Este documento discute el aprendizaje electrónico (e-learning), incluyendo su definición, características, beneficios, modalidades y factores para el éxito. Explica que el e-learning utiliza herramientas digitales como internet para proporcionar educación a distancia de manera flexible. También destaca que el e-learning puede mejorar la enseñanza a través de la innovación y permite un aprendizaje más eficaz. Finalmente, resalta que las plataformas de e-learning optimizan la formación al permitir la gest
Educación a distancia y Aprendizaje virtualEsther Carpio
Contiene información básica para iniciar el módulo I del Diplomado de Desarrollo y Administración E-Learning. Presenta conceptos generales asociados a la educación a distancia, modalidades y teorías de aprendizaje.
Accelerate change – hack your business! If you really want to innovate you have to hack your business. And what better way than to host a hackathon with employees and, potentially, customers or partners?
We’ve participated in and helped co-create hackathons for a number of our clients and also host internal hackathons on a regular basis. Here’s our how-to guide for a successful event, from idea to implementation to innovation.
Besides being a quick way for your company to innovate, hackathons can also provide invaluable experiential learning and help build new connections within your organization and beyond.
SEO. Как остановить аналитический паралич и делать, то что нужноborovoystudio
SEO. Как остановить аналитический паралич и делать, то что нужно
Алеся Нечай, руководитель отдела продаж подразделения поискового маркетинга и веб-аналитики Студии Борового
Educación a distancia y Aprendizaje virtualEsther Carpio
Contiene información básica para iniciar el módulo I del Diplomado de Desarrollo y Administración E-Learning. Presenta conceptos generales asociados a la educación a distancia, modalidades y teorías de aprendizaje.
Accelerate change – hack your business! If you really want to innovate you have to hack your business. And what better way than to host a hackathon with employees and, potentially, customers or partners?
We’ve participated in and helped co-create hackathons for a number of our clients and also host internal hackathons on a regular basis. Here’s our how-to guide for a successful event, from idea to implementation to innovation.
Besides being a quick way for your company to innovate, hackathons can also provide invaluable experiential learning and help build new connections within your organization and beyond.
SEO. Как остановить аналитический паралич и делать, то что нужноborovoystudio
SEO. Как остановить аналитический паралич и делать, то что нужно
Алеся Нечай, руководитель отдела продаж подразделения поискового маркетинга и веб-аналитики Студии Борового
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. DEFINICION DE E-LEARNING
CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO DE DESARROLLO DEL E-
LEARNING
BENEFICIOS DEL E-LERNING
MODALIDADES DE E-LEARNING
APORTACIONES DEL E-LEARNING A LA MEJORA E INNOVACIÓN
EN LA ENSEÑANZA
FACTORES PARA EL ÉXITO DE UN CURSO E-LERNING
ROL DEL PROFESOR EN E-LERNING Y ROL DEL ESTUDIANTE EN
E-LERNING
REFLEXION
3. CONCEPTO
Educación a distancia en el
que se integra el uso de las
TIC. Utiliza herramientas y
medios diversos como
internet como: intranets, CD-
ROM, presentaciones
multimedia, etc.
El objetivo es generar un
aprendizaje proponiendo así
la profusión de medios
estructurados a la facilidad de
comunicación del internet.
4. ALUMNO
• Principal actor, sus
resultados
dependerá del
éxito obtenido.
• Información del
alumno
previamente al
curso.
PROFESOR-
TUTOR
• Encargado de
llevar el peso
académico siendo
así experto en la
materia.
• Transmite ideas y
comunicación en
el mundo on-line
ADMINISTRADOR
• Garantizar que el
curso donde se
desarrolla la
actividad no tenga
problemas
tecnológicos.
• Conocedor de la
plataforma para
poder dar
respuestas rápidas
tanto alumnos
como maestros.
5. Aprendizaje en
cualquier
momento en
cualquier lugar.
Aprendizaje más
eficaz.
El usuario puede adaptar la acción
formativa a su disponibilidad,
puesto que la información puede ser
consultada tantas veces lo desee.
