SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Enfoque Gestalt
 DEFINICIÓN Y LEY DE CIERRE
 ILUSIÓN ÓPTICA FENOMENO PERCEPTIVO
Eliana Carolina López
Docente:
DAVID SANCHEZ
Corporación Universitaria Iberoamericana
Facultad de Psicología Ciencias humanas
Bogotá D.C
2018
Que es:
 “La Psicología de la Gestalt es una corriente de pensamiento dentro de la psicología moderna,
surgida en Alemania a principios del siglo XX, y cuyos exponentes más reconocidos han sido los
teóricos Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin.” (Universidad Icesi,Cali 2011)
 El término Gestalt proviene del alemán y fue introducido por primera vez por Christian von
Ehrenfels. No tiene una traducción única, aunque se lo entiende generalmente como “forma”. Sin
embargo, también podría traducirse como “figura”, “configuración” e, incluso, “estructura” o
“creación”.
 La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales
sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas). En
nuestra experiencia del medio ambiente, esta configuración tiene un carácter primario por sobre los
elementos que la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por tanto,
a la comprensión del funcionamiento mental. Este planteamiento se ilustra con el axioma el todo es
más que la suma de las partes, con el cual se ha identificado con mayor frecuencia a esta escuela
psicológica.
Refiere (Universidad Icesi, Cali 2011)
Leyes de agrupación
 De forma
 Proximidad
 Pregnancia
 Tendencia al cierre
 Relación figura-fondo
Oviedo, G. (2004)
 Es decir, una forma de ver las cosas, un modo de interpretar el mundo, y el enfoque a su vez como un
enfoque "vivo" algo en permanente crecimiento capaz de nutrirse de los estímulos de los nuevos tiempos
y de reformularse a sí mismo. Esto plantea la posibilidad de que este enfoque mute hacia nuevas
combinaciones según la geografía, y las circunstancias en las que se aplique.
- Leone, G. (2011).
PROFUNDIZEMOS LEY DE CIERRE
 La ley del cierre guarda una íntima relación con el concepto de pregnancia; toda información
que contribuya a la conformación del concepto de contorno es privilegiada por sobre aquella
que no contribuye a darle bordes o límites definidos a los objetos. Autores como Katz (1967)
interpretan que la información que contribuya a formar una percepción de superficie resulta
importante. Una línea punteada no es percibida como un conjunto de puntos dispersos sobre
el espacio, sino como unidad integrada que comunica la orientación común de los datos y la
noción de la superficie que ofrece una línea continua. En particular las formas geométricas
como el círculo, el triángulo, el cuadrado, etc., tienen la capacidad de dar a entender la
totalidad de su forma con tan solo percibir parte de ellas. - Oviedo, G. (2004)
IMG 2
Lo que quiere decir que
 El principio del cerramiento dice que nuestro cerebro tiene tendencia a "rellenar los huecos“
 Nuestra mente añade los elementos faltantes para completar una figura. Las formas cerradas y
acabadas son más estables visualmente, lo que hace que tendamos a “cerrar” y a completar con
la imaginación las formas percibidas buscando la mejor organización posible. (Universidad Icesi,
2011)
 La tendencia que tenemos a hacer esto se dispara por la sugerencia de una conexión visual o
continuidad entre los elementos que, de hecho, no se tocan en una composición. También se
conoce como Ley de la Compleción. (FOTONOSTRA, s.f.)
 EJEMPLOS DE IMÁGENES QUE TEBNDEMOS A CERRAR.
A JUGAR QUE VES ?
IMAGEN 4
IMAGEN 3
IMAGEN 5
Podrías decir que?
 En la imagen 3 dirás que es un cuadrado o que tiende encerrar un cuadrado, no es así son dos
líneas con forma de paréntesis tu cerebro encierra y forma una imagen rápida para agrupar.
 En la imagen 4 es un gato verdad pues déjame decirte que a pesar de tu percepción no es
una gato son solo manchas negras regadas pero nuestra mente tiende a cerrar la imagen, lo
que hace que veas un gato.
 En la imagen 5 formarías una mano con solo verle y eso percibirías pero en realidad igual que
la imagen 3 son solo manchas distribuidas.
Este juego solo para puedas interpretar y percibir la realidad de lo que
sucede.
ILUSIÓN ÓPTICA FENÓMENO PERCEPTIVO
 QUE ES UNA ILUSION ÓPTICA:
 Una ilusión, vinculada a los sentidos, es una distorsión de la percepción. Puede ser
