proyecto educativo sobre el reciclaje

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Básica Dr. “Raúl Osorio Lazo”
Cabimas- Estado Zulia
Docente:
Magyoris surmay.
Grado: 5to
Sección: “C”
Cabimas, Enero 2014.

2. TITULO DEL PROYECTO: Ayudando a nuestro ambiente escolar a través del
reciclaje.
TITULO DEL PEIC: Promoción de una cultura ambientalista, escolar, comunitaria
en la U.E.N “Dr. Raúl Osorio Lazo”, en el periodo escolar 2013-2014.
Indagación del contexto comunitario institucional
La U.E.N “Dr. Raúl Osorio Lazo”, Fue fundada en 1948 y logro evolucionar
positivamente, tanto en infraestructura como en matricula y calidad educativa,
desde esa fecha hasta la actualidad esta institución debe su nombre al ex decano
de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia, quien
murió en un accidente aéreo en Maracaibo durante los años 60.
La U.E.N “Dr. Raúl Osorio Lazo”, se encuentra ubicada en la Parroquia
Jorge Hernández del Municipio Cabimas, específicamente en la av. 34 , sector
campo lindo, la comunidad circundante presenta gran cantidad de población joven,
con un nivel socioeconómico medio-bajo en su mayoría, el nivel institucional oscila
entre la población analfabeta y profesional.
La estructura del núcleo familiar es variable, las viviendas van desde ranchos
de barro, lata y bloque, hasta casas y quintas de 2 plantas.
El sector campo lindo presenta problemas serios de inseguridad, existen casos
de consumo de sustancias prohibidas y nocivas para la salud. Dicha situación
ocasiona desbarajustes en el núcleo familiar de muchos de los estudiantes
inscritos en el colegio y ellos como consecuencia reflejan tales desbarajustes en
su rendimiento y conducta.
DIAGNÓSTICO DEL ESTUDIANTE Y DEL AULA:
Diagnostico del estudiante: El diagnostico fue realizado a los alumnos de 5to
grado, sección “C” del turno de la tarde, se evidencio que los alumnos son
cariñosos, colaboradores, amables, les agrada trabajar en equipo y acatan
ordenes dentro del aula de clases.
En cuanto al área académica los alumnos en su mayoría, leen, toman dictado,
algunos omiten letras al escribir, resuelven operaciones básicas de suma resta
multiplicación y división. El 80% de los estudiantes escriben cantidades en letras
hasta el millón; el 20% restante hasta los miles.

3. Sin embargo tienen ciertas inquietudes de tener conocimientos sobre el reciclaje,
que beneficios obtiene nuestro ambiente cuando reciclamos, y que importancia
tiene el reciclaje para nuestro planeta.
*Diagnóstico del aula: Es un espacio amplio con buena iluminación, la ventilación
es deficiente, existen 2 ventiladores los cuales no cubren las necesidades de toda
el aula, tienen 30 pupitres en buenas condiciones, una mesa, tres carteleras y dos
papeleras.
ELECCION DEL PROYECTO: El titulo del proyecto lo escogieron los alumnos por
medio de una lluvia de ideas donde ellos expresaron sus necesidades.
Los alumnos nombraron varias inquietudes:
 Trabajos manuales
 Los valores
 Inventos tecnológicos
 Ayudando a nuestra escuela a través del reciclaje
 Aprendiendo con la electricidad
 Las artes
Se procedió a la votación dando por ganador: AYUDANDO NUESTRO AMBIENTE
ESCOLAR A TRAVES DEL RECICLAJE. Con 22 votos.
JUSTIFICACION: el titulo de este proyecto se tomo en cuenta las necesidades de
los alumnos que tienen para ayudar a la escuela través del reciclaje y así
fortalecerán los valores ambientales; y al mismo tiempo estar a la par con el
proyecto integral comunitario (promoviendo una cultura ambientalista integral y
comunitaria).
PROPOSITO GENERAL DEL PROYECTO: lograr que los alumnos fortalezcan y
pongan en practica los valores ambientalistas y de conservación del ambiente
escolar a través del reciclaje con materiales orgánico e inorgánicos que se
encuentren en sus alrededores.
PROPOSITO DEL PEIC: Promover una cultura ambientalista, escolar,
comunitaria en la U.E.N “Dr. Raúl Osorio Lazo”, en el periodo escolar 2013-2014.

4. Este proyecto se relaciona con el plan patria ya que dentro del mismo se
desarrollan actividades ambientales como lo señala el V objetivo: que es preservar
la vida en el planeta y salvar la especie humana, además de contribuir e impulsar
el modelo económico productivo eco- socialista basado en una relación armónica
entre el hombre y la naturaleza que garantice el uso y el aprovechamiento
racional, optimo y sostenible de los recursos naturales respetando los procesos y
ciclos de la naturaleza.
AREA: Lenguaje Comunicación y Cultura
FINALIDAD: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para
expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y oportunas
adecuando su lenguaje a los interlocutores.
COMPONENTES: La comunicación y el lenguajes como eje central del desarrollo
de la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
 técnicas de comunicación oral
 debates
 Discusión
 Exposición
 Elaboración de informes
 Proyectos
 Monografías
 Bibliografías
 Desarrollo de los aspectos formales de la lengua escrita
 Uso de mayúsculas
 Signos de puntuación
 Reglas ortográficas
COMPONENTE: las artes como medio de la expresión en el lenguaje artístico
para el desarrollo del mundo exterior.
CONTENIDOS:
 Desarrollo de las artes escénicas
 La dramatización
 Teatro
 Baile

