
 20
 10
 0
 Lectura
en
solitario
en
la
niñez

  • 29. Gráfica 8 Creación de hábitos de lectura y socialización Relación
entre
la
lectura
actual
de
libros
y
la
lectura
por
su
madre
en
la
 niñez
 70
 63,8
 58,3
 60
 54,3
 50
 45,7
 Lectura
actual
de
libros
(%)
 41,7
 40
 36,2
 
Si
 30
 
No
 20
 10
 0
 Lectura
por
su
madre
en
la
niñez

  • 30. Gráfica 9 Creación de hábitos de lectura y socialización Relación
entre
la
lectura
actual
de
libros
y
la
lectura
por
sus
maestros
en
la
 niñez
 70
 65,8
 60
 56,0
 Lectura
actual
de
libros
(%)
 49,3
 50,7
 50
 44,0
 40
 34,2
 
Si
 30
 
No
 20
 10
 0
 Lectura
por
sus
maestros
en
la
niñez

  • 31. Gráfica 10 Creación de hábitos de lectura y socialización Relación
entre
animación
a
la
lectura
en
la
niñez
y
lectura
actual
de
libros
 90
 80
 70
 Lectura
actual
de
libros
(%)
 60
 50
 
Si
 40
 
No
 30
 20
 10
 0
 
Sus
padres
 familiares
 
Sus
maestros
 
Sus
amigos
 
Por
iniciativa
 personas

 (Espontánea)
 (Espontánea)
 
Otros
 
Otras
 
Ns/Nc
 
Nadie
 propia
 Principal
animador
para
lectura
en
la
niñez


  • 32. Gráfica 11 Creación de hábitos de lectura y socialización Cantidad
de
libros
en
los
hogares
 mexicanos
 60
 56,2
 50
 %
de
los
hogares
 40
 30
 21,6
 20
 8,8
 7,8
 10
 2,8
 2,7
 0
 El 87% de los hogares De
1
a
10
 De
11
a
 De
21
a
 De
31
a
 De
61
a
 101
o
 20
 30
 60
 100
 más
 mexicanos tiene entre 1 y 30 cantidad
de
libros
 libros
  • 33. Gráfica 12 Creación de hábitos de lectura y socialización Relación
entre
cantidad
de
libros
en
casa
y
Lectura
actual
 70%
 60,9%
 60%
 52,6%
 50%
 
Si

 40%
 Lectura
actual
(%)
 
No

 30%
 22,1%
 21,0%
 20%
 9,7%
 7,6%
 8,3%
7,2%
 10%
 3,8%
 3,4%
 1,5%
 1,7%
 0%
 De
1
a
10
 De
11
a
20
 De
21
a
30
 De
31
a
60
 De
61
a
100
 101
o
más
 Cantidad
de
libros
en
casa

  • 34. Gráfica 13 Creación de hábitos de lectura y socialización Relación
entre
la
existencia
de
libros
en
el
hogar
que
no
sean
textos
 escolares
con
la
lectura
actual
de
libros
 80
 70
 60
 Lectura
actual
de
libros
 50
 40
 
Si
 
No
 30
 20
 10
 0
 Sí
tiene
libros
que
no
son
de
texto
en
el
 No
tiene
libros
en
el
hogar
que
no
sean
 hogar
 de
texto
 Existencia
de
libros
en
el
hogar
que
no
son
textos
escolares