óptica, olfativa, auditiva, gustativa o táctil. Las ilusiones ópticas llevan a percibir la
realidad de manera distorsionada a través de la vista. Pueden ser de carácter fisiológico,
asociadas a los efectos de una estimulación de los ojos o el cerebro; o cognitivo, en la
que interviene nuestro conocimiento del mundo. Se caracterizan por ser imágenes
percibidas visualmente que difieren de la realidad objetiva. Son causadas por la
disposición de las imágenes, el efecto de colores, el impacto de la fuente de luz u otras
variables. Un amplio abanico de efectos visuales que inducen a error. Algunas de ellas
son ilusiones que distorsionan el tamaño, la forma o la longitud de la imagen. Otras
usan la luz, la sombra o la periferia de la imagen principal. Todas las ilusiones nos
engañan, viendo algo que no está realmente presente o viendo solamente parte de lo
que sí está. En términos simples, una ilusión óptica es causada por la estructura del ojo
y del cerebro y por cómo ambos trabajan juntos. (Universidad Nacional de Misiones, 2015)
EXISTEN 2 TIPOS PRINCIPALMENTE
COGNITIVOSFISIOLÓGICOS
Son efecto de la estimulación repetitiva/excesiva, en la que influye
luminosidad, inclinación, parpadeo, color o movimiento. Dependen del
punto ciego, la irradiación, el astigmatismo, la persistencia de imágenes y el
cansancio de la retina. Según Richard Gregory (1966), profesor emérito de la
Universidad de Bristol, especialista en el campo de la percepción y de las
ilusiones ópticas, las ilusiones visuales de explicación fisiológica son aquellas
en que se alteran las señales sensoriales y neurales. Por ejemplo, la rivalidad
binocular es un fenómeno de esta naturaleza: pequeñas separaciones
horizontales de puntos correspondientes a las imágenes de los dos ojos se
"fusionan" y se crea percepción de profundidad. (Universidad Nacional de
Misiones , 2015)
Se producen por una interpretación errónea por parte
del cerebro de las señales que el ojo le envía; por
ejemplo, una mala interpretación de la dimensión
relativa de dos objetos debido a la perspectiva. Las
ilusiones ocurren a partir de conclusiones inconscientes,
la mente ya tiene una idea de cómo es el mundo que
nos rodea.
. (Universidad Nacional de Misiones , 2015)
IMAGEN 7
IMAGEN 6
IMAGEN 8
Profundizaremos en esta imagen.
 Clasificación fisiológica
 efecto de la estimulación
repetitiva/excesiva.
 influye luminosidad.
 Influye el color
 Se percibe movimiento
(Universidad Nacional de Misiones , 2015)
Efecto perceptivo
Referencias:
Oviedo, G. (2004). La definición del concepto de percepción en psicología con base en la teoría Gestalt. Revista de estudios sociales. Universidad de los Andes Colombia. Vol nº 18 pp.93 a
95. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81501809
FOTONOSTRA. (s.f.). Leyes de la percepción Gestalt.
Universidad Icesi. (25 de agosto de 2011). Obtenido de Psicología de la Gestal: Leyes y ejemplos: http://www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes/akagredo/2011/08/25/psicologia-de-la-gestal-
leyes-y-ejemplos/
Universidad Nacional de Misiones . (17 de Noviembre de 2015). APORTES DE LAS ILUSIONES ÓPTICAS A DIFERENTES. Obtenido de
http://bibliotecadigital.econ.uba.ar/download/cuadcimbage/cuadcimbage_n18_04.pdf
Universidad Nacional de Misiones. (2015). APORTES DE LAS ILUSIONES ÓPTICAS A DIFERENTES. BUENOS AIRES-ARGENTINA. Obtenido de
http://bibliotecadigital.econ.uba.ar/download/cuadcimbage/cuadcimbage_n18_04.pdf
Imágenes :
Imagen 1 recuperada de (online) http://www.estudiarpsicologia.edu/terapia-gestalt-tecnicas-usadas/
Imagen2 recuperada de (web) http://www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes/akagredo/2011/08/25/psicologia-de-la-gestal-leyes-y-ejemplos/
Imagen 3 recuperada de (web) https://www.uv.es/asamar4/exelearning/21_las_leyes_de_la_gestalt.html
Imagen 4 recuperada de (online) http://alumnos.unir.net/alexandreperez/buscando-ejemplos-practicos-de-las-leyes-de-la-gestalt/
Imagen 5 recuperada de http://elojodelacamaradeana.blogspot.com/2015/10/la-gestalt.html
Imagen 6 recuperada de https://www.vitonica.com/anatomia/siete-ilusiones-opticas-y-su-explicacion-cientifica-asi-es-como-tu-cerebro-engana-a-tus-ojos
Imagen 7 Ilusionario.es (s.f.). Guía de ilusiones ópticas. Creadotecnia. Recuperado de
http://www.ilusionario.es/#GEOM

