El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 26 aprendices del SENA sobre su nivel de satisfacción con el programa de formación en Tecnología de Gestión Administrativa. La encuesta incluyó preguntas sobre la composición familiar, nivel de satisfacción familiar, disponibilidad de tiempo, acceso a computadores, trabajo en grupo, entrega de tareas, apoyo económico y asistencia a clases. Los resultados muestran altos niveles de satisfacción familiar, tiempo disponible y asistencia a clases, así como un uso frecuente de
Creafin Back to Crea-School formation "analyse financière" - résuméSven Van Santvliet
Back to Crea-School est une initiative que Creafin organise pour ses courtiers. Lors de l’été de 2013 une des formations concerne l’analyse financière des revenus issus d’une activité indépendante (indépendant en personne physique ou chef d’entreprise).
Creafin est une société de crédit indépendante, actif sur toute la Belgique et travaille exclusivement via les courtiers. Le courtier peut compter sur une équipe des techno-commerciaux et des analistes. Chaque membre de l’équipe a une experience de plusieurs années. Ensemble nous cherchons des solutions pour la situation financière du client. Vous trouvez plus d’info sur www.creafin.be.
Creafin, plus loin que le crédit.
Creafin Back to Crea-School formation "analyse financière" - résuméSven Van Santvliet
Back to Crea-School est une initiative que Creafin organise pour ses courtiers. Lors de l’été de 2013 une des formations concerne l’analyse financière des revenus issus d’une activité indépendante (indépendant en personne physique ou chef d’entreprise).
Creafin est une société de crédit indépendante, actif sur toute la Belgique et travaille exclusivement via les courtiers. Le courtier peut compter sur une équipe des techno-commerciaux et des analistes. Chaque membre de l’équipe a une experience de plusieurs années. Ensemble nous cherchons des solutions pour la situation financière du client. Vous trouvez plus d’info sur www.creafin.be.
Creafin, plus loin que le crédit.
El desarrollo de un diagrama de pareto incuido introduccion Portada
Tabla de contenido
Desarrollo temático
Pasos para elaborar un diagrama de Pareto en excel
Mapa conceptual
Imágenes enumeradas
Conclusiones
Referencias, citadas con norma APA
El desarrollo de un diagrama de pareto incuido introduccion Portada
Tabla de contenido
Desarrollo temático
Pasos para elaborar un diagrama de Pareto en excel
Mapa conceptual
Imágenes enumeradas
Conclusiones
Referencias, citadas con norma APA
Ipsos, empresa de investigación de mercados y opinión pública, divulgó su informe N°29 “Claves Ipsos” correspondiente al mes de abril, que encuestó a 800 personas con el fin de identificar las principales opiniones y comportamientos de las y los ciudadanos respecto de temas de interés para el país. En esta edición se abordó la a Carabineros de Chile, su evaluación, legitimidad en su actuar y el asesinato de tres funcionarios en Cañete. Además, se consultó sobre el Ejército y la opinión respecto de la marcha en Putre.
Diapositivas D.I.P.. sobre la importancia que tiene la interpol en HonduraspptxWalterOrdoez22
Es un conjunto de diapositivas creadas para la información sobre la importancia que tienen la interpol en honduras y los tratados entre ambas instituciones
4. INTRODUCCIÓN
A continuación vamos a observar los resultados de
una encuesta, la cual tiene como finalidad determinar
las condiciones generales de la ficha 599735, para
realizar el programa de formación tecnología de
gestión administrativa
5. • Cuantos integrantes hay en su familia?
• Cual es el nivel de satisfacción de su familia frente al programa de
formación?
• Usted trabaja?
• Considera usted que dispone del tiempo suficiente para el desarrollo
de su programa de formación?
• Usted dispone de computador personal?
• En caso de no disponer de computador personal usted?
• normalmente usted trabaja en grupo las actividades académicas?
• Normalmente usted entrega a tiempo las actividades académicas?
• Usted recibe aporte económico de cualquier ente estatal por el
desarrollo de su programa?
• Normalmente asiste a clases?