  • 35. Capacidades y actitudes en relación con la lectura Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 36. Capacidades y actitudes en relación con la lectura  Las gráficas 14 y 15 dan cuenta de cómo se han fortalecido o no los hábitos lectores de los mexicanos con respecto al pasado, así como el gusto por la lectura. En la gráfica 14a se muestra que los mexicanos leen menos que antes y, por lo tanto, es consistente con la gráfica 3 que presenta la disminución notable (10% de la población) de personas que leen libros actualmente.  En la gráfica 14b es notable observar que solamente en el grupo de edad de 12-17 las personas siguen leyendo igual o leen más en comparación con el resto de los grupos de edad. Una explicación plausible es la importancia instrumental de la lectura como actividad de estudio y con propósitos escolares bien definidos. Sin embargo, se observa una caída en la intensidad de lectura a partir de los 18 años, edad a la que la mayoría de los jóvenes terminan sus estudios (solamente el 24 % aproximadamente de los jóvenes de 18 a 23 estudian) y es cuando leen menos, incrementándose la disminución en la lectura notablemente con el incremento de la edad.  Con respecto a la gráfica 15, resalta el dato significativo del porcentaje de la población que NO le gusta leer, aproximadamente un 30 % de los jóvenes de 12 a 17 años y más de 44% en los adultos mayores de 56 años.
  • 37. Gráfica 14a Comportamiento del hábito lector en relación al pasado 43 34 22 1
  • 38. Gráfica 14b Comportamiento del hábito lector en relación al pasado ¿Ahora usted lee más o menos que antes? 70 60,3 60 53,0 49,9 50 46,0 44,1 40,6 40 35,7 32,9 31,9 31,7 30 27,4 26,4 Leo más 23,4 21,9 Leo igual 21,0 20 17,9 Leo menos 16,9 Ns/Nc (espontáneo) 12,1 10 0 12-17 años 18-22 años 23-30 años 31-45 años 46-55 años 56 años y más
  • 39. Gráfica 15 Capacidades y actitudes en relación con la lectura ¿Le gusta leer? 80 70,0 70 67,8 65,7 66,0 63,2 60 54,8 50 44,4 40 35,8 33,2 33,0 30,9 29,4 Si 30 No Ns/Nc (esp) 20 10 0 12-17 años 18-22 años 23-30 años 31-45 años 46-55 años 56 años y más
  • 40. Usos sociales de la lectura Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 41. Usos sociales de la lectura  En esta sección se presentan los gráficos que dan cuenta del tiempo dedicado a la lectura por gusto y las razones por las cuales las personas no leen o no leerían.  En la gráfica 16-a se muestra el tipo de materiales de lectura en relación con el tiempo dedicado a leer por gusto, en donde resalta la lectura de libros como el material más importante para la lectura por placer.  En la gráfica 16-b, se observa que dos terceras partes de la población leen por placer menos de treinta minutos diarios o su equivalente si leen un día a la semana por una o dos horas. En realidad el dato se acerca más a los 20 minutos diarios.  Las principales razones expresadas por los mexicanos para no leer ahora o por las cuales no leerían son, fundamentalmente, la falta de tiempo, por dedicarse a otras actividades recreativas o porque no les gusta leer. Estos datos son consistentes para casi todas las clasificaciones: por género, edad o escolaridad.
  • 42. Gráfica 16a Dedicación de tiempo para la lectura por gusto Relación
entre
Tiempo
dedicado
a
lectura
por
gusto
y
Material
de
lectura
preferido
 70
 60
 
Leer
periódicos
 Material
de
lecutra
preferido
(%)
 50
 40
 
Leer
revistas
 
Leer
libros
 30
 
No
tengo
 20
 preferencia
 (espontánea)
 10
 0
 minutos
al
día
 No
lee
por
gusto
 
1
a
2
horas
a
la
 
30
minutos
o
 
Más
de
2
horas
al
 
De
1
a
2
horas
al
 minutos,
pero
 menos
al
día
 menos
de
60
 
Más
de
30
 semana
 día
 día
 Tiempo
dedicado
a
lectura
por
gusto

  • 43. Gráfica 16b Dedicación de tiempo para la lectura por gusto ¿Cuánto
tiempo
dedica
a
leer
por
gusto?
 

 

 1
a
2
horas
 30
minutos
o
 De
30
a
60

 De
1
a
2

 Más
de
2
 NS/NC
 

 

 por
semana
 menos
al
día
 minutos
al
día
 horas
al
día
 horas
al
día
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Nacional
 

 31.1 32.9 16.1 13.4 4.5 2 
Sexo
 Masculino 29.6 34.9 14.9 13.4 5.5 1.7 

 Femenino 32.3 31.5 17 13.4 3.7 2.2 
Edad
 12 - 17 años 27.6 33.3 14.1 14.1 1.6 2.1 

 18 - 22 años 32.7 28.6 17.3 17.3 4.8 0.6 

 23 - 30 años 33.3 32.8 12.7 12.7 1.6 3.7 

 31 - 45 años 33.3 34 12.4 12.4 6.2 1.4 

 46 - 55 años 29.4 36.6 9.8 9.8 7.2 2 

 56 años 27.4 31.1 15.1 15.1 5.7 2.8 
Escolaridad
 Sin Estudios 18.2 54.5 9.1 9.1 9.1 0 

