La revolución mexicana ocurrió entre 1910 y 1920 como una serie de luchas y revueltas que buscaban transformar el sistema político y social establecido por Porfirio Díaz. Inició con el derrocamiento de Díaz inspirado por Francisco I. Madero pero luego enfrentó disputas entre facciones revolucionarias. Venustiano Carranza triunfó y promulgó la constitución de 1917 que organizó al estado posrevolucionario, aunque la lucha continuó hasta 1920. La revolución surgió de la insatisf

1. LA REVOLUCIÓN MEXICANA

2. ESTRATEGIA METODOLÓGICA Entre 1910 y 1920 México fue sacudido por una serie de luchas y revueltas conocidas como revolución mexicana, que intentaron transformar el sistema político y social creado por Porfirio Díaz. La revolución mexicana, que contribuyó a formar el México contemporáneo, no tuvo un carácter homogéneo, sino que consistió en una serie de revoluciones y conflictos internos, protagonizados por distintos jefes políticos y militares que se fueron sucediendo en el gobierno de la nación. En sus orígenes, las primeras tentativas revolucionarias, inspiradas por Francisco I. Madero, pretendían el derrocamiento de Porfirio Díaz, que se había mantenido en el poder durante más de treinta años. Tras el triunfo de los maderistas, la necesaria reconstrucción del país se vio dificultada por las disputas entre las propias facciones revolucionarias.

3. Después del asesinato de Madero, hubo nuevas luchas en las que triunfó Venustiano Carranza, quien promulgó la constitución de 1917, paso decisivo para la organización del estado posrevolucionario. No obstante, los sectores más radicales de la revolución mantuvieron la lucha hasta 1920. La revolución maderista La revolución mexicana nació en un panorama de insatisfacción contra la política elitista y oligárquica de Porfirio Díaz, que había favorecido a los estamentos más privilegiados, sobre todo a los terratenientes y a los grandes capitalistas industriales. Si bien el país gozaba de prosperidad económica, las continuas reelecciones de Díaz causaban insatisfacción política entre las nacientes clases medias, en tanto que los beneficios de la prosperidad no habían alcanzado a los grupos más pobres de la sociedad.

4. RESUMEN El hombre de este milenio, necesita de distintas técnicas para comprender la historia, por lo que es importante que desarrolle nuevas habilidades para comprenderla y poder criticar el pasado donde vive y se desarrolla. Necesita comprender y criticar muchos aspectos vitales, así como tomar decisiones personales, basándose en lo que le rodea. El hombre a través de la historia ha ido cambiando, por eso es importante que desarrolle la imaginación para ubicarse a través del tiempo y los distintos momentos, despertando un interés que lo llevará a inspirarse y participar, ya que solo de está manera logrará desarrollar sus habilidades y creatividad, suscitando la discusión y debate entre ellos.

5. El tema de los problemas del campo mexicano es consecuencia benefactora a causa de la revolución mexicana, debido a que gracias a la realización de esta lucha actualmente nuestro país logró que los campesinos dejaran de ser explotados y maltratados; además de que se logró que les devolvieran sus tierras. Para que todo esto sucediera existió un personaje importante y considerado un héroe para todos los campesinos, Don Fco. I. Madero, un ejemplo a seguir para todos los mexicanos. Ahora nuestra responsabilidad es cuidar de esas tierras, lo cual ha ido decayendo debido a todos los maltratos y descuidos que existen en la naturaleza. Es por eso que exhorto a que reflexionemos y luchemos para seguir conservando y tener un país digo para el futuro y de está manera, puedan narrar la historia de mejor manera y con orgullo como lo es para nosotros por el amor a está patria.

6. S E C U E N C I A D I D Á C T I C A MATERIA BLOQUE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) ESTRATEGÍA METODOLÓGICA HISTORIA BLOQUE IV PROBLEMAS DEL CAMPO MEXICANOS DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN. Identifica los movimientos agrarios de principios del siglo 19. Ubica los personajes y las fechas del movimiento agrario. Analizar las ideas que dieron origen a la lucha de la revolución. Identifica al personaje principal que encabezo el movimiento agrario. Comprensión de tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia Preguntas provocadoras: ¿conoces la situación actual del campo? ¿conoces a alguien que trabaje en el campo? ¿qué actividades se desarrollan en el campo? ¿qué hacen con sus productos los campesinos? DESARROLLO: Describe las siguientes imágenes del libro de texto. Elige un libro del rincón que trate de algún tema sobre la revolución mexicana. Analiza el artículo 27 de la Constitución Mexicana. Identifica los hechos y personajes que participaron en este acontecimiento. INICIO: La entrevista será el instrumento que le permita a los alumnos introducirse al tema. DESARROLLO: La narrativa como forma de apropiarse del que hacer histórico. incorporación de las estrategias de búsqueda en las TIC´S. CIERRE: Comparar la relación y diferencia entre la historia oral y la historia planteada por fuentes documentales convencionales (libros de texto). CIERRE: Comenta de manera individual que aprendí y que acontecimiento de este hecho causaron impacto en nuestra sociedad expresándolos de manera oral y escrita.