La Institución Educativa El Limonar en Medellín ha adoptado un enfoque de aprendizaje vivencial en el que los estudiantes aprenden a través de la experiencia directa. Los estudiantes de noveno grado clasifican plantas en el sendero ecológico de la escuela, poniendo en práctica los conceptos de taxonomía de una manera concreta y significativa. El aprendizaje vivencial permite que los estudiantes se conecten con la naturaleza al mismo tiempo que desarrollan sus conocimientos. La autora con

1. ENSAYO:
Tendencia pedagógica hacia el Aprendizaje Vivencial
CONTEXTO.
La Institución Educativa El Limonar, se encuentra ubicada en el corregimiento de
San Antonio de Prado de la ciudad de Medellín; cuenta con aproximadamente 850
estudiantes pertenecientes a los estratos socio económico 1 y 2 del Sisben. En su
mayoría provienen de familias monoparentales. Cuentan con dos bibliotecas, una
U.V.A., una placa polideportiva, y actividades culturales y deportivas de otras
entidades como el Inder.
DESARROLLO EN EL AULA DE CLASES.
Los estudiantes tienen poco acceso a internet, sin embargo en su mayoría
cuentan con dispositivos electrónicos como el celular.
En las clases de ciencias naturales, los estudiantes de la institución entran en
contacto con el sendero ecológico; espacio construido por ellos para lograr
generar sentido de pertenencia al hacerlos participes del proceso de diseño y
construcción.
En clase de taxonomía para el grado noveno, los estudiantes deben lograr
clasificar diferentes especies del entorno, como en su época lo hizo Linneo,
seleccionando el reino, género, clase, orden, familia y especie; ellos realizan el
ejercicio de clasificar y diferenciar las plantas cultivadas. Logrando un aprendizaje,
al mismo tiempo en que entran en contacto con la naturaleza.
3. CONCLUSION.
En conclusión es necesario que el docente del siglo XXI tenga un pensamiento
crítico-reflexivo; donde su práctica pedagógica obedezca y se centre en las
nuevas exigencias en las cuales está inmerso el estudiante logrando así un

2. aprendizaje constante, VIVENCIAL desde el contexto escolar y la experiencia en
los distintos escenarios de aprendizajes.
MERCEDES DEL SOCORRO TABORDA
Docente.