El documento describe el e-learning y sus ventajas. Define el e-learning como la educación y capacitación a través de Internet que permite la interacción entre el usuario y el material mediante herramientas digitales. Ofrece varios beneficios como mayor flexibilidad, acceso desde cualquier lugar, y reducción de costos. Explica que el éxito del e-learning depende de factores como contenidos de calidad, tutoría efectiva y una plataforma tecnológica adecuada.

1. E-LERNING:
“ENSEÑAR Y APRENDER
EN ESPACIOS VIRTUALES”
CERVANTES VAZQUEZ MARIO EDGAR
VAZQUEZ CARCAMO GABRIEL

2. DEFINICION DE E-LEARNING
El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de
Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del
usuario con el material mediante la utilización de diversas
herramientas informáticas.
Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de
capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la
forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha
transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual
y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar
cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones
empresariales y educativas.

3. ENTORNO DE DESARROLLO
DEL E-LEARNING
 Desaparecen las barreras espacio-temporales: Los estudiantes pueden
realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los
contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al
máximo el tiempo dedicado a la formación.
 Formación flexible: La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita
el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los
estudiantes.
 El alumno es el centro: de los procesos de enseñanza-aprendizaje y
participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo
capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.
 El profesor: pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que
orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.
 Contenidos actualizados: Las novedades y recursos relacionados con el
tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de
forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.
 Comunicación constante entre los participantes: gracias a las
herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e,
etc.).

4. BENEFICIOS DEL E-LEARNING
 Los cursos en modalidad e-Learning generalmente requieren menos
inversión que los cursos presenciales.
 Los viáticos se reducen o eliminan.
 Flexibilidad.
 Los cursos e-Learning están disponibles 24x7x365.
 Aprovechar las ventajas de la tecnología / Optimizar su
aprovechamiento.
 Experiencia de aprendizaje multimedia (imagen, video, audio,
animación).
 Reforzamiento de los estilos de aprendizaje.
 Aprendizaje al ritmo de cada persona.
 Reportes de avances, aprovechamiento y herramientas de evaluación.
 Los participantes (empleados, mandos medios, alta dirección)
definen sus tiempos de aprendizaje en línea, sin desviar el tiempo
dedicado al trabajo.
 Mejores prácticas en gestión de proyectos y buen manejo de tiempos.

5. MODALIDADES DE E-LEARNING
E-LEARNING
• Modelo no presencial
• Es un sistema de comunicación multimedia
B-LEARNING
• Modelo presencial
• Modelo semipresencial
M-LEARNING
• Tecnología portátil
• Aprendizaje flexible

6. APORTACIONES DEL E-LERNING A LA
MEJORA E INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA
APORTACION
ES A LA
EDUCASION
Ventajas
Formación
en la red
Beneficios
Mayor flexibilidad.
Facilidad de acceso.
Reducción de los
tiempos de aprendizaje.
Aumento de la
retención.
El pedagógico, referido a la Tecnología
Educativa como disciplina de las ciencias de
la educación, vinculada a los medios
tecnológicos, la psicología educativa y la
didáctica.
Reducción de costos: permite reducir y hasta
eliminar gastos de traslado, alojamiento,
material didáctico, etc.
Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a
través de sistemas en la red confiere rapidez y
agilidad a las comunicaciones.

7. MODALIDADES DE E-LEARNING
E-LEARNING B-LEARNING M-LEARNING
La plataforma de e-learning,
campus virtual o Learning
Management System (LMS) es un
espacio virtual de aprendizaje
orientado a facilitar la experiencia
de capacitación a distancia, tanto
para empresas como para
instituciones educativas.
Aprendizaje semipresencial:
Blended Learning o B-Learningn
se refiere a la combinación del
trabajo presencial (en aula) y del
trabajo en línea (combinando
Internet y medios digitales).
Se denomina aprendizaje
electrónico móvil, en inglés M-
learning, a una metodología de
enseñanza y aprendizaje
valiéndose del uso de pequeños
dispositivos móviles, tales como:
teléfonos móviles, PDA, tabletas,
PocketPC, iPod y todo dispositivo
de mano que tenga alguna forma
de conectividad inalámbrica.
•Brinda capacitación flexible y
económica.
•Combina el poder de Internet con
el de las herramientas
tecnológicas.
•Anula las distancias geográficas
y temporales.
•Permite utilizar la plataforma con
mínimos conocimientos.
El trabajo semipresencial
se reporta como un
modelo más efectivo de
trabajo que el presencial o
el totalmente en línea
La disponibilidad de la tecnología
móvil en realidad no garantiza
que se va a utilizar en un entorno
educativo, del mismo modo, la
mera adopción de una nueva
tecnología no asegura su
efectividad de aprendizaje.