 Primaria 32.4 36.5 14 9.9 4.5 2.7 

 Secundaria 31 39.4 14.7 10.3 2.0 2.6 

 Media Superior 33.1 30 16.4 16.4 2.3 1.7 

 Universitarios 27 19.1 21.7 18.4 13.2 0.7 

 Posgrado 10.0 30 20 10 10 0
  • 44. Gráfica 17 Razones por las que no se lee, o no se leería, de acuerdo a edad, género y escolaridad ¿Por
qué
usted
no
lee
o
no
leería?
 Porque
no
 Por
falta
 Prefiero
 Porque
es
 Porque
me
 Porque
los
 Porque
no
 Porque
lo
 Porque
no
 Porque
me
 Porque
no
 Porque
no
 me
gusta
 de
tiempo
 otras
 difícil
 da
flojera
 libros
y
las
 sé
qué
leer
 que
tengo
 tengo
un
 obligan
a
 hay
material
 veo
bien
 leer
 actividades
 revistas
 cerca
para
 lugar
 leer
 de
lectura
 recreativas
 cuestan
 leer
no
me
 apropiado
 en
mi
 mucho
dinero
 interesa
 para
leer
 lengua
 materna
 Nacional
 32.9
 61.5
 37.3
 18.1
 32.8
 28.2
 21.8
 21.1
 15.8
 8.3
 9.7
 16.7
 12‐17
años
 38.9
 47.2
 46.3
 2.4
 44.5
 29.1
 30.3
 25.5
 16.6
 15.7
 9.8
 8.6
 18‐22
años
 31.8
 58.0
 40.2
 44.8
 35.7
 24.1
 21.3
 22.7
 18.9
 10.1
 12.2
 13.3
 23‐30
años
 33.8
 65.6
 40.0
 36.6
 32.8
 26.3
 20.9
 21.3
 15.6
 7.2
 6.6
 12.2
 Edad 31‐45
años
 27.8
 71.9
 30.4
 17.3
 29.8
 29.1
 19.3
 20.1
 14.4
 5.6
 10.3
 13.7
 46‐55
años
 33.0
 67.0
 36.5
 6.0
 26.3
 29.1
 19.6
 21.1
 16.8
 5.6
 10.9
 22.1
 
56
años
 36.0
 50.6
 33.5
 0.4
 27.2
 31.8
 19.7
 14.6
 12.6
 5.9
 7.9
 38.5
 
Masculino
 34.0
 60.5
 41.0
 16.3
 36.3
 27.7
 21.2
 22.1
 15.7
 8.9
 9.3
 13.4
 Sexo 
Femenino
 32.0
 62.4
 34.1
 19.7
 29.9
 28.7
 22.3
 20.1
 15.8
 7.7
 10.1
 19.5
 Sin
estudios
 46.4
 50.0
 32.1
 28.6
 25.0
 21.4
 28.6
 21.4
 10.7
 7.1
 10.7
 25.0
 Primaria
 36.1
 55.2
 32.3
 27.7
 29.2
 35.3
 22.5
 19.9
 15.6
 9.1
 8.7
 26.8
 Secundaria
 35.0
 64.0
 41.4
 16.2
 39.6
 28.2
 22.7
 22.1
 14.2
 8.3
 9.7
 14.2
 Escolaridad Media
 32.9
 65.1
 41.1
 15.8
 32.9
 27.5
 21.9
 24.4
 18.2
 8.6
 10.2
 12.6
 superior
 Universitario 15.8
 58.4
 24.7
 8.9
 17.9
 15.3
 15.3
 10.0
 13.7
 5.3
 8.9
 11.6
 s
 Posgrado
 30.8
 53.8
 15.4
 7.7
 7.7
 15.4
 30.8
 15.4
 30.8
 7.7
 38.5
 30.8

