El documento describe los procesos básicos del conocimiento científico. Explica que estos procesos incluyen la observación, medición, clasificación, comunicación, inferencia y predicción. Además, describe cada uno de estos seis procesos básicos, incluyendo sus definiciones y propósitos dentro del método científico.

1. Gabriela Yánez
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Ensayo sobre los procesos básicos del Conocimiento Científico
El conocimiento se puede definir como aquel procedimiento mediante el cual
se adquiere información que nos permite comprender la realidad por medio de
la razón, el entendimiento y la inteligencia. Es decir aquello que resulta de un
proceso de aprendizaje.
Puede decirse que es limitado. Pero como recurso susceptible de
aprendizaje es ilimitado. Es decir, la mente humana si está limitada, por
diversos factores, a unos conocimientos limitados, ninguna persona sabe todo
sobre cualquier ámbito. En cambio, los recursos y la información disponible
que puede ser aprendida sí que podemos considerarla ilimitada, puesto que
existe innumerable cantidad de conocimiento en cada disciplina susceptible de
estudio.
Debe señalarse que se puede hacer referencia al conocimiento en varios
sentidos. En su sentido más general, la palabra conocimiento alude a la
información acumulada sobre un determinado tema o asunto. En un sentido
más específico, el conocimiento es definido como el conjunto de habilidades,
destrezas procesos mentales, e información adquiridos por el individuo, cuya
función es ayudarle a interpretar la realidad, resolver problemas y dirigir su
comportamiento.
Posteriormente tenemos que, la ciencia es todo aquel conocimiento o saber
constituido mediante la observación y el estudio sistemático y razonado de la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento. Es por ello, que es necesario señalar
que la ciencia tiene por objetivo descubrir las leyes que la naturaleza nos
muestra pero que no sabemos leer, y contar a toda la sociedad eso que
descubrimos, en lenguaje inteligible por todos.

2. En tal sentido , La ciencia ofrece soluciones para los desafíos de la vida
cotidiana y nos ayuda a responder a los grandes misterios de la humanidad.
En otras palabras, es una de las vías más importantes de acceso al
conocimiento.Por lo tanto se puede considerar a La ciencia como un método
para adquirir conocimiento, pero en ningún caso es el único.
El conocimiento se adquiere a través de la capacidad que tiene el ser
humano de identificar, observar y analizar los hechos y la información que le
rodea.Es decir A través de sus habilidades cognoscitivas ,lo obtiene y lo usa
para su beneficio.
Establecidos ambos conceptos por separado, podemos definir el
conocimiento científico, como el conjunto ordenado, comprobado y
sistematizado de saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir
del estudio, la observación, la experimentación y el análisis de fenómenos o
hechos. Para ello se vale de una serie de rigurosos procedimientos que dotan de
validez, objetividad y universalidad a los datos y las conclusiones obtenidas.
Es conveniente resaltar algunas características que presenta el conocimiento
científico:
1. Crítico: es un tipo de conocimiento que cuestiona la realidad y la
examina de forma racional, para distinguir entre lo verdadero y lo falso,
lo cierto y lo discutible.
2. Fundamentado: el conocimiento científico basa sus conocimientos en
pruebas y datos obtenidos a través de un análisis metódico y riguroso.
3. Metódico: emplea métodos de investigación, es decir, sigue de manera
ordenada una serie de procedimientos y técnicas que dotan de rigor el
estudio.
4. Verificable: puede ser comprobado mediante la experiencia, que nos
permite verificar las afirmaciones y los métodos empleados para llegar
a ellas.

3. 5. Sistemático: el conocimiento científico constituye un sistema de ideas
ordenadas y conectadas entre sí. No existen los principios aislados, la
relación entre conceptos da lugar a nuevas ideas.
6. Unificado: su objetivo son los conocimientos generales, es decir, una
misma afirmación científica puede aplicarse a diferentes tipos de
fenómenos.
7. Universal: el conocimiento científico es válido en cualquier parte, no
hay cabida para la relatividad cultural.
8. Objetivo: los hallazgos tienen un valor general, es decir, deben
enunciarse de forma que otras personas puedan comprobarlos.
9. Comunicable: el conocimiento científico puede ser comunicado
mediante lenguaje científico, es decir, un lenguaje informativo y preciso,
que no genere confusión y del que no se desprendan opiniones
subjetivas.
10.Racional: este carácter racional exige lógica y coherencia entre las
afirmaciones científicas de un mismo ámbito, las cuales no pueden
rebatirse entre sí.
11.Provisorio: el conocimiento científico debe ser cuestionado
constantemente para que siga evolucionando, el hallazgo de hoy es
provisional porque mañana puede ser refutado por medio de otra teoría
más precisa.
12.Explicativo y predictivo: explica los hechos y fenómenos de la
realidad y la naturaleza mediante leyes que permiten a su vez predecir
futuros fenómenos.
En este orden de ideas , el conocimiento científico se alcanza por medio
del método científico , un conjunto de normas y procedimientos, respaldados
por una comunidad científica, que permiten obtener conclusiones y resultados
válidos y verificables. Este sistema de conocimientos interrelacionados es