5.  La danza
 Construcción de expresiones a través del diseño grafico.
AREA: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad
FINALIDAD: que el niño a la niña logren formular y resolver actividades y
problemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicación de diversas
estrategias y conceptos surgidos de la matemática y las ciencias naturales a fin de
valorar la utilidad de los aprendizajes para el desarrollo de la vida personal y social
COMPONENTES: interpretación, aplicación y valoración de los números.
CONTENIDOS:
 Lectura y escritura de números
 Sistema de numeración romana
 El calendario escolar
COMPONENTES: identificación, formulación de problemas, valoración de los
conceptos científicos
CONTENIDOS:
 Resolución de operaciones de multiplicación con números decimales
 Noción de ambiente
 Establecimientos de relaciones entre los ciclos de la materia
 Reproducción de las plantas
 Estudio de tragedias ocasionadas por la contaminación del ambiente
 Investigación sobre enfermedades producidas por las drogas.
AREA: Ciencias sociales, ciudadanía, e Identidad
FINALIDAD: Que el niño y la niña desarrollen el pensamiento autónomo y
reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos y toma de decisiones
responsablemente de manera individual y colectivo.
COMPONENTES: comprensión de la realidad social a través del tiempo y el
espacio.

6. CONTENIDOS:
 Establecimiento de la importancia estratégica de la industria petrolera
durante el siglo XX y XXI. Comercialización
 Análisis de los procesos políticos, económicos, sociales y culturales de
Venezuela durante 1830 y 1936
 Explotación del primer pozo petrolero de Venezuela
 Estudio de la integración latinoamericana
 Convenios de cooperación con países de América latina ALBA y MERCO
SUR
COMPONENTE: identidad venezolana, la vida en sociedad
CONETNIDOS:
 Análisis de situaciones de convivencia, en la comunidad
 Identificación y estudio de organizaciones políticas y sociales del país
 Análisis de las normas y costumbres venezolanas
 Educción y seguridad vial
 Estudio de la ley orgánica de protección del niño, niña y adolescente
(LOPNA)
AREA: Educación física, deporte y recreación
FINALIDAD: Que el niño y la niña participen en actividades recreativas y
deportivas como parte del desarrollo del ser humano donde se manifieste el
trabajo colectivo, la auto confianza y perseverancia como valor que contribuya a la
formación de un ser social con respeto a la diversidad cultural.
COMPONENTE: la educación física, el deporte y la recreación como medio para rl
desarrollo perceptivo, físico y socio-motriz
CONTENIDOS:
 comprensión y aplicación de niveles de complejidad en juegos
cognoscitivos tradicionales y pre deportivos en los diferentes espacios
ambientales
 desarrollo de actividades deportivas de integración escuela comunidad
COMPONENTE: la educación física, el deporte y la recreación como medio para
el disfrute y el desarrollo de la personalidad

7. CONTENIDOS:
 Ejecución de actividades para la prevención de accidentes y desastres
socio-naturales
 Planificación y ejecución de actividades de conservación ambiental en los
espacios de la escuela y la comunidad.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
 Reunir la mayor cantidad de material reciclable
 Realizar objetos con materiales reciclables que se encuentren en sus
alrededores como: porta papeles, cajas para regalos, porta retratos,
papeleras, porta lápices, bolsos, bolsas para compras
 Realizaron un compost con material del comedor
 Realizaron exposiciones sobre el reciclaje
 Realizaron un mura en la escuela sobre el reciclaje
 Realizaron unos contenedores para clasificar los desechos
 Jornada de arborización y limpieza
 Charlas sobre el reciclaje
 Campaña de aseo
 Huerto escolar

8. Pilares
Aprender a Conviviry a
participar
Aprender a
Reflexionar
Aprender a Crear Aprender a Valorar
PILARES

9. Ambiente y Salud
Integral
Trabajo Liberador
Interés, Habilidad Tecnología de Información y
Comunicación
EJES
INTEGRADORES

10. TIPOS DE EVALUACION:
 Exploratoria
 Formativa
FORMAS DE PARTICIPACIÓN:
 Autoevaluación
 COE valuación
 Hetero-evaluacion
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN:
 Observación
 Mapas conceptuales y mentales
 Pruebas
 Exposición
 Otros
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Lista de Cotejo
 Escala de estimación
 Registro descriptivo
 otros
TALENTO HUMANO
 Docente
 Estudiantes
 Padres y representantes
 Otros
RECURSOS:
 Pizarra
 Marcadores
 Cuadernos
 Libros
 Laminas
 Carteleras
 Mapas
 Lápices o creyones

11.  Pinturas
 Hojas blancas
 Material de desecho
 Papel reciclado
 Material orgánico
 otros