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Leyes de la teoría gestáltica
Leyes de la teoría gestálticaLeyes de la teoría gestáltica
Leyes de la teoría gestálticaPatricia Gagliardi
 
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la GestaltActividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalthernando2019
 
Actividad 6 tarea-enfoque de la Gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la Gestalt Actividad 6 tarea-enfoque de la Gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la Gestalt anapatriciarodriguez8
 
Actividad 6 presentando los elementos de la gestalt
Actividad 6 presentando los elementos de la gestaltActividad 6 presentando los elementos de la gestalt
Actividad 6 presentando los elementos de la gestaltandrea84ballesteros26
 
Bases Gestalt
Bases GestaltBases Gestalt
Bases Gestaltmargarita
 
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestaltActividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt100064701
 
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestaltActividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestaltAliGarzn
 
Actividad 6. tarea enfoque de la gestalt
Actividad 6.  tarea enfoque de la gestaltActividad 6.  tarea enfoque de la gestalt
Actividad 6. tarea enfoque de la gestaltneurotrasmisores
 
Principios y leyes de la percepción
Principios y leyes de la percepciónPrincipios y leyes de la percepción
Principios y leyes de la percepciónPablo Muract
 
ACTIVIDAD 6 SENSO PERSEPCION GESTAL
ACTIVIDAD 6 SENSO PERSEPCION GESTALACTIVIDAD 6 SENSO PERSEPCION GESTAL
ACTIVIDAD 6 SENSO PERSEPCION GESTALInternetElPoliPoli
 
Psicologia de la percepción smart art
Psicologia de la percepción smart artPsicologia de la percepción smart art
Psicologia de la percepción smart artlupitaestefy18
 
Percepción visual
Percepción visualPercepción visual
Percepción visualDaniie NoLs
 
Leyes de percepción visual
Leyes de percepción visualLeyes de percepción visual
Leyes de percepción visualCecilia Uriarte
 

La actualidad más candente (20)

Leyes de la teoría gestáltica
Leyes de la teoría gestálticaLeyes de la teoría gestáltica
Leyes de la teoría gestáltica
 
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la GestaltActividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
 
Actividad 6 tarea-enfoque de la Gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la Gestalt Actividad 6 tarea-enfoque de la Gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la Gestalt
 
Gestalt y diseño
Gestalt y diseñoGestalt y diseño
Gestalt y diseño
 
Actividad 6 presentando los elementos de la gestalt
Actividad 6 presentando los elementos de la gestaltActividad 6 presentando los elementos de la gestalt
Actividad 6 presentando los elementos de la gestalt
 
Bases Gestalt
Bases GestaltBases Gestalt
Bases Gestalt
 
Actividad 6 enfoque de la gestalt
Actividad 6   enfoque de la gestaltActividad 6   enfoque de la gestalt
Actividad 6 enfoque de la gestalt
 
Leyes de la gestalt
Leyes de la gestaltLeyes de la gestalt
Leyes de la gestalt
 
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestaltActividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt
 
Gestalt
GestaltGestalt
Gestalt
 
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestaltActividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
 
Actividad 6. tarea enfoque de la gestalt
Actividad 6.  tarea enfoque de la gestaltActividad 6.  tarea enfoque de la gestalt
Actividad 6. tarea enfoque de la gestalt
 
Presentación (1)
Presentación (1)Presentación (1)
Presentación (1)
 