4. ordenado, coherente, preciso, objetivo y universal, y nos permite comprender
y explicar la realidad y los fenómenos de la naturaleza.
Con respecto a, los procesos que conforman el conocimiento cientifico,
debemos saber que este está conformado por:
a) Prosesos Básicos: que son aquellos que corresponden a procesos
más sencillos y fáciles, como por ejemplo : Observar, medir, clasificar,
comunicar,inferir y predecir.
b) Procesos integrados : corresponden a procesos más complejos;
están integrados por procesos básicos y son más difíciles de de aprender y
aplicar. Los procesos integrados som: definir operacionalmente, controlar
variables, interpretar datos, experimentar, entre otros.
Es necesario, explicar que los procesos de conocimientro cientÍfico son
métodos especiales que sirven para desarrollar el método científico.Los cuales
tienen como objetivo entender y explicar con objetividad, rigurosidad y
precisción el porqué de las cosas.
En esta Ocasión nos gustaria destacar la decripción de los Procesos
Básicos del conocimiento científico.
1.Observar: Es la fase inicial. Comprende la investigación, recolección,
análisis y organización de datos relacionados con el tema que nos interesa.
Cuando hablamos de observación científica nos referimos al proceso de
detallar un fenómeno cualquiera de la naturaleza con intención analítica y el
propósito de recabar la mayor cantidad de información objetiva posible.
Se trata de uno de los pasos iniciales del llamado método científico, que
consiste en una serie de pasos que garantizan la objetividad y
la demostrabilidad de los estudios científicos.
La observación científica aspira a contemplar y entender la naturaleza en
su estado más puro, es decir, sin intromisiones del hombre, tal y como lo
intentaban los naturalistas del siglo XIX. Sin embargo, hoy se sabe que existe

5. una paradoja al respecto, pues la presencia de un observador en numerosos
casos modifica lo observado.
De todos modos, la observación científica enfrenta los fenómenos
naturales tomando en cuenta la mayor cantidad de contexto posible,
procurando un entendimiento exhaustivo de las condiciones que influyen en el
fenómeno que, por lo general, será luego replicado en un laboratorio
(experimentación) o ambiente controlado. A menudo la contemplación de lo
que ocurre en experimentos concretos es considerada también un método de
observación.
A menudo estos procesos de levantamiento de información se apoyan en
herramientas como encuestas, instrumentos específicos (microscopios,
estetoscopios, telescopios, etc.) o procesos paralelos (cuando no se puede
observar directamente el fenómeno), dependiendo de la naturaleza del objeto
observado y de la perspectiva científica en sí.
2.Medir: Hace referencia al acto de comparar una cantidad determinada de
algo como por ejemplo ( cuerpos y fenómenos) con una unidad de medida (
peso, luminosidad, longitud), en donde se establece cuántas veces esta
unidad ocupa un lugar dentro de dicha cantidad.Podemos observar que este
proceso en un complemento de la observación.
Es Por ello, que la Medición nos permite determinar la longitud, volumen,
extensión, o capacidad de una cosa por comparación con una unidad de
medida establecida que es utilizada como referencia, usualmente mediante
algún instrumento graduado con dicha unidad.
3.Clasificar: Es un ordenamiento o una organización de cosas en una serie
de categorías o clases. Se pueden clasificar ideas, objetos o cualquier tipo de
referente. De hecho, clasificar se define en el diccionario de la Real Academia

6. Española como “disponer por clases algo”, o sea, organizar y dividir
un conjunto de cosas según un criterio escogido de antemano.
Este procedimiento el de clasificar es sumamente importante dentro de los
esquemas de pensamiento del ser humano. De hecho, buena parte
del aprendizaje consiste en aprender a clasificar la información, o sea, a
establecer las categorías pertinentes de cada cosa y posteriormente
establecer relaciones entre ellas.
Toda clasificación, por lo tanto, consiste en una singularización: se toma un
conjunto general de objetos y se los reparte en grupos más pequeños y
específicos, de acuerdo a la presencia de alguna característica escogida.
Existen, sin embargo, muchas formas de establecer clasificaciones.
Podemos hacerlo, por ejemplo, atendiendo a:
 La naturaleza de las cosas: clasificar los objetos según el material del que
están hechos, o según el grado de pureza del mismo, o según la
complejidad de sus elementos constitutivos.
 Sus funciones: clasificar los objetos según su relación con otro grupo, o
según su aparición, etcétera.
4.Inferir: Inferir es interpretar o explicar un fenómeno con base en una o
varias observaciones. Una buena inferencia debe ser apoyada o comprobada
con nuevas observaciones. De lo contrario se convierte en una
sola suposición o adivinanza.
5.Comunicacción: Se entiende como el proceso por el que se transmite y
recibe una información.Esto ocurre cuando hablamos , escribimos , leemos o
escuchamos. Es así como este proceso se constituye como el vehiculo
fundamental para la difusion y el intercambio de los conocimientos cientficos.
Todo ser humano y animal tiene la capacidad de comunicarse con los
demás

7. 6.Predecir: es una declaración precisa de lo que ocurrirá en determinadas
condiciones especificadas. Se puede expresar a través del silogismo: "Si A es
cierto, entonces B también será cierto." Cuando a traves de observacione
repetidas y sistematicas de un fenómeso,llegamos a descubrir una regularidad
en su produccion , entoces estamos en la posibilidad de producir su curso en
futuro.