Los alumnos marcan su propio
ritmo de aprendizaje, tienden a
profundizar más los temas. El
profesor no monopoliza toda la
atención.
Fomenta la participación
6. Reducción de
costes.
Elimina todos los costes,
puesto que los cursos se
pueden ofrecer en sesiones
cortas.
Utilizas Internet como medio
de acceso.
Formación de
profesionales en poco
tiempo.
Aprovecha las economías,
puede ser reutilizado por un
gran numero de usuarios,
facilita la adquisición del
mismo.
Este hecho es particularmente
en empresas y
Administraciones Publicas
7. E-learning
vs
B-learning
Síncrono
vs
Asíncrono
E-learning
Tutorizado
vs
Autoformación
M-learning
Ambos conceptos
son utilizados en
formación a
distancia . E-
learning es un
curso on-line es
decir aprendizaje
virtual. En el caso
de B-learning
refiere a una
parte presencial y
otra on-line .
Un curso
Síncrono
alumnos tienen
un horario que
cumplir para que
el profesor pueda
comunicarse. Un
curso Asíncrono
pueden
comunicarse en
momentos
temporales.
Tutorizado
Requiere del
seguimiento de
un profesor . La
Autoformación
se utiliza cuando
se quiere
transmitir
sencillos
conocimientos a
muchos
alumnos.
Este curso
consiste en llevar
un aprendizaje
mediante los
móviles . Es decir
puedes estar en
cualquier lugar y
al mismo tiempo
tendrás un
aprendizaje
practico.
8. Innovación de la
enseñanza
Formación a distancia
on-line consiguiendo
acercar profesor y
alumno
Trabajar en equipo
hace potencial a
este factor.
Dedicarle más tiempo al
alumno siendo eficaz el
aprendizaje.
9. Entorno o contexto de desarrollo: Incluirá una visión global del
sector analizando patrones y las tendencias del mismo,
manteniendo una posición competitiva.
Disposición para el aprendizaje: Analizar los hábitos de
aprendizaje y la mentalidad con la que se afronta el aprendizaje.
Liderazgo : La capacidad de dirigir los temas predominantes
durante el proyecto.
Aprendizaje de la tecnología: Llevar a cabo las nuevas formas de
la tecnología para obtener un aprendizaje.
Soporte a los procesos organizativos: Las organizaciones ofrecen
a los empleados apoyo y ayuda para su aprendizaje y actividades.
11. ROL DEL PROFESOR
El profesor debe cuidar la
documentación que entregara al
alumno, tiene que ser constante
y rápido en la resolución de
dudas de los alumnos; así mismo
motivándolos e incentivándoles
a seguir participando en el curso.
Debe de hacer un diseño del
curso con una metodología al
perfil del alumnado. Se
encargara de educar al alumno.
En definitiva tiene que convertir
al alumno en el centro de los
procesos de enseñanza-
aprendizaje.
ROL DEL ESTUDIANTE
Debe ser consciente de que será
él quien se marque el ritmo de
estudio quien autogestione su
tiempo.
Serán los principales
protagonistas de los proyectos ya
que el objetivo es maximizar su
formación.
Tiene que participar de manera
activa , sea gestor de su propio
aprendizaje, aporte ideas y
conocimientos.
Tenga flexibilidad para
adaptarse a nuevas formas de
aprendizaje.
12. E-learning representa una salida de transformación y adaptación de
la educación a un mundo globalizado que exige cambios día a día y
que pide respuestas acordes a las capacidades de su población. Ante
los nuevos retos de E-learning , el uso masivo de las redes sociales ,
el gran auge de los dispositivos móviles; hacen que de igual manera
enfatice el trabajo del educador al punto que les ayuda a llevar a cabo
la tarea de la enseñanza de manera más agradable y alcanzando
información y espacios antes inimaginables.
Las plataformas de E-learning representan un sistema de gestión del
aprendizaje que optimiza cualquier plan de formación. En este
sentido, las ventajas residen en la posibilidad de ofrecer a todo el
personal el plan de formación empresarial pudiendo gestionar
desde cualquier lugar.