  • 45. Capacidades y actitudes en relación con la escritura Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 46. Capacidades y actitudes en relación con la escritura  Esta sección es una aportación innovadora de la Encuesta Nacional de Lectura 2012. En este documento se presentan las estadísticas básicas de las preguntas realizadas, porque está en proceso el análisis de los hábitos de escritura con respecto a los hábitos de lectura.  Salta a la vista, sin embargo, que las prácticas de escritura van de la mano con el desarrollo de las tecnologías de la comunicación, puesto que la mayor parte de las prácticas está asociada con el uso de las tecnologías, así como en la mayor frecuencia de realización
  • 47. Gráfica 18 Qué escriben los mexicanos y con qué frecuencia Recados 65 35 9 33 36 21 1 Mensajes SMS 54 46 54 28 10 7 1 Correo electrónico 31 69 33 43 16 7 1 Mensajes en Facebook o Twitter 30 70 40 38 15 61 Conversaciones en ‘chat’ 29 71 38 43 13 51 Trabajos escolares 28 72 42 29 20 9 Cartas 26 74 4 26 44 25 1 Documentos de trabajo 24 76 33 33 24 91 Pensamientos 16 84 8 28 46 17 1 Memorias personales o familiares 10 90 5 20 49 25 1 Poemas 8 92 7 28 40 25 Un diario 8 92 43 20 25 111 Cuentos o relatos 7 93 3 29 46 22 Ideas y opiniones en un blog o foros 33 24 33 10 de discusión en internet 7 93 Diario Algunas veces a la semana Algunas veces al mes Sí No Casi nunca Ns/Nc
  • 48. Gráfica 19 Las razones por las cuales escriben los mexicanos Para comunicarme con otros 82 16 2 Para aprender 42 56 2 Para expresar mis emociones o pensamientos 31 67 2 Porque lo requiere en el trabajo 28 70 2 Para dar a conocer 25 74 1 acontecimientos importantes (familiares, sociales, etc.) Para discutir o confrontar ideas 19 79 2 Para sentirme mejor (como terapia) 15 83 2 Otra 1 97 2 Sí No Ns/Nc
  • 49. Uso de tecnologías de la información y comunicación Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 50. Uso de tecnologías de la información y comunicación  En principio se muestra el cambio en los patrones de uso de tecnologías de información y comunicación entre 2006 y 2012. Es notable el incremento en uso de internet por parte de la población, así como el incremento también en su frecuencia de uso.  Este es un dato que será analizado en relación con la caída de lectura de libros y otros materiales para explorar si existe alguna relación causal, que por el momento no puede ser establecida.
  • 51. Gráfica 20 ¿Con qué equipo acostumbra conectarse a internet? Computadora escritorio 65% Laptop 27% Teléfono móvil 7% Tableta electrónica 1% Nota: Las personas que afirman utilizar internet equivalen al 43% de la población vs 24% que lo hacían en el 2006 El 44% dice usar internet diario contra el 5.3% que lo hacía en el 2006 El 37% usa internet varias veces a la semana en comparación con el 9.5% que lo hacía en el 2006
  • 52. Gráfica 21 ¿En qué lugares usa internet? (Solo población que utiliza internet) Casa 60% vs 9.9% 40 Café Internet 48% vs 12.8% 52 Escuela 31% vs 12.8% 69 Trabajo 28 71 1 Biblioteca pública 7 93 Sí No Ns/Nc Los porcentajes en amarillo corresponden a los datos de uso de internet en el 2006
  • 53. Gráfica 22 Principales razones por las que los mexicanos utilizan internet (Sólo población que utiliza internet) Para correo electrónico 75 25 Para participar en redes sociales (facebook, twitter, MSN) 74 26 72 28 Para “Chatear” Para buscar información 59 69 41 31 Para oír música Para ver videos 54 52 46 48 Para estudiar Para descargar música, fotos o vídeos 49 47 51 53 Para compartir fotos y videos Para trabajar 38 35 62 65 Para jugar Para compartir música 13 13 32 87 68 Para leer libros en línea Para leer periódicos o revistas Para hacer trámites (bancarios, gubernamentales, etc.) 11 9 87 89 Para hacer compras 91 Sí No Ns/Nc En
los
lectores
las
principales
razones
para
usar
internet
están
relacionadas
con
comunicación.


  • 54. Asistencia a espacios culturales Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 55. Asistencia a espacios culturales  Se presentan dos gráficas con los datos de asistencia a bibliotecas públicas en 2012 comparado con el 2006. Al igual que el dato de disminución de la lectura de libros entre esos años, también disminuye significativamente la asistencia a bibliotecas públcias.  Igualmente se presenta la tabla con la información de asistencia en relación con género, edad y escolaridad.
  • 56. Gráfica 23 Asistencia a bibliotecas públicas Las principales razones por las Los principales motivos por los que los entrevistados NO van a que los entrevistados van a una una biblioteca pública es biblioteca pública son: Buscar porque no tienen tiempo (58%), información para la escuela o porque está muy lejos (29%) y el trabajo (77%), para estudiar porque no les gusta leer (29%). (40%) o para acompañar a hijos/ amigos/conocidos (33%). El 22% de los entrevistados dicen ir para leer por placer No Sí 49% vs 51% vs 31.1% 68.9% (en 2006) (en 2006)
  • 57. Gráfica 24 Asistencia a bibliotecas públicas ¿Alguna
vez
ha
ido
a
una
biblioteca
pública?
 

 

 SÍ
 No
 NS/NC
 

 

 (%)
 (%)
 (%)
 Nacional
 

 51.3 48.5 0.2 Sexo
 Masculino 50.2 49.5 0.3 

 Femenino 52.2 47.7 0.1 Edad
 12 - 17 años 64.4 35.6 0 

 18 - 22 años 60.8 38.5 0.7 

 23 - 30 años 59.1 40.9 0 

 31 - 45 años 47.7 52 0.4 

 46 - 55 años 43.5 56.5 0 

 56 años 28.5 71.5 0 Escolaridad
 Sin Estudios 32.1 67.9 0 

 Primaria 26.6 73.4 0.0 

 Secundaria 49.2 50.8 0 

 Media Superior 63.5 36 0.5 

 Universitarios 83.7 15.8 0.5 

 Posgrado 76.9 23.1 0.5
  • 58. Una mirada final a otros datos sobre acceso a la cultura escrita… Encuesta Nacional de Lectura 2012 Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C.
  • 59. Un mirada a la evidencia...   Distribución de ejemplares para bibliotecas de aula y escolares por parte de la SEP (Fuente: Informes de Labores de la SEP)
  • 60. CONTACTO: lorgomezm@funlectura.org.mx joseangel.quintanilla@funlectura.org.mx Encuesta Nacional de Lectura 2012 •  Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C. •