Principios y leyes de la percepción
Principios y leyes de la percepciónPrincipios y leyes de la percepción
Principios y leyes de la percepción
 
ACTIVIDAD 6 SENSO PERSEPCION GESTAL
ACTIVIDAD 6 SENSO PERSEPCION GESTALACTIVIDAD 6 SENSO PERSEPCION GESTAL
ACTIVIDAD 6 SENSO PERSEPCION GESTAL
 
Psicologia de la percepción smart art
Psicologia de la percepción smart artPsicologia de la percepción smart art
Psicologia de la percepción smart art
 
Percepción visual
Percepción visualPercepción visual
Percepción visual
 
Leyes de percepción visual
Leyes de percepción visualLeyes de percepción visual
Leyes de percepción visual
 
teoria Gestalt
teoria Gestaltteoria Gestalt
teoria Gestalt
 
Enfoque de la gestalt
Enfoque de la gestaltEnfoque de la gestalt
Enfoque de la gestalt
 

Similar a Enfoque gestalt (20)

Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la GestaltActividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
 
Actividad de (Las Leyes de Gestalt)
Actividad de (Las Leyes de Gestalt)Actividad de (Las Leyes de Gestalt)
Actividad de (Las Leyes de Gestalt)
 
Actividad 6 enfoque de la gestalt
Actividad 6 enfoque de la gestaltActividad 6 enfoque de la gestalt
Actividad 6 enfoque de la gestalt
 
Leyes de la gestalt
Leyes de la gestaltLeyes de la gestalt
Leyes de la gestalt
 
Actividad 6
Actividad 6Actividad 6
Actividad 6
 
Actividad 6 enfoque de la gestalt ok
Actividad 6 enfoque de la gestalt okActividad 6 enfoque de la gestalt ok
Actividad 6 enfoque de la gestalt ok
 
Leyes de gestalt
Leyes de gestaltLeyes de gestalt
Leyes de gestalt
 
Actividad 6 ley de gestalt
Actividad 6 ley de gestaltActividad 6 ley de gestalt
Actividad 6 ley de gestalt
 
Leyes de gestalt
Leyes de gestaltLeyes de gestalt
Leyes de gestalt
 
Presentación - Enfoque de la Gestalt
Presentación - Enfoque de la GestaltPresentación - Enfoque de la Gestalt
Presentación - Enfoque de la Gestalt
 
Enfoque de Gestalt
Enfoque de Gestalt Enfoque de Gestalt
Enfoque de Gestalt
 
Actividad 6 sensopercepción (1)
Actividad 6 sensopercepción (1)Actividad 6 sensopercepción (1)
Actividad 6 sensopercepción (1)
 
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de GestaltActividad 6 - Tarea - Enfoque de Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de Gestalt
 
Act 6 leyes de la gestal
Act 6 leyes de la gestalAct 6 leyes de la gestal
Act 6 leyes de la gestal
 
Act 6 leyes de la gestal
Act 6 leyes de la gestalAct 6 leyes de la gestal
Act 6 leyes de la gestal
 
Act 6 leyes de la gestal
Act 6 leyes de la gestalAct 6 leyes de la gestal
Act 6 leyes de la gestal
 
Leyes de la gestalt
Leyes de la gestaltLeyes de la gestalt
Leyes de la gestalt
 
Sensopercepcion 6
Sensopercepcion 6Sensopercepcion 6
Sensopercepcion 6
 
Percepcion visual de la forma
Percepcion visual de la formaPercepcion visual de la forma
Percepcion visual de la forma
 
Percepción
PercepciónPercepción
Percepción
 

Último

EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 

Último (20)

EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 

Enfoque gestalt

  • 1. Enfoque Gestalt  DEFINICIÓN Y LEY DE CIERRE  ILUSIÓN ÓPTICA FENOMENO PERCEPTIVO Eliana Carolina López Docente: DAVID SANCHEZ Corporación Universitaria Iberoamericana Facultad de Psicología Ciencias humanas Bogotá D.C 2018
  • 2. Que es:  “La Psicología de la Gestalt es una corriente de pensamiento dentro de la psicología moderna, surgida en Alemania a principios del siglo XX, y cuyos exponentes más reconocidos han sido los teóricos Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin.” (Universidad Icesi,Cali 2011)  El término Gestalt proviene del alemán y fue introducido por primera vez por Christian von Ehrenfels. No tiene una traducción única, aunque se lo entiende generalmente como “forma”. Sin embargo, también podría traducirse como “figura”, “configuración” e, incluso, “estructura” o “creación”.  La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas). En nuestra experiencia del medio ambiente, esta configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por tanto, a la comprensión del funcionamiento mental. Este planteamiento se ilustra con el axioma el todo es más que la suma de las partes, con el cual se ha identificado con mayor frecuencia a esta escuela psicológica. Refiere (Universidad Icesi, Cali 2011)
  • 3. Leyes de agrupación  De forma  Proximidad  Pregnancia  Tendencia al cierre  Relación figura-fondo Oviedo, G. (2004)  Es decir, una forma de ver las cosas, un modo de interpretar el mundo, y el enfoque a su vez como un enfoque "vivo" algo en permanente crecimiento capaz de nutrirse de los estímulos de los nuevos tiempos y de reformularse a sí mismo. Esto plantea la posibilidad de que este enfoque mute hacia nuevas combinaciones según la geografía, y las circunstancias en las que se aplique. - Leone, G. (2011).
  • 4. PROFUNDIZEMOS LEY DE CIERRE  La ley del cierre guarda una íntima relación con el concepto de pregnancia; toda información que contribuya a la conformación del concepto de contorno es privilegiada por sobre aquella que no contribuye a darle bordes o límites definidos a los objetos. Autores como Katz (1967) interpretan que la información que contribuya a formar una percepción de superficie resulta importante. Una línea punteada no es percibida como un conjunto de puntos dispersos sobre el espacio, sino como unidad integrada que comunica la orientación común de los datos y la noción de la superficie que ofrece una línea continua. En particular las formas geométricas como el círculo, el triángulo, el cuadrado, etc., tienen la capacidad de dar a entender la totalidad de su forma con tan solo percibir parte de ellas. - Oviedo, G. (2004) IMG 2
  • 5. Lo que quiere decir que  El principio del cerramiento dice que nuestro cerebro tiene tendencia a "rellenar los huecos“  Nuestra mente añade los elementos faltantes para completar una figura. Las formas cerradas y acabadas son más estables visualmente, lo que hace que tendamos a “cerrar” y a completar con la imaginación las formas percibidas buscando la mejor organización posible. (Universidad Icesi, 2011)  La tendencia que tenemos a hacer esto se dispara por la sugerencia de una conexión visual o continuidad entre los elementos que, de hecho, no se tocan en una composición. También se conoce como Ley de la Compleción. (FOTONOSTRA, s.f.)  EJEMPLOS DE IMÁGENES QUE TEBNDEMOS A CERRAR.
  • 6. A JUGAR QUE VES ? IMAGEN 4 IMAGEN 3 IMAGEN 5
  • 7. Podrías decir que?  En la imagen 3 dirás que es un cuadrado o que tiende encerrar un cuadrado, no es así son dos líneas con forma de paréntesis tu cerebro encierra y forma una imagen rápida para agrupar.  En la imagen 4 es un gato verdad pues déjame decirte que a pesar de tu percepción no es una gato son solo manchas negras regadas pero nuestra mente tiende a cerrar la imagen, lo que hace que veas un gato.  En la imagen 5 formarías una mano con solo verle y eso percibirías pero en realidad igual que la imagen 3 son solo manchas distribuidas. Este juego solo para puedas interpretar y percibir la realidad de lo que sucede.
