El documento discute cómo las tecnologías modernas están transformando la educación. Con el fácil acceso a Internet, las tareas e investigaciones son más sencillas de completar y los recursos académicos digitales deben enseñarse a usar. Las nuevas tecnologías también demandan el desarrollo de competencias para funcionar en contextos académicos y profesionales. Además, se requieren profesionales capaces de colaborar de manera virtual. Las herramientas digitales pueden usarse para acceder material didáctico y aplicaciones
Ignite Dhahran Book Day | عالية نوح، كيف أصبحوا عظماء Ignitedhahran
Ignite Dhahran Channel
http://www.youtube.com/watch?v=hS1YgPSUy4k
هي عبارة عن لقاءات جماهيرية شبابية تعرض خبرات وتجارب ومواضيع متنوعة للإثراء المعرفي،
تتميز بعرض سريع في قالب ملهم. بحيث تكون مدة العرض ٥ دقائق فقط بطريقة عرض الشرائح الآلية
(شريحة كل 15 ثانية × 20 = 5 دقائق من الإبداع)
Ignite (enlighten us but make it quick) is a global event, organized by volunteers, where participants are given five minutes to speak about their inspirational ideas and personal or professional passions, accompanied by 20 slides. Each slide is displayed for 15 seconds, and slides are automatically advanced.
The presentations are meant to "Ignite" the audience on a subject, i.e. to generate awareness and to stimulate thought and action on the subjects presented.
Ignite Dhahran Book Day | عالية نوح، كيف أصبحوا عظماء Ignitedhahran
Ignite Dhahran Channel
http://www.youtube.com/watch?v=hS1YgPSUy4k
هي عبارة عن لقاءات جماهيرية شبابية تعرض خبرات وتجارب ومواضيع متنوعة للإثراء المعرفي،
تتميز بعرض سريع في قالب ملهم. بحيث تكون مدة العرض ٥ دقائق فقط بطريقة عرض الشرائح الآلية
(شريحة كل 15 ثانية × 20 = 5 دقائق من الإبداع)
Ignite (enlighten us but make it quick) is a global event, organized by volunteers, where participants are given five minutes to speak about their inspirational ideas and personal or professional passions, accompanied by 20 slides. Each slide is displayed for 15 seconds, and slides are automatically advanced.
The presentations are meant to "Ignite" the audience on a subject, i.e. to generate awareness and to stimulate thought and action on the subjects presented.
Controle Externo do Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Sul na Copa...institutoethos
Apresentação de Andrea Mallmann, do Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Sul, durante o seminário Transparência na Copa 2014: Como está esse jogo? Realizado no dia 16 de outubro de 2013 na capital gaúcha.
De todos los descubrimientos y acontecimientos notables del siglo XX, sin duda la configuración de la red de ordenadores Internet está entre los diez hechos que han causado un mayor impacto en nuestra sociedad y actualmente sigue provocando continuos cambios sustanciales en nuestra forma de vida a todos los niveles: personal, familiar, laboral y social en general.
Una de las herramientas de mayor capacidad de información a distancia que ha traído consigo la tecnología mundial es el internet, se ha convertido en medio idóneo para impartir una enseñanza de cálida y de progreso no sólo para la empresa de hoy en día se destacan con fines económicos sino para las organizaciones educativas que hoy elaboran proyectos de actualización para llevar a las comunidades mayor cantidad de aprendizajes.
Trabajo Individual // Semana 2 // Tecnología y Comunicación Educativa.Rafaela Good Bennett
En este primer tema se abordará el análisis de algunos de los problemas y retos educativos más destacables con relación al nuevo contexto social, económico y cultural representado por la sociedad de la información. Para ello comenzaré identificando distintos discursos, que a modo de concepciones o perspectivas ideológicas, definen a la sociedad informacional, seguiré con el análisis de los efectos socioculturales más destacables de las tecnologías digitales prestando atención tanto a sus beneficios como a sus efectos perniciosos, posteriormente haré inventario de algunos de los principales problemas educativos provocados por la omnipresencia de estas tecnologías en nuestra sociedad y finalizaré este tema con la propuesta de una serie de retos para la educación en la sociedad informacional.