Cuestionario
6. Cuantos integrantes hay en su
familia?
cuantos integrantes hay en su
familia? xi %
1 integrante (1) 0 0
2 integrantes (2) 2 8%
3 integrantes (3) 2 8%
mas de 3 integrantes (4) 22 85%
total 26 100%
Media 3,76923077
Error típico 0,11512792
Mediana 4
Moda 4
Desviación estándar 0,58703951
Varianza de la muestra 0,34461538
Curtosis 5,32369537
Coeficiente de asimetría -2,50956582
Rango 2
Mínimo 2
Máximo 4
Suma 98
Cuenta 26
7. 0
2 2
22
0
5
10
15
20
25
1 integrante (1) 2 integrantes (2) 3 integrantes (3) mas de 3 integrantes
(4)
DIAGRAMA DE BARRAS
0
8% 8%
85%
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1 integrante (1) 2 integrantes (2) 3 integrantes (3) mas de 3 integrantes
(4)
POLIGONO DE FRECUENCIAS
1 2
0
8% 8%
85%
HISTOGRAMA
1 integrante (1) 2 integrantes (2)
3 integrantes (3) mas de 3 integrantes (4)
8. Cual es el nivel de satisfacción de su
familia frente al programa de formación?
cual es el nivel de satisfacción de su
familia frente al programa de
formacion? %
SATISFECHOS (1) 24 92%
NO MUY SATISFECHOS (2) 2 8%
INSATISFECHOS (3) 0 0%
TOTAL 26 100%
Media 1,076923077
Error típico 0,053293871
Mediana 1
Moda 1
Desviación
estándar 0,271746488
Varianza de la
muestra 0,073846154
Curtosis 10,15625
Coeficiente de
asimetría 3,373241998
Rango 1
Mínimo 1
Máximo 2
Suma 28
Cuenta 26
12. considera usted que dispone del
tiempo suficiente para el desarrollo
de su programa de formación?
CONSIDERA USTED QUE DISPONE
DEL TIEMPO SUFICIENTE PARA EL
DESARROLLO DEL PROGRAMA DE
FORMACION %
SI 22 85%
NO 4 15%
TOTAL 26 100%
Media 1,153846154
Error típico 0,072160242
Mediana 1
Moda 1
Desviación
estándar 0,367946484
Varianza de la
muestra 0,135384615
Curtosis 2,328310277
Coeficiente de
asimetría 2,038339899
Rango 1
Mínimo 1
Máximo 2
Suma 30
Cuenta 26
14. DISPONE USTED DE PC PERSONAL?
DISPONE USTED DE PC PERSONAL %
SI (1) 15 58%
NO (2) 11 42%
TOTAL 26 100%
Media 1,42307692
Error típico 0,09880948
Mediana 1
Moda 1
Desviación
estándar 0,50383147
Varianza de la
muestra 0,25384615
Curtosis -2,05533597
Coeficiente de
asimetría 0,33079844
Rango 1
Mínimo 1
Máximo 2
Suma 37
Cuenta 26
15. 58%
42%
0%
20%
40%
60%
80%
SI (1) NO (2)
POLIGONO DE FRECUENCIAS
15
11
0
5
10
15
20
SI (1) NO (2)
DIAGRAMA DE FRECUENCIAS
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
1 2 3 4
58%
42%
HISTOGRAMA
SI (1) NO (2)
16. EN CASO DE NO DISPONER DE PC
PERSONAL USTED? %
UTILIZA EL CIBER (1) 6 23%
UTILIZA UN PC FAMILIAR (2) 14 54%
UTILIZA LOS PC DE LA
BIBLIOTECA (3) 6 23%
TOTAL 26 100%
Media 2
Error típico 0,13587324
Mediana 2
Moda 2
Desviación
estándar 0,69282032
Varianza de la
muestra 0,48
Curtosis -0,74728261
Coeficiente de
asimetría 0
Rango 2
Mínimo 1
Máximo 3
Suma 52
Cuenta 26
EN CASO DE NO DISPONER
DE PC PERSONAL USTED?
17. 6
14
6
0
2
4
6
8
10
12
14
16
UTILIZA EL CIBER (1) UTILIZA UN PC
FAMILIAR (2)
UTILIZA LOS PC DE LA
BIBLIOTECA (3)
DIAGRAMA DE BARRAS
23%
54%
23%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
UTILIZA EL CIBER (1) UTILIZA UN PC
FAMILIAR (2)
UTILIZA LOS PC DE LA
BIBLIOTECA (3)
POLIGONO DE FRECUENCIAS
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
1 2 3 4
23%
54%
23%
HISTOGRAMA
UTILIZA EL CIBER (1)
UTILIZA UN PC FAMILIAR (2)
UTILIZA LOS PC DE LA BIBLIOTECA (3)
18. normalmente usted trabaja en
grupo las actividades
académicas?