  • 8. ILUSIÓN ÓPTICA FENÓMENO PERCEPTIVO  QUE ES UNA ILUSION ÓPTICA:  Una ilusión, vinculada a los sentidos, es una distorsión de la percepción. Puede ser óptica, olfativa, auditiva, gustativa o táctil. Las ilusiones ópticas llevan a percibir la realidad de manera distorsionada a través de la vista. Pueden ser de carácter fisiológico, asociadas a los efectos de una estimulación de los ojos o el cerebro; o cognitivo, en la que interviene nuestro conocimiento del mundo. Se caracterizan por ser imágenes percibidas visualmente que difieren de la realidad objetiva. Son causadas por la disposición de las imágenes, el efecto de colores, el impacto de la fuente de luz u otras variables. Un amplio abanico de efectos visuales que inducen a error. Algunas de ellas son ilusiones que distorsionan el tamaño, la forma o la longitud de la imagen. Otras usan la luz, la sombra o la periferia de la imagen principal. Todas las ilusiones nos engañan, viendo algo que no está realmente presente o viendo solamente parte de lo que sí está. En términos simples, una ilusión óptica es causada por la estructura del ojo y del cerebro y por cómo ambos trabajan juntos. (Universidad Nacional de Misiones, 2015)
  • 9. EXISTEN 2 TIPOS PRINCIPALMENTE COGNITIVOSFISIOLÓGICOS Son efecto de la estimulación repetitiva/excesiva, en la que influye luminosidad, inclinación, parpadeo, color o movimiento. Dependen del punto ciego, la irradiación, el astigmatismo, la persistencia de imágenes y el cansancio de la retina. Según Richard Gregory (1966), profesor emérito de la Universidad de Bristol, especialista en el campo de la percepción y de las ilusiones ópticas, las ilusiones visuales de explicación fisiológica son aquellas en que se alteran las señales sensoriales y neurales. Por ejemplo, la rivalidad binocular es un fenómeno de esta naturaleza: pequeñas separaciones horizontales de puntos correspondientes a las imágenes de los dos ojos se "fusionan" y se crea percepción de profundidad. (Universidad Nacional de Misiones , 2015) Se producen por una interpretación errónea por parte del cerebro de las señales que el ojo le envía; por ejemplo, una mala interpretación de la dimensión relativa de dos objetos debido a la perspectiva. Las ilusiones ocurren a partir de conclusiones inconscientes, la mente ya tiene una idea de cómo es el mundo que nos rodea. . (Universidad Nacional de Misiones , 2015) IMAGEN 7 IMAGEN 6 IMAGEN 8
  • 10. Profundizaremos en esta imagen.  Clasificación fisiológica  efecto de la estimulación repetitiva/excesiva.  influye luminosidad.  Influye el color  Se percibe movimiento (Universidad Nacional de Misiones , 2015) Efecto perceptivo
  • 11. Referencias: Oviedo, G. (2004). La definición del concepto de percepción en psicología con base en la teoría Gestalt. Revista de estudios sociales. Universidad de los Andes Colombia. Vol nº 18 pp.93 a 95. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81501809 FOTONOSTRA. (s.f.). Leyes de la percepción Gestalt. Universidad Icesi. (25 de agosto de 2011). Obtenido de Psicología de la Gestal: Leyes y ejemplos: http://www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes/akagredo/2011/08/25/psicologia-de-la-gestal- leyes-y-ejemplos/ Universidad Nacional de Misiones . (17 de Noviembre de 2015). APORTES DE LAS ILUSIONES ÓPTICAS A DIFERENTES. Obtenido de http://bibliotecadigital.econ.uba.ar/download/cuadcimbage/cuadcimbage_n18_04.pdf Universidad Nacional de Misiones. (2015). APORTES DE LAS ILUSIONES ÓPTICAS A DIFERENTES. BUENOS AIRES-ARGENTINA. Obtenido de http://bibliotecadigital.econ.uba.ar/download/cuadcimbage/cuadcimbage_n18_04.pdf Imágenes : Imagen 1 recuperada de (online) http://www.estudiarpsicologia.edu/terapia-gestalt-tecnicas-usadas/ Imagen2 recuperada de (web) http://www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes/akagredo/2011/08/25/psicologia-de-la-gestal-leyes-y-ejemplos/ Imagen 3 recuperada de (web) https://www.uv.es/asamar4/exelearning/21_las_leyes_de_la_gestalt.html Imagen 4 recuperada de (online) http://alumnos.unir.net/alexandreperez/buscando-ejemplos-practicos-de-las-leyes-de-la-gestalt/ Imagen 5 recuperada de http://elojodelacamaradeana.blogspot.com/2015/10/la-gestalt.html Imagen 6 recuperada de https://www.vitonica.com/anatomia/siete-ilusiones-opticas-y-su-explicacion-cientifica-asi-es-como-tu-cerebro-engana-a-tus-ojos Imagen 7 Ilusionario.es (s.f.). Guía de ilusiones ópticas. Creadotecnia. Recuperado de http://www.ilusionario.es/#GEOM