El Segundo tema está dedicado a analizar y acotar conceptualmente qué es y cómo definimos esta disciplina pedagógica denominada Tecnología Educativa. En décadas anteriores la misma ha oscilado entre dos visiones o perspectivas: Una es la representada por la equiparación
de Tecnología Educativa (TE) a los medios y recursos instructivos (fundamentalmente audiovisuales), la otra perspectiva, ha sido entender la Tecnología Educativa como un campo de estudio caracterizado por diseñar y controlar científicamente los procesos de enseñanza. Actualmente su apoyatura teórica tiene una base multidisciplinar en la que
entran en juego espacios epistemológicos de diversos tipos como la teoría curricular, los estudios culturales o la sociología de la cultura y la comunicación centrándose en el estudio de las interrelaciones entre la tecnología, la cultura y la educación.
1. E N S A Y O
ACTUALIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Con el desarrollo de las tecnologías, el fácil acceso a la actualización y a la
Internet, algunos ámbitos de la educación se vuelven más sencillos, como la
consulta de tareas e investigaciones y el desarrollo de actividades, además de la
actualización, pues hoy en día no se puede dejar de lado la enseñanza del buen
uso de los nuevos recursos académicos. Las tecnologías de Redes y
Comunicaciones han mejorado notoriamente en los últimos años, considerándose
que 20 años atrás nos era prácticamente impensado el hecho de tener Internet de
Alta Velocidad no solo en un ordenador, sino en cualquier clase de Dispositivos
Portátiles, que se incorpora a una gran cantidad y variedad de funcionalidades.
En el nuevo entorno social la presencia de las tecnologías de la información y la
comunicación están demandando al ciudadano del siglo XXI el desarrollo de unas
competencias individuales y colectivas que le permitan desenvolverse en los
diferentes contextos académicos y profesionales haciendo un uso creativo de la
información y el conocimiento al que se tiene acceso con la presencia del
computador, la internet y las telecomunicaciones.
De otro lado, el mundo globalizado de hoy requiere profesionales que puedan
trabajar con otros
de manera colaborativa, no sólo desde la experiencia
presencial, sino igualmente desde las nuevas plataformas tecnológicas virtuales
que le permiten conectarse, interactuar con diferentes colectivos y personas para
generar
nueva información,
nuevo conocimiento, nuevas relaciones para
fortalecer su desempeño en su vida profesional y que impacte el entorno social.
2. La utilidad de este tipo de ayuda informática moderna en la vida cotidiana ha
comenzado a tomar un mayor interés en lo que respecta al Ámbito Educativo,
considerándose como una herramienta que puede ayudarnos a acceder a una
gran cantidad de Material Didáctico, además de una corriente en la que se busca
utilizar Aplicaciones Educativas en estos dispositivos, siendo una controversia por
quienes prefieren lo tradicional de los libros y la escritura manuscrita.
Esto se está complementando también en que muchos Textos Escolares ya están
siendo distribuidos en sus Versiones Digitales que son utilizadas mediante un
dispositivo como puede ser un Lector de Libros Digitales como también en la
asignación de dispositivos portátiles a alumnos, como Netbooks Escolares,
haciendo que se familiaricen con los ordenadores y los utilicen para contenidos
educativos digitales.
De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como:
la posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva
por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y
replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, también aumentan la
implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven
obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a
escoger y seleccionar. Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el
trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho
de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la
necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas
encomendadas por el profesorado.
3. Con el positivo resultado que producen las nuevas Tecnologías de la Información y
de la Comunicación se ha llegado a la idea de que sin duda éstas pueden
suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y
para la gestión de los entornos educativos en general, pueden facilitar la
colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los
medios de comunicación, pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo
momento y en cualquier lugar la formación “a medida” que la sociedad exija a cada
ciudadano, y también pueden contribuir a superar desigualdades sociales; pero su
utilización a favor o en contra de una sociedad más justa dependerá en gran
medida de la educación, de los conocimientos y la capacidad crítica de sus
usuarios, que son las personas que ahora se están formando.