NORMALMENTE USTED TRABAJA EN
GRUPO LAS ACTIVIDADES
ACADEMICAS %
SIEMPRE (1) 10 38%
CASI SIEMPRE (2) 7 27%
AVECES (3) 7 27%
CASI NUNCA (4) 1 4%
NUNCA (5) 1 4%
TOTAL 26 100%
Media 2
Error típico 0,2
Mediana 2
Moda 1
Desviación
estándar 1,0198039
Varianza de la
muestra 1,04
Curtosis 1,21237458
Coeficiente de
asimetría 0,98058068
Rango 4
Mínimo 1
Máximo 5
Suma 52
Cuenta 26
19. 10
7 7
1 1
0
2
4
6
8
10
12
SIEMPRE (1) CASI SIEMPRE
(2)
AVECES (3) CASI NUNCA (4) NUNCA (5)
NORMALMENTE USTED TRABAJA EN GRUPO
38%
27% 27%
4% 4%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
SIEMPRE (1) CASI SIEMPRE
(2)
AVECES (3) CASI NUNCA (4) NUNCA (5)
POLIGONO DE FRECUENCIAS
1 2 3 4
38%
27%27%
4%4%
HISTOGRAMA
SIEMPRE (1) CASI SIEMPRE (2) AVECES (3)
CASI NUNCA (4) NUNCA (5)
20. NORMALMENTE USTED ENTREGA A
TIEMPO LAS ACTIVIDADES
ACADEMICAS
NORMALMENTE USTED ENTREGA
A TIEMPO LAS ACTIVIDADES
ACADEMICAS %
SIEMPRE (1) 13 50%
CASI SIEMPRE (2) 12 46%
AVECES (3) 1 4%
CASI NUNCA (4) 0 0%
NUNCA (5) 0 0%
TOTAL 26 100%
Media 1,53846154
Error típico 0,11409536
Mediana 1,5
Moda 1
Desviación estándar 0,58177447
Varianza de la
muestra 0,33846154
Curtosis -0,64346029
Coeficiente de
asimetría 0,50003756
Rango 2
Mínimo 1
Máximo 3
Suma 40
Cuenta 26
21. 13 12
1 0 0
0
5
10
15
DIAGRAMA DE BARRAS
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
1 2 3 4
50%
46%
4%
0%0%
HISTOGRAMA
SIEMPRE (1) CASI SIEMPRE (2) AVECES (3)
CASI NUNCA (4) NUNCA (5)
50% 46%
4% 0% 0%
0%
20%
40%
60%
POLIGONO DE FRECUENCIAS
22. USTED RECIBE ALGUN TIPO DE APORTE
ECONOMICO DE CUALQUIER ENTIDAD
ESTATAL POR SUS ESTUDIOS
USTED RECIBE ALGUN TIPO DE APORTE
ECONOMICO DE CUALQUIER ENTIDAD
ESTATAL POR SUS ESTUDIOS %
SI(1) 10 38%
NO(2) 16 62%
TOTAL 26 100%
Media 1,61538462
Error típico 0,09730085
Mediana 2
Moda 2
Desviación
estándar 0,49613894
Varianza de la
muestra 0,24615385
Curtosis -1,89877717
Coeficiente de
asimetría -0,50389111
Rango 1
Mínimo 1
Máximo 2
Suma 42
Cuenta 26
24. normalmente asiste a clases?
NORMALMENTE ASISTE A
CLASES %
DE 1 A 2 DIAS (1) 4 15%
DE 1 A 3 DIAS (2) 0 0%
DE 1 A 4 DIAS (3) 4 15%
DE 1 A 5 DIAS (4) 2 8%
TODA LA SEMANA (5) 16 62%
TOTAL 26 100%
Media 4
Error típico 0,29351975
Mediana 5
Moda 5
Desviación
estándar 1,49666295
Varianza de la
muestra 2,24
Curtosis 0,09081078
Coeficiente de
asimetría -1,24085577
Rango 4
Mínimo 1
Máximo 5
Suma 104
Cuenta 26
25. 0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
1 2 3 4
15%
0%
15%
8%
62%
HISTOGRAMA
DE 1 A 2 DIAS (1) DE 1 A 3 DIAS (2) DE 1 A 4 DIAS (3) DE 1 A 5 DIAS (4) TODA LA SEMANA (5)
15%
0%
15%
8%
62%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
DE 1 A 2 DIAS (1) DE 1 A 3 DIAS (2) DE 1 A 4 DIAS (3) DE 1 A 5 DIAS (4) TODA LA SEMANA (5)
POLIGONO DE FRECUENCIAS
4
0
4
2
16
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
DE 1 A 2
DIAS (1)
DE 1 A 3
DIAS (2)
DE 1 A 4
DIAS (3)
DE 1 A 5
DIAS (4)
TODA LA
SEMANA
(5)
DIAGRAMA DE BARRAS
26. CONCLUSION
Podemos concluir al final de este trabajo que los resultados
fueron positivos, pues la gran mayoría esta satisfecho con la
labor realizada por el Sena en el desarrollo del programa de
formación, que estamos desarrollando.