8. ESTUDIATES
ACADEMICOS
ESTUDIANTIL

9. FACTORES PARA EL ÉXITO DE UN
CURSO E-LEARNING
El éxito de una experiencia de e-learning se traduce en la participación o implicación del
personal en los cursos on-line, el ajuste a los niveles de Kirkpatrick, el retorno de la
inversión, la motivación de los alumnos, los resultados académicos, la productividad final
asociada a la formación on-line, etc.
En general se habla de tres grandes variables que afectan o determinan el resultado del
aprendizaje final: contenidos de calidad + tutoría integral + entorno tecnológico (plataforma).
De la correcta elección y gestión de contenidos didácticos, tutores y plataformas dependerá
en gran medida el éxito de una acción formativa on-line. Sin embargo, estamos de acuerdo
con Hortensia Mañas en que los mejores resultados provienen de una adecuada estrategia de
implantación y no necesariamente de una plataforma y unos contenidos.
Si de lo que hablamos es del ámbito empresarial, la comparación entre formación presencial
y e-elearning no suele ser objetiva respecto al formato elegido, puesto que demasiado a
menudo la responsabilidad principal recae en la diferente gestión que desde la propia
organización se hace de una u otra formación. Por ejemplo, la asistencia obligatoria a cursos
de formación presencial no se pone en duda, mientras que la realización de un curso on-line
suele ser planteada como de cumplimiento obligatorio

10. FACTORES PARA EL ÉXITO DE UN CURSO E-
LEARNING
FACTORES
PARA EL ÉXITO
DE UN
CURSO E-
LEARNING
El éxito de
una
experiencia
de e-
learning
se traduce en la participación o implicación del
personal en los cursos on-line, , el retorno de la
inversión, la motivación de los alumnos, los resultados
académicos, la productividad final asociada a la
formación on-line, etc. De la correcta elección y
gestión de contenidos didácticos, tutores y plataformas
dependerá en gran medida el éxito de una acción
formativa on-line.
En general se habla de tres grandes variables que afectan o
determinan el resultado del aprendizaje final: contenidos de
calidad + tutoría integral + entorno tecnológico (plataforma).
Sin embargo, estamos de acuerdo con Hortensia Mañas en
que los mejores resultados provienen de una adecuada
estrategia de implantación y no necesariamente de una
plataforma y unos contenidos.
el ajuste a
los niveles
de
Kirkpatrick

11. ROL DEL PROFESOR EN E-LEARNING Y ROL
DEL ESTUDIANTE EN E-LEARNING
ROL DEL PROFESOR
EN E-LEARNING
ROL DEL ALUMNO EN
E-LEARNING
El docente virtual tiene que
organizar su propuesta
contenido, actividades y tareas,
al igual que el docente
presencial. Sin embargo, los
contenidos, actividades y tareas
son totalmente diferentes a las
que se da en un curso presencial.
Por lo tanto, el docente virtual
tiene que hacer un doble
esfuerzo para que sus
actividades, puedan dar lugar a
la interacción entre los
estudiantes.
Los roles de los estudiantes,
estos tienen que ser
autodisciplina dos, auto
motivados y conocer el manejo
básico de las tecnologías de la
información y de la
comunicación, de lo contrario,
no se alcanzarán los objetivos
de aprendizaje. Contrario a la
modalidad presencial, donde
los estudiantes pueden lograr
los objetivos de aprendizaje sin
contar con estas características.

12. NUESTRA REFLEXION
Mucho se está hablando en la red de los logros conseguidos en e-
learning y b-learning y, desde hace unas semanas también se nota
cierto desencanto en la blogosfera por las dificultades que surgen al
intentar construir un entorno de aprendizaje cómodo y realmente
efectivo donde el alumno no se vea sujeto a la estructura de un
sistema tan cerrado que le cueste tanto esfuerzo entender el
funcionamiento de la plataforma del curso como conseguir los
objetivos programados en el propio curso.
Un LMS (Learning Management System) debería ser un sistema que
facilitase el aprendizaje, algo que no siempre es así quizá porque se
intenta llevar al medio digital la estructura de un curso analógico sin
adaptar apenas los materiales con los que trabajará el alumno
resultando, en muchos casos, un simple conjunto de anodinos
documentos en PDF aderezados con unos cuantos vídeos.