El documento discute los desafíos y transformaciones del uso de las TIC en el sistema educativo. Entre los desafíos se encuentran lograr una formación docente actualizada, proveer infraestructura para una buena conectividad, y formar lectores críticos. Las transformaciones incluyen una disminución de la brecha digital, mayor interactividad en la construcción de conocimientos, y la eliminación de barreras espacio-temporales entre profesores y estudiantes.

1. Desafíos y transformaciones
del uso de las TIC en el
Sistema Educativo.
Damián Farabolini.

2. Introducción.
Actualmente nos movemos en un nuevo espacio, en una nueva sociedad, en una
nueva cultura, en donde las TIC juegan un papel protagónico y se han convertido
en un elemento esencial del siglo XXI, por ello resulta muy importante re-concebir
la enseñanza e introducir estas nuevas herramientas en el sistema educativo.
A continuación enumeraremos algunas transformaciones que se produjeron con el
desembarco de las TIC en el ámbito educativo y propondremos también algunos
desafíos a ser resueltos.

3. Desafíos.
 Incorporar los aprendizajes y las vivencias que los jóvenes realizan
fuera del entorno áulico, es decir, incluir lo que los jóvenes aprenden
en sus intercambios con el mundo digital y aprovecharlos
educativamente para construir aprendizajes que sean significativos
para esos jóvenes.
 Lograr una formación docente que permita una constante actualización,
en el área técnica, didáctica y pedagógica, que posibilite un uso de las
TIC eficiente.
 Proveer la infraestructura necesaria para que haya una buena
conectividad en todas las escuelas, porque de no existir conexión a
internet, el uso de las TIC se ve sumamente restringido.
 Diseñar proyectos que logren ayudar, guiar y orientar a los estudiantes
para que reconozcan que informaciones son las más adecuadas para
ser trabajadas dentro de las escuelas.
 Formar lectores críticos, esto es necesario porque hoy contamos con
una inmensa cantidad de información disponible en internet y los
lectores deberán preocuparse por validar la información, investigando
quien lo dijo, cuando, donde y si hay una comunidad científica que
abala ese decir.

4. Transformaciones.
 Disminución de la brecha digital entre individuos y grupos sociales,
mediante programas de equipamiento informático en escuelas, que
permiten el desembarco de las TIC, no solo dentro de éstas, sino
también en las familias de cada alumno que recibe su computadora. Es
el caso del programa Conectar Igualdad en la Argentina; es importante
resaltar que si bien se ha disminuido la brecha digital, aún queda mucho
por hacerse en este aspecto, pues en algunas escuelas no existe acceso
a internet y en otras el servicio es muy deficiente.
 Interactividad y participación en la construcción de conocimientos. Hoy
podemos intervenir en un texto electrónico, cortamos, pegamos,
desplazamos, cambiamos el orden, introducimos nuestras propias ideas
a través de la escritura, es decir, que tenemos la posibilidad de participar
activamente en la construcción de conocimientos. Asimismo, podemos
contactar personas que aportan nuevos contenidos, y además,
disponemos de herramientas que nos permiten compartir la información
y los conocimientos construidos.

5.  Mayor efectividad para almacenar y procesar información, las TIC nos
van a permitir que el estudiante pueda acceder a grandes bases y
fuentes informativas, por lo que el docente será pieza clave para lograr
que el alumno adquiera las competencias necesarias para seleccionar,
interpretar y validar la información.
 Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los
estudiantes, es decir, que mediante el uso de las TIC podemos realizar
aprendizajes sin la necesidad de la presencialidad, o sea virtuales.
 Motivación de los estudiantes, a través, de clases que combinan el uso
de las TIC, con métodos tradicionales de enseñanza, para que los
alumnosdesarrollenaprendizajessignificativosylospuedandesarrollar
en sus vidas cotidianas.

6. Bibliografía.
-Cabero Almenara, Julio. “Las necesidades de las Tic en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades”.
-Experiencias 1 a 1 en América Latina. Seminario Internacional Experiencias 1 a 1 Nacionales.
-Garcia Canclini, Nestor. “Leer en tiempos del Ipod”.
-Litwin, Edith. “Educación y Nuevas Tecnologías”.
-Web 2.0. Aplicaciones Didácticas.
Catedra: Las TIC y la Enseñanza.
Profesora: Clara Bonfanti.
Profesorado en Geografía 2° Año.
Instituto de formación docente Luis Beltrán.